五六年级心理健康

经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！五、六年级下心理健康教育教学设计第一单元认识自我第一课我看我教学目的：通过本节课，要让学生充分认识自己的优点和缺点，从而引发学生思考问题；通过思考让学生学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的；同时通过正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。教学准备：一、准备教案。二、准备课件：如录像、投影、挂图、模型表演等等。教学方法：一、活动。二、讨论。教学课时：一课时教学过程：一、画中我认识自己。引入：老师提出一个问题：同学们，你们知道自己是一个什么样的人吗？有哪些优点和缺点呢？然后让学生仔细思考，最后通过作画的形式让学生用一种动物代表自己，把它画出来。故事：乌龟的马甲。这个故事带给你的启示。每一个人都有自己的优点，你应该看到自己的闪光点。二、趣味活动：让学生们坐在一起围成一个圈，然后让每一个学生选出一种动物来代表对自己所画的动物满意吗？”学会正确地评价自己。三、进行小组活动：分小组讨论，让学生们在小组内对其他同学谈谈为什么四、谈一谈：教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己吗？ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii.你是否为自己而自卑？iv.你喜欢自己的性格吗？然后让学生起来说一说，目的是让同学们对自己做出进一步的正确评价。五、交流感受：老师在黑板上出示几道题，然后让学生们选择答案，最后让学生们分成几个小组，在小组内谈一谈自己的想法。六、通过这个活动，让学生思考改进自己的方法第二课他人眼中的我教学目的：通过学习这节课，要让学生知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼教学准备：一、准备教案。二、准备课件：小黑板、挂图、故事书等等。教学方法：一、故事二、活动。三、讨论。教学课时：一课时教学过程：一、引入：教师以讲故事的形式开始这一课，他讲的是我国著名篮球运动员姚明和电影明星李连杰的故事，最后作小结。了怎样的努力，你在人们的心中就拥有怎样的地位。那我们今天就来了解一下自己在别人心二、让学生画一个心目中的他人，让学生把自己所画的图拿到台上展示，然后进行简单的描述，并说出图上人所具有的优缺点，接着让其他的学生猜一猜这是谁，同时说一说为什么你认为是他。三、交流感受：通过刚才的展示，让学生仔细思考，自己为什么在别人心目是那样的。四、进行小组活动：分小组进行交流，让小组内的同学谈谈他们对你的印象，记下同学们对你的评价。然后比对心目中的自己，进行比较，两者之间有什么差异，并想一想为什么存在这种差异。最后用图表的形式把自己的优缺点展示出来，然后请同学帮助自己想一想该怎样来进行改进。五、趣味活动：优点大轰炸。让学生们为成一圈，一次有一名学生坐在中间，其他学生对他进行赞美。然后进行讨论：在大家称赞的优点中你都发现了什么？被赞美时你有什么样的感受？六、通过这个活动，让学生思考改进自己的方法。第三课喜欢我自己教育目的：通过本次活动，让学生做到正确面对自己、悦纳自己，并知道接纳自己的方法。教学方法：案例法、讨论法教学过程：一、案例引入：玲玲的烦恼二、交流感受：1、一个人若是不喜欢自己，好不好？为什么？2、如果你是玲玲，面对这种情况，你会怎么想？3、你喜欢自己吗？若不喜欢，请说说为什么？三、小组活动并交流：全班同学分为三组，分别针对下面的一种方法进行讨论该如何帮助玲玲。1、优点轰炸法。2、看到某些缺点的好处。3、美好形象的想象。四、自我审视：完成自我评价表。五、交流感受：心理健康的一个重要标志就是喜欢你自己，接纳你自己。一个人接纳自己，就要既接纳自己的优点，又要接纳自己的缺点。人的一生应该为自己而活，应该学着喜欢自己，应该不要太在意别人怎么看我，或者别人怎么想我。其实，别人如何衡量你也全在于你自己如何衡量你自己！学会自我接纳，请尝试以下方法：停止与自己对立；停止苛求自己；停止否认或逃避自己的负性情绪；无条件地接纳自己。六、课后练习：如果你不喜欢自己，那么以后每天都要对自己进行自信心的训练。第四课时开开心心每一天教学目的：了解快乐情绪的积极作用，知道如何启动好心情，能够保持愉悦心情。教学准备：一、准备教案二、准备课件教学方法：一、案例法二、分组讨论法三、对比法教学过程：一、图画引入：给出两幅画，让学生看图充分想象后，回答图上所描述的内容。二、学生讨论：把学生分组，六人一小组进行讨论。对比乐观与悲观对人的影响。并在各小组推选一名同学汇报本小组的讨论结果。三、教师对学生们的讨论学生结果，进行归纳和总结。让学生了解到快乐情绪的积极作用。四、教师讲解：怎样启动好心情。1、把嘴角上翘，保持微笑表情，不管当时自己心情好不好。2、夸赞一个人或帮助一个人。3、回忆曾经听到的一个让你捧腹不止的笑话。4、回忆近几天你最快乐的一件事。5、对于同样一件事情，多想想它给你带来的益处。五、学生活动：通过老师讲解，给小组进行切实的实验，看看是否见效。六、思维拓展：学生发言，举例说出改变好心情，保持好心态的更多有效方法。七、教师总结：一件事情究竟事是好事还是坏事，面对这件事一个人该高兴还是悲伤，并不完全是由这件事决定的，而是由这个人自己对此事的