2022最新 哈尔威船长

《哈尔威船长》教学设计呼兰区东方红小学校何迎春教材分析《哈尔威船长》这篇课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事，面对船舱没有防漏隔墙，救生圈也不够，在乘客十分混乱的情况下，船长临危不惧，镇定自若的指挥船员，使船上所有人都获救，唯有他自己随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危急时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的伟大形象永远留在人们的心里。教学目标1、学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。2、学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。2、读懂课文最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。3、有感情地朗读课文。教学过程；导入：同学们，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫，有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上，它叫诺曼底，才7岁，但装货能量有600吨，船长叫哈尔威。像这样的英国船，晚上出航一般没有什么可怕的，可今天，会发生什么样的故事呢？现在我们就来学习14课《哈尔威船长》。学生质疑课题，提出问题如下：1、这艘船到底发生了什么？2、哈尔威船长怎么样了?二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子2、请同学们快速浏览课文，然后说一说这篇课文主要写了一件什么事？3、这篇课文是按照什么顺序来写的？三、精读课文1、在危险来临的时候，人们是怎么做的呢？请同学们快速浏览（生汇报）我们应该读出怎样的语气呢？抓住重点词语指导朗读（奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱）2、在关键时刻，在生命受到威胁的时候，哈尔威船长挺身而出，让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写，找一名同学朗读师：同学们注意到了吗？在描写哈尔威船长的话语时，用了一个什么词？（吼）问：这个词能说明什么呢？在哈尔威船长的话语中，我们能看出什么呢？指导朗读4、当救生艇被放下的时候，人们在绝望中看到了生的希望，都一窝蜂似的拥了上去，这时候，他们心中只想着自己怎样逃命，谁又能想到为别人让路呢？让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写。师：找同学分角色朗读，我们从这一段话中，你体会到了什么？问：应该读出怎样的语气呢？师：就是这样一位船长，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。5、让我们来看哈尔威船长的第三次语言描写。（找生朗读）问;此时此刻，你心里想的是什么？（生汇报）四、感情升华小结：是啊！船上一共有61个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想到的是一个见习水手，一个孩子，而惟独没有他自己。时间过的真快呀！20分钟转眼就到了，诺曼底号轮船就这样沉没在茫茫大海中，而我们的船长怎么样了呢？请同学们默读39——41自然段师：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，他又一次运用了成为一名英雄的权利。你是怎样理解这句话的？这几段，我们应该读出怎样的语气呢？（指导朗读）现在请同学们起立，让我们满怀对哈尔威船长的崇敬之情，来齐读这几段，听老师读39、40自然段，同学们齐读41自然段。五、拓展延伸师：假如你现在是哈尔威船长，面对获救的船员和旅客，你想说点什么？师：假如你现在是被救旅客中的一员，此时面对还在沉船上的哈尔威船长，你想说