高三日语一轮复习日语助词「に」和「を」的全部用法课件

助词

「に」

2010-2024年已直接考察过的用法

1，提示动作的着落点或目的地。（2011、2018）椅子座る。にここ車を止めるな。にここ車を止めるな。に喫茶店待つ喫茶店入るでに

真题演练34．金曜日の朝6時に駅の西口に（）ください。（2023）A．待って

B．会って C．集めて

D．集まってD

2），提示动作的主体。（2015、2019）①、比如在「别人に～てもらう、别人に～てほしい」这样的句型中，“动作”都是“别人”做的。也就是说：动作的主体是「に」前面的“别人”。例：母に料理を作ってもらう。

母亲给我做菜。（“做菜”的动作主体是“母亲”。即：母亲“做”)例：責任者に説明してほしい。

我想要负责人说明。（“说明”的动作主体是“负责人”。即：负责人“说明”）

2），提示动作的主体。（2015、2019）②、提示被动态的主体。即被动态的施动者。（「誰に」：被谁）

例：私は父に殴られました。

我被父亲打了。（打人的（主体/施动者）是父亲。）

2），提示动作的主体。（2015、2019）③、提示一部分使役态的主体。即施动者。（「誰に」：让谁、允许谁）

a．提示他动词使役句的动作主体。例：先生は生徒に窓を開けさせた。

老师让学生打开了窗户。（打开窗户的（主体/施动者）是学生。）

b．提示一部分自动词使役句的主体。例：学生にこの道を走らせた。（让学生在这条路上跑步。）（跑步的人（主体/施动者）是学生。）总结：为了不重复使用「を」

3），には提示目的或目标。

可翻译成：“要想～”或者“为了～”。（2016、2017）例：畑仕事をするには丈夫な体が必要です。

要想干农活，结实的身体是必要的。（“干农活”是目的或者目标。）例：このケーキを作るにはけっこう時間がかかった。为了制作这个蛋糕，花了相当多的时间。（“制作蛋糕”是目的或者目标。）

4），提示目的或用途。（2016、2017）例：スーパーへ買い物に行きます。

去超市购物。（去超市是为了购物，表移动的目的。）例：このかばんは大きくて丈夫で、旅行に便利ですよ。这个包又大又结实，旅行用很方便哟。（这个包用来旅行装东西，表用途。）例：この辞書は英語を勉強するのに必要です。这个字典用来学英语是必要的。（这个字典用来学英语，表用途。）注意：因为「英語を勉強する」是动词词组，因此需要用「の」来进行名词化。

5），提示变化的结果（2012，2024新题型）例：信号が赤に変わった。交通信号灯变成了红色。例：３つのグループに分けて行動してください。

请分成3个小组行动。

6），提示对象（2011）①、提示自动词的对象。

例：きのう駅で小学校の王先生に会いました。

昨天在车站遇见了小学的王老师。（自动词「会う」的对象是「王先生」。）

例：ドアに触った。

触摸到了门。（自动词「触る」的对象是「ドア」。）

6），提示对象（2011）②、提示他动词间接涉及到的对象。（注意：他动词的直接作用对象是用「を」提示，此处间接涉及到的对象用「に」提示。）例：王さんは李さんにお金を借りました。

小王从小李那借来了钱。

お金貸す

王さんお金を貸す王さん李さんをに

7），提示动作发生的时间点。

（2014）注意：像「今日、明日、きのう、来週、来年、今、昔」等不具体的时间后面不能＋「に」，比如：「今日に✖」；另外，我们常见的「～曜日、冬休み、夏休み、時、頃（ごろ）、春、夏、秋、冬」等后可加也可不加。可以翻译为：“在什么时候做什么或者发生什么”。例：毎朝6時に起きます。

每天早上在6点起床。例：春にはよく姉と公園でお花見します。

在春天的时候，经常和姐姐在公园赏花。

真题演练16．今日（）18歳になりました！これからもよろしくお願いします。（2023）A．が

B．で

C．に

D．のB

8），提示存在的地点。

（2014）一般都是「ある」、「いる」这样的存在句。可以翻译为：“在什么地方有什么”。如果是有人或者动物存在，那就是用「いる」；如果是有非生命物体存在，那就是用「ある」。例：机の上に本がある。

