高中语文议论文写作入格训练优秀课件

高考议论文

写作入格训练系列〔一〕高考议论文结构训练高考议论文

写作入格训练系列〔一〕高考议论文结构训练

常见的议论文模式古人认为，写文章要有“起、承、转、合〞四步。“起〞，就是文章的开头即说明观点，一般在第一二段引出观点；“承〞，就是一般性地解释观点，明确论证的角度，一般在二三段；“转〞，就是转到素材的导入、事例的分析，即列举事实论据或事理论据；“合〞，即文章的收尾点明主旨、升华主题。以上四字口诀不仅适用全文的结构层次而且是局局部点论证的重要依据。常见的议论文模式古人认为，写文章要有“起、承、转、合〞2议论文的结构布局

1、议论文的三要素：

2、议论文的整体结构：

提出问题〔引论〕〔凤头〕

分析问题〔本论〕〔猪肚〕

解决问题〔结论〕〔豹尾〕

论点论据论证

议论文的结构布局

1、议论文的三要素：

提出问题〔引论〕31、如何选择议论文标题：一、引用名言警句、成语典故、俗语谚语。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁〞另解》；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗》；以“素质教育〞为话题，可拟为《救救孩子》〔语出鲁迅《狂人日记》〕。1、如何选择议论文标题：4二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如：《怎一个“慢〞字了得》；《付出未必有回报》；《生于改变，死于顽固》；《诚信所至，金石为开》谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、5三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能防止一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。如：《莫做“墙头草〞》《痛苦是一笔财富》；《我为人人，人人为我》；《人生需要掌声》《都是作弊惹的祸》《今天你加速了吗？》三、巧用修辞手法拟题。6四、议论文结构、文体存在的问题：１、第一段过长，超过几百字。有一个同学写响尾蛇花几百字还不见庐山真面目２、观点没有在第一二段引出，而是在文末才出现。３、大段的形象化描写记叙，喧宾夺主，让人觉得这是一篇记叙文或是小说。缺少恰当而精要的议论。四、议论文结构、文体存在的问题：7五、论据存在的问题：１、论据纯属记故事形式，故事过长而成了人物传记，论据表达缺少概括性。列举论据要选择最能论述观点的内容分析，不能面面俱到。２、论据举出后，没有进行分析论述，从而让人觉得观点是观点材料是材料，说理论述就不够充分有力。３、论据单一，应列举不同类型的论据，这样论证才更全面。４、论据排列没有顺序杂乱无章，应遵循如古今中外等逻辑思维顺序来进行举例，也不能列举了一个科学家事例，又列举了文学家事例，又列举科学家事例，同一类型的论据应一次性列举完。不能东拉西扯漫无边际。五、论据存在的问题：8

“万事开头难〞，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。如果是引述材料作文那么更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说，开头最好控制在100-200字以内。1、凤头------引论

提：提出论题、论点

开篇要精

“万事开头难〞，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布92、开头第一段的写法

如果是给材料议论文，那么该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，那么可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问〔论点作为答复〕引出下一段论点。

2、开头第一段的写法如果是给材料议论文，那么该段必3、第二段为论点段论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。但凡试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否那么将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用群众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原那么。一败涂地的作文中有相当一局部是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

3、第二段为论点段论点必须独占一段！！这是本模板效果的4、第三至五段为分论点论述〔必要时可多写一段〕。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系比方一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是:1〕我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2〕当今社会依然提倡尊老爱幼。3〕世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准那么。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。4、第三至五段为分论点论述〔必要时可多写一段〕。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是:1〕尊老爱幼是个人道德水准上下的表达。2〕尊老爱幼是社会风气好坏的表达。3〕尊老爱幼是人类文明进步与否的表达。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，表达了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，如排比。

另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是5、第六段是“辩证段〞。这一段主要是为了表达考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比方论点如果是“人必须学会自信〞，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信，但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。

5、第六段是“辩证段〞。这一段主要是为了表达考生具有辩6、第七段要联系生活现实。

可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比方还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州系列成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术开展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。

