大班科学活动五彩小路教案

大班科学活动五彩小路教案

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进展分类。

2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

3、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：1、已学会了各种图形的特征。

2、自制的小兔子的家、小兔头饰、音乐。

3、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

活动重点：引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进展分类。

活动难点：让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友们，今日教师给小朋友们带来一件美丽的礼物。（出示小房子）提问：这是谁的家？

（情景表演）教师：今日的天气真好，小兔想要出去玩，可是刚出家门，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。二、区分区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进展分类。

1、石头的引出。

教师：（1）小兔为什么会摔倒？

（2）这些坑是什么外形？

（3）这么多不同外形的坑，我们该怎么办？

2、捡石头、辨石头。

教师：快睢，小路旁边就有很多彩色的石头，小朋友们可以捡一块自己喜爱的，动身吧！

提问：谁来说说自己捡到的石头是什么外形？什么颜色的？

3、嬉戏举石头。

教师：小朋友们答复得真棒！让我们来玩个举石头的嬉戏吧。

交代嬉戏规章：请小朋友认真听教师的口令，并依据口令举起相应的石头。

教师小结：刚刚的嬉戏，小朋友们表现特殊棒。看来你们对这些石头的外形都已经非常的了解。接下来，就去给小兔家铺路吧。

三、初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

1、第一次铺路。

教师提出操作要求：铺的时候，请小朋友们认真观看坑的外形，看看自己捡的石头放到哪个坑才最适宜？

教师：（1）路铺好了吗？

（2）怎么啦？

教师：别焦急，教师这儿还有两筐石头，请小朋友们先排好队，每人上来选一块连续去给小兔家铺路。

2、其次次铺路。

教师：（1）这回路该铺好了吧？

（2）又怎么啦？

（3）争论：怎样把这些石头变大？①2人合作②4人合作教师小结：刚刚小朋友们通过2人合作，4人合作变出了很多大石头，那么在这些大石头中，毕竟哪些会适合小路上的坑？教师这儿有几幅坑的图片，我们一起来看看。

（4）出示坑的图片，提问：①这些坑是什么外形？

②怎样才能拼出适合这些坑的大石头？（幼儿动手拼一拼。）③请出两组幼儿的作品，进展正反比照，帮忙幼儿找到拼搭技巧。

教师：这两块石头都是什么外形？大小一样吗？又是怎样拼在一起的？

教师小结：原来想要拼出适合这些坑的大石头，第一步：需要先找到大小、外形一样的两块石头。其次步：则需要将一样长的两边拼在一起。

④幼儿再次操作。

教师：大石头拼好了，我们去给小兔家铺路。

3、第三次铺路。

教师：胜利了，小路铺好了，真美丽。小兔肯定很喜爱，我们快把它请出来，小兔子，快出来！小兔：感谢，感谢你们，我太喜爱这条五彩小路了。教师：小兔子特别感谢我们，想邀请大家一起玩踩石头的嬉戏。

嬉戏踩石头。

交待嬉戏规章：当音乐响起的时候，小朋友们可以在路上自由的舞蹈，可是