桌子上有书。例：猫は椅子にいる。

猫在椅子上。ないいない

9），提示评价的基准。

（2021）大部分可翻译成：“对～”。有时需要意译，一般可以理解为“在～方面；从～来看”等。例：田中さんは中国でずっと働いていて、中国にとても詳しいのです。

因为田中一直在中国工作，所以对中国非常熟悉。例：王さんはお酒に強いです。

小王很能喝酒。（此时评价的基准就是「お酒」，也就是说小王在喝酒这方面很强的。）王さんは体悪いです。タバコは体悪いです。がに

助词

「に」

2010-2024年尚未直接考察到的用法

10，提示能力的主体。例：この問題は私には分かりません。

这个问题我不懂。（“我”没有那个能力。）

例：王さんにはできる。

小王能够做到。（“小王”有那个能力。）注意：提示能力的主体时，一般也多用「には」的形式。

11，提示资格或者名目。可翻译成：“作为～”。例：私たちは先生に誕生日のお祝いに花を買ってさしあげました。

我们给老师买了花作为生日礼物。

例：妹へのお土産にお菓子を買いました。

买了点心作为

给妹妹的礼物。

12，提示动作的频率。可理解为：“在～时间内做了几次事情”。例：高校生の時、１か月に2回帰りました。

高中的时候，1个月回家2次。例：私は年に1回旅行するつもりです。

我打算1年旅行1次。

13，提示选择或者决定的对象。多用「～にする」的形式。例：どちらにしようか。

选择哪个呢？

例：ツインにしますか。それともシングルにしますか。

决定要双人间呢？还是单人间呢？

14，提示原因或者理由。可翻译成：“因为～”例：彼女はあまりのうれしさに泣き出しました。

她因为太开心哭起来了。

例：癌に苦しんでいる。

因为癌症而痛苦。

15，表示叠加。例：走りに走った。

跑呀跑。

例：待ちに待った。

等了又等。

助词

「を」

「を」也是近15年来考得非常多的一个（除了10年和21年没考）格助词了，并且“他动词的直接对象”的用法占比最多。

1），提示他动词的直接作用对象。（2012、2015、2018、2019、2020、2023、2024新）ジュース飲むを

1），提示他动词的直接作用对象。（2012、2015、2018、2019、2020、2023、2024新）新聞読むを

1），提示他动词的直接作用对象。（2012、2015、2018、2019、2020、2023、2024新）ご飯食べるを

2），提示移动经过的范围。

一般后接「渡る、飛ぶ、登る、散歩する、歩く、通る、走る、曲がる」等表示移动意思的动词。（2011、2013、2017、2022）信号を右へ曲がる。

2），提示移动经过的范围。

一般后接「渡る、飛ぶ、登る、散歩する、歩く、通る、走る、曲がる」等表示移动意思的动词。（2011、2013、2017、2022）橋渡る。を

3），提示离开的起点。

一般后接「出る、卒業する、降りる、外す、欠席する、

休む」等表离开意思的动词。（2014）例：私は毎日7時に家を出て、会社へ行きます。

我每天7点离开家，去公司上班。

例：来年高校を卒業することになります。

明年高中毕业。（“高中毕业”，换句话说就是离开高中。）

3），提示离开的起点。

一般后接「出る、卒業する、降りる、外す、欠席する、

休む」等表离开意思的动词。（2014）バス降りる。を

4），提示使役态的动作主体。（2016）①、可提示自动词使役句的动作主体。例：小さい子を1人で外で遊ばせるのは危ないですよ。（遊ぶ：自动词）让小孩子一个人在外面玩是很危险的哟！（“在外玩”的动作主体是“小孩”。）例：温室で桜を咲かせた。（咲く：自动词）让樱花在温室里盛开了。（“盛开”的动作主体是“樱花”。）

4）