6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。

比方：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。

7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比方：让我们将小结：高考议论文结构训练1题目的写法〔题目即论点〕2第一段概引材料，设问引出论点〔80字内〕3第二段为论点段〔论点必须独占一段〕4第三四五段为分论点论述〔段首为该段中心句〕5、第六段是所谓辩证段〔防止论点极端化〕6、第七段要联系生活现实〔文章合为时而作〕7、末段重申论点，或鼓励或号召〔升华点题〕小结：高考议论文结构训练1题目的写法〔题目即论点〕实战演练1.依此议论文根本结构练习写作文提纲2.模仿《学会欣赏》写一篇议论文实战演练1.依此议论文根本结构练习写作文提纲2.模仿《学会

学会欣赏

〔这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》〕

为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？〔这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，表达了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。〕

请学会欣赏！〔论点独占一段，与题目照应。〕

题目：请以“欣赏〞为话题写一篇作文，体裁不限。〔这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。〕

学会挑剔永远解决不了问题。〔此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。〕我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们成认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以成认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不成认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了对抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。〔注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是作者的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是作者记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。〕

挑剔永远解决不了问题。〔此篇文章采用递进懂得欣赏能迅速化解矛盾。〔这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法：即如何欣赏。〕成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至成认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。

懂得欣赏能迅速化解矛盾。〔这是第二个分论点，相学会欣赏能不断走向成功。〔第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的根底上，我们还可以做得更好：即学会欣赏的意义或者重要意义。〕一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？〔此处是比喻类比论证。〕高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。〞〔此处是引用论证。〕相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。〔此处使用了事实论证。〕亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！〔这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数根本一致。〕

学会欣赏能不断走向成功。〔第三个分论点相当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。〔这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。〕

在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。〔联系实际问题。〕

亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！〔最后发出号召，结尾有力。〕当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质高考议论文

写作入格训练系列〔二〕能言善辩有玄机——议论文论据表达及其分析高考议论文

写作入格训练系列〔二〕能言善辩有玄机论据表达的要求首先，论据表达要概括。议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地表达，否那么论点会掩盖在表达之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文《克制》中这段表达概括性就很强一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我抱歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。论据表达的要求首先，论据表达要概括。第二，要突出侧重点。如要证明“敢于向权势挑战〞这个论点，可作如下表达：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。这样的表达，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。高中语文议论文写作入格训练优秀课件第三，引用言论，要注意表达的简明。

要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华局部选出来。

“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。〞

—玛丽·居里

精华局部选出后为：居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。第三，引用言论，要注意表达的简明。

要看清哪些对证明论第四事实论据的表达要有针对性例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，到达理想的此岸，事实不也正是如此吗？大创造家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。〞要证明“勤能补拙〞这一论点，那么在表达论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要有“拙〞；2、要有“勤〞；3、要有“勤〞补了“拙〞，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可。第四事实论据的表达要有针对性例如：病例分析且不说开头对“勤能补拙〞的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞创造的事例作为论据，虽然也提到了他的勤奋〔“夜以继日的工作〞“上千次试验〞〕和成功〔创造了钨丝〕，但由于没有提到“拙〞这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来表达事例，所以就不能很好的证明论点。下面的一那么事例论据就表达的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。〞这段话中的第一句叙其“拙〞，第二句讲其“勤奋苦练〞，第三句说其“勤〞补了“拙〞，取得了成功。事实论据的表达完全针对着“勤能补拙〞这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。分析且不说开头对“勤能补拙〞的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪例文：“自古才子出寒门〞。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据〞格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理〞的议论文，论点无论怎样正确，也缺乏以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。例文：“自古才子出寒门〞。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,例文：“自古才子出寒门〞。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，但凡得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理〞是议论文写作不可缺少的重要组成局部。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点效劳。……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷那么思变，就要发奋图强，越是贫困越鼓励人发奋上进，这何尝又不是一笔财富呢？例文：论点：贫困也是一笔财富高考经验：……这都是幼时曾经贫困〔三〕用如何好事例(实)论据

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写作入格训练系列〔三〕用如何好高考议论文

写作入格训练系列例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌〞系列运动用品风行中国的体育用品场。磨难，能带着人冲破黑暗，绽放荣耀。分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果〞已告知我们了，而对于原因那么只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究〞的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，到达“叙〞为“议〞效劳的目的。1、“因果分析法〞:就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创修改后：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放荣耀。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚决如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣〞；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风行中国的体育用品场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。修改后：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师〞，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。〔高考优秀作文《自信，但不能盲目》〕这段话就是典型的因果分析论证法。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。守街亭，他把二十万大军驻扎《六国论》向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，那么胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。2、“假设分析法〞：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。《六国论》2、“假设分析法〞：运用假设推理对所列举的论据进反例正设如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿那么必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

