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文档简介

教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，挖掘学生的潜能。关注学生的个体差异与需求，力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。注重培养学生吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析武术作为一种民族传统体育项目，受到学生们普遍喜爱，学生通过演练武术得到熏陶。培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，深刻领会和了解中华武术的文化内涵，养成经常运用武术锻炼锻炼身体和修养身心的习惯。学情分析本课教学对象为高二年级的学生，高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽然没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供丰富的知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。四、教学目标了解武术的起源和功能，会做简单的手型，步法及组合动作。激发学生对武术的兴趣，使学生理解武术，培养崇尚武德的精神。培养学生克服困难，积极进取的优良品质。五、教学流程（一）课堂常规1.宣布上课，师生问好2.点名3.宣布本节课内容和教学目标（二）讲授新课1、武术的起源与发展2、武术的概念3、武术的特点（1）寓技击与体育之中（2）内外合一，形成兼备的民族风格（3）广泛的适应性4、武术的作用（1）提高素质，健体防身（2）锻炼意志，培养品德（3）竞技观赏，丰富生活（4）交流技艺，增进友谊5、武术的内容与分类（1）套路运动（2）搏斗运动（对抗性运动）六、课

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