反例正设倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假假设东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美〞的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。〔考场优秀作文《走出属于自己的一步》〕上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……〞、“假假设……就……〞两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功〞这心论点。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自正例反设例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧〞。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险〞为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假设当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。正例反设分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙〞也有“议〞。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？例1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的根本功练好了，才能画出更好的画。〞达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：根本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画根底，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。【试想，他没有扎实的绘画根本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差异，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的〞，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑〞决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打根底开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达．芬奇如果没有扎实的根底，就没有他后来的成功〞的结论，使说理更加完全、充分。分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析例2：欧立希为了创造一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。假设欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。例2：欧立希为了创造一种新药，坚持进行试验，失败

海尔集团始终坚持以技术作为开展的手段和依托。在十几年的开展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于场难题〞和“设计创造高质量、高附加值〞的研发理念，通过技术创新使集团在中国场和国际场上取得长期的成功，营业额年平均增长率到达78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。假设海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被场所淘汰，“海尔〞这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔〞这个品牌。所以，创新是海尔开展的不竭动力，是促进社会开展的不竭源泉。例3：论点：创新能促进社会的开展

海尔集团始终坚持以技术作为开展的手段和依托。在十几年论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将漂浮，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。

在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。3、比较分析法将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据：这样2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄〞王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运发动亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运发动亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄〞王义夫老枪新传，左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔〞的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不画线句子在表达完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。画线句子在表达完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。〔先对应所叙事例展开议论〕叙例与现实作比较：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟而今天呢，有多少人在温柔富贵中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！〔再联系现实进行比照〕而今天呢，有多少人在温柔富贵中疲软筋骨麻木神经4、正反比照一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，外表恭敬内心狠毒，屡次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。4、正反比照如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可

就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。矛盾：同是孙膑为何落得两种境遇呢？画线局部是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才〞的观点。就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。

如人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世人的尊敬！

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论〞，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼〞……日本这种偏离理性范畴的“纪念〞活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！〞可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。〔高考优秀作文《让纪念闪耀理性光辉》〕

这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。

用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。事例如下：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲〞流传千古；只有追求，才会有收获。

5、化用事例〔点例〕5、化用事例〔点例〕

几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。

这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。

这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有展

即将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。事例如下：中国有句古语：“蚌病成珠。〞价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问：“诗之于人是否如珠子之于牡蛎？〞6．例后归纳

即将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明而法国作家福楼拜那么用更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔那么是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》，“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》〞。

可见痛苦虽使人失去了快乐，却又可能激发人的创造。而法国作家福楼拜那么用更鲜明的语言展示了他的理即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。事例如下：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听〞，而开创了一个个太平盛世。7．一线串珠，高度凝练。7．一线串珠，高度凝练。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听〞，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。这样的例子俯拾皆是。

画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线贯穿。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立再如：简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔·克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱俗的性格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆砌了你生命的一段段高度！

画线句子内涵丰富，各方举例，显示了作者深厚的文学底蕴，为后面的议论张本。再如：简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了

选择文学，我也就选择了与文学家们一同散步……在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海……使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。

画线句子把几位作家的事例紧凑凝练地排列在一起，表达出选择文学的情蕴。选择文学，我也就选择了与文8．组例成排比段。

根据表达中心的需要，把所选的材料进行锤炼、归纳，再稍加调整，组成一组句式整齐的排比段。

例如：历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。

8．组例成排比段。根据表达中心的需要，把所选

我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛。于是，才在青史上永远镌刻着他的名字。我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，无人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。治病如此，治国亦然。我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行再如：如果唐王朝能够防微杜渐，便不必到“安史之乱〞之后再去挽回每况愈下的大唐盛世。如果清政府当初能将鸦片拒之于国门外，就不必靠虎门销烟来挽救衰弱的民族。如果国民政府能够及时一致对外，就不必用无数人的血泪来换取八年抗战之后辛酸的举国欢庆。如果“文革〞能及时得以制止，便不会到上世纪八十年代后，我们才看见中华这条腾飞的巨龙。再如：如果唐王朝能够防微杜渐，便不必到“安史之乱如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少历经一些离背井后的悲欢离合，少看到一些民生凋敝后的拨乱反正；如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林，少看到一些垮堤后的洪水泛滥；如果我们能够做到多一点“曲突徙薪〞，少一点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些火灾后的抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后的水土流失；如果我们能够做到多一点防微杜渐，少一点事后诸葛，就可以少看到一些锒铛入狱后的痛心疾首，少看到一些东窗事发后的懊悔莫及。一个个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、事中制止、事前预防孰优孰劣。〔《未雨绸缪与亡羊补牢》〕

如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢一个事例〔例后因果、假设分析〕;两个事例〔同类比较、正反比照〕;多个事例〔形成排比，归纳总结〕;由点到面〔引述具体事例，进而概述历史或现实事实〕。数量详略根据事例确定论证方法详略熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；事实融进议论行文中，叙议水乳交融；简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。一个事例〔例后因果、假设分析〕;数量详略根据事例确定论证方法阅读下面的材料，根据要求作文。

著名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。

可是生活中有许多人明明没有进监狱，却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。请以“解除心灵的监禁〞为话题写一篇议论文，所写内容必须在话题的范围之内，不少于800字。高二第一次议论文写作训练

阅读下面的材料，根据要求作文。

著名作家茨“心灵的监禁〞是指束缚我们心灵、让心灵受苦的、消极的、不健康的思想情绪。例如:不喜欢自己的职业面对的困难与挑战竞争对手别人的成绩嫉妒虚荣贪欲失败打击厄运挫折……解除心灵的监禁:找到寄托从而使自己心灵得到赦免。立意指导：“心灵的监禁〞是指束缚我们心灵、让心灵受苦的、消极的、不健例文:放飞心灵，书写人生〔原稿〕①当梵·高的血液在向日葵粗暴的线条中燃烧，他的心灵已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。②当李白在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩。③当贝多芬指下流出《命运交响曲》，他的心灵已解除了疾病的监禁。④只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。例文:放飞心灵，书写人生〔原稿⑤放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗青，翻开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔，几十年如一日地著成《太史公书》。是放飞心灵成就了“史家之绝唱，无韵之离骚〞。⑤放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历⑥放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心中苦闷不堪。只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦，而是在青山绿水间漫步，于诗词书画中飞翔。一句“一蓑烟雨任平生〞洒脱地为心灵解禁。清代蒲松龄，科举落第，仕途渺茫。于是他留连于鬼狐传说之中，为后世留下《聊斋志异》这本文学巨著。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴〞正是他放飞心灵的绝响。⑥放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心⑦放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我们能解除心灵的监禁，希望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山，年少时意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入了绝望的境地。然而是那神奇的画笔，为他的心灵画了一扇敞开的窗子。他沉醉在画中，于是心灵又一次在蓝天下飞翔，希望又一次照亮生活。⑧只有自由的手指才能弹出人间的绝响，只有放飞的心灵才能写出人生的绝句。⑦放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我例文:放飞心灵，书写人生〔修改〕①当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞，快意人生。②当贝多芬将他的心灵从失聪痛苦的监禁中解脱出来时，他的指下流淌出美妙的《命运交响曲》。③当梵·高的心灵摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困他的血液在向日葵粗暴的线条中燃烧得更加热烈。④只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。例文:放飞心灵，书写人生〔修改〕⑤放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗青，翻开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔，十六年如一日地著成《太史公书》。是放飞心灵成就了“史家之绝唱，无韵之离骚〞的大业，同时书写了辉煌的人生。⑤放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历⑥放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心中苦闷不堪【而将心灵囚禁在无形的监禁中，不能自拔，苦不堪言】。只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦【而被囚禁】，而是在青山绿水间漫步，于诗词书画中飞翔。一句“一蓑烟雨任平生〞洒脱地为心灵解禁。清代蒲松龄，科举落第，仕途渺茫。【但他的心灵并没有因此而被囚禁起来，他洒脱地】留连于鬼狐传说之中，为后世留下《聊斋志异》这本文学巨著。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴〞正是他放飞心灵的绝响。【蒲松龄也由此创造出浪漫潇洒的人生。】⑥放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心⑦放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我们能解除心灵的监禁，希望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山，年少时意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入了绝望的境地。【但他并没有将心囚禁起来，】而是【用嘴“拿起了〞】那神奇的画笔，为他的心灵【翻开】了一扇敞开的窗子。【于是】他沉醉在画中，【让】心灵又一次在蓝天下【自由】飞翔，【他成了杰出的残疾人画家，生命之火再一次发出耀眼的光辉，】希望又一次【燃】亮【人生】。⑧只有自由的手指才能弹出人间的绝响，只有放飞的心灵才能写出【辉煌的人生】。⑦放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我附板书设计

照应点破作文标题话题或隐含话题文章或文段观点话题或隐含话题作文标题文章或文段观点照应点破克服游离切题附板书设计1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，到达熟悉的境地，就能融会贯穿，运用自如了。——高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否那么读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好典范，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌〞，对人家，“诲人不倦〞，我们应取这种态度。——毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁19、如果学生在里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根23、我们在我们的劳动过程习思考，劳动的结果，我们认识了世界的微妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的76高考议论文

写作入格训练系列〔一〕高考议论文结构训练高考议论文

写作入格训练系列〔一〕高考议论文结构训练

常见的议论文模式古人认为，写文章要有“起、承、转、合〞四步。“起〞，就是文章的开头即说明观点，一般在第一二段引出观点；“承〞，就是一般性地解释观点，明确论证的角度，一般在二三段；“转〞，就是转到素材的导入、事例的分析，即列举事实论据或事理论据；“合〞，即文章的收尾点明主旨、升华主题。以上四字口诀不仅适用全文的结构层次而且是局局部点论证的重要依据。常见的议论文模式古人认为，写文章要有“起、承、转、合〞78议论文的结构布局

1、议论文的三要素：

2、议论文的整体结构：

提出问题〔引论〕〔凤头〕

分析问题〔本论〕〔猪肚〕

解决问题〔结论〕〔豹尾〕

论点论据论证

议论文的结构布局

1、议论文的三要素：

提出问题〔引论〕791、如何选择议论文标题：一、引用名言警句、成语典故、俗语谚语。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁〞另解》；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗》；以“素质教育〞为话题，可拟为《救救孩子》〔语出鲁迅《狂人日记》〕。1、如何选择议论文标题：80二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如：《怎一个“慢〞字了得》；《付出未必有回报》；《生于改变，死于顽固》；《诚信所至，金石为开》谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、81三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能防止一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。如：《莫做“墙头草〞》《痛苦是一笔财富》；《我为人人，人人为我》；《人生需要掌声》《都是作弊惹的祸》《今天你加速了吗？》三、巧用修辞手法拟题。82四、议论文结构、文体存在的问题：１、第一段过长，超过几百字。有一个同学写响尾蛇花几百字还不见庐山真面目２、观点没有在第一二段引出，而是在文末才出现。３、大段的形象化描写记叙，喧宾夺主，让人觉得这是一篇记叙文或是小说。缺少恰当而精要的议论。四、议论文结构、文体存在的问题：83五、论据存在的问题：１、论据纯属记故事形式，故事过长而成了人物传记，论据表达缺少概括性。列举论据要选择最能论述观点的内容分析，不能面面俱到。２、论据举出后，没有进行分析论述，从而让人觉得观点是观点材料是材料，说理论述就不够充分有力。３、论据单一，应列举不同类型的论据，这样论证才更全面。４、论据排列没有顺序杂乱无章，应遵循如古今中外等逻辑思维顺序来进行举例，也不能列举了一个科学家事例，又列举了文学家事例，又列举科学家事例，同一类型的论据应一次性列举完。不能东拉西扯漫无边际。五、论据存在的问题：84

“万事开头难〞，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。如果是引述材料作文那么更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说，开头最好控制在100-200字以内。1、凤头------引论

提：提出论题、论点

开篇要精

“万事开头难〞，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布852、开头第一段的写法

如果是给材料议论文，那么该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，那么可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问〔论点作为答复〕引出下一段论点。

2、开头第一段的写法如果是给材料议论文，那么该段必3、第二段为论点段论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。但凡试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否那么将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用群众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原那么。一败涂地的作文中有相当一局部是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

3、第二段为论点段论点必须独占一段！！这是本模板效果的4、第三至五段为分论点论述〔必要时可多写一段〕。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系比方一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是:1〕我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2〕当今社会依然提倡尊老爱幼。3〕世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准那么。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。4、第三至五段为分论点论述〔必要时可多写一段〕。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是:1〕尊老爱幼是个人道德水准上下的表达。2〕尊老爱幼是社会风气好坏的表达。3〕尊老爱幼是人类文明进步与否的表达。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，表达了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，如排比。

另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是5、第六段是“辩证段〞。这一段主要是为了表达考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比方论点如果是“人必须学会自信〞，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信，但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。

5、第六段是“辩证段〞。这一段主要是为了表达考生具有辩6、第七段要联系生活现实。

可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比方还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州系列成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术开展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。

6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。

比方：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。

7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比方：让我们将小结：高考议论文结构训练1题目的写法〔题目即论点〕2第一段概引材料，设问引出论点〔80字内〕3第二段为论点段〔论点必须独占一段〕4第三四五段为分论点论述〔段首为该段中心句〕5、第六段是所谓辩证段〔防止论点极端化〕6、第七段要联系生活现实〔文章合为时而作〕7、末段重申论点，或鼓励或号召〔升华点题〕小结：高考议论文结构训练1题目的写法〔题目即论点〕实战演练1.依此议论文根本结构练习写作文提纲2.模仿《学会欣赏》写一篇议论文实战演练1.依此议论文根本结构练习写作文提纲2.模仿《学会

学会欣赏

〔这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》〕

为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？〔这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，表达了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。〕

请学会欣赏！〔论点独占一段，与题目照应。〕

题目：请以“欣赏〞为话题写一篇作文，体裁不限。〔这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。〕

学会挑剔永远解决不了问题。〔此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。〕我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们成认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以成认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不成认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了对抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。〔注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是作者的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是作者记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。〕

挑剔永远解决不了问题。〔此篇文章采用递进懂得欣赏能迅速化解矛盾。〔这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法：即如何欣赏。〕成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至成认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。

懂得欣赏能迅速化解矛盾。〔这是第二个分论点，相学会欣赏能不断走向成功。〔第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的根底上，我们还可以做得更好：即学会欣赏的意义或者重要意义。〕一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？〔此处是比喻类比论证。〕高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。〞〔此处是引用论证。〕相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。〔此处使用了事实论证。〕亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！〔这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数根本一致。〕

学会欣赏能不断走向成功。〔第三个分论点相当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。〔这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。〕

在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。〔联系实际问题。〕

亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！〔最后发出号召，结尾有力。〕当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质高考议论文

写作入格训练系列〔二〕能言善辩有玄机——议论文论据表达及其分析高考议论文

写作入格训练系列〔二〕能言善辩有玄机论据表达的要求首先，论据表达要概括。议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地表达，否那么论点会掩盖在表达之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文《克制》中这段表达概括性就很强一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我抱歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。论据表达的要求首先，论据表达要概括。第二，要突出侧重点。如要证明“敢于向权势挑战〞这个论点，可作如下表达：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。这样的表达，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。高中语文议论文写作入格训练优秀课件第三，引用言论，要注意表达的简明。

要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华局部选出来。

“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。〞

—玛丽·居里

精华局部选出后为：居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。第三，引用言论，要注意表达的简明。

要看清哪些对证明论第四事实论据的表达要有针对性例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，到达理想的此岸，事实不也正是如此吗？大创造家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。〞要证明“勤能补拙〞这一论点，那么在表达论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要有“拙〞；2、要有“勤〞；3、要有“勤〞补了“拙〞，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可。第四事实论据的表达要有针对性例如：病例分析且不说开头对“勤能补拙〞的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞创造的事例作为论据，虽然也提到了他的勤奋〔“夜以继日的工作〞“上千次试验〞〕和成功〔创造了钨丝〕，但由于没有提到“拙〞这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来表达事例，所以就不能很好的证明论点。下面的一那么事例论据就表达的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。〞这段话中的第一句叙其“拙〞，第二句讲其“勤奋苦练〞，第三句说其“勤〞补了“拙〞，取得了成功。事实论据的表达完全针对着“勤能补拙〞这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。分析且不说开头对“勤能补拙〞的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪例文：“自古才子出寒门〞。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高