山东省临沂兴华学校高二上学期第三次月考历史测试题

山省临兴华校2018-2019学高上学第三月考历史测试（无答案）高历试年第学第次考2018.12本试卷分第Ⅰ卷选择题）第Ⅱ卷（非择题）两部，满分100分，考时间为90钟。一选择题：本大共题，每题分，共46。在小题给出的个选项中，只有一项是最符题目要求。1.“卫鞅欲变法，秦人不悦”，“惠王车裂之，而秦人不怜”。秦人对商鞅变法如此态度的主要原因是商鞅变法A.损害了秦国大多数人的利益B.遭到秦国贵族的激烈反对C.刑罚过于严酷，人们深受其害D.使各个阶层受到很大冲击2.春秋战国时期有利于国家由分裂走向统一的因素主要包括①春秋战国争霸兼并战争②泰国商鞅变法③法家理论的形成和运用④华夏族与其他少数民族的融合A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④3.战国时期，诸侯国先后推行“授田制”，不再把土地分封给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族。这一制度有利于（）A.推广精耕细作B.推动社会转型C.抑制土地兼并D.改变地租形式4.从历史发展进程中汲取智慧是研究历史的重要功能商鞅虽死而秦卒行其法”告诉我们（）A.改革者最终的命运是悲惨的B.为统治阶级服务是改革的出发点C.历史发展潮流是不可阻挡的D.策略是决定改革成败的根本因素5.商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未败”。造成这一历史现象的主要原因是：A.秦孝公大力支持变法B.变法得到新兴地主阶级的拥护C.变法打击了奴隶主贵族的势力D.变法顺应了时代发展的要求6.贾谊《新书•时变》评价商鞅曰：“秦人有子，家富子壮则出分，家贫子壮则出赘……其慈子嗜利而轻简父母也，念罪非有伦理也，其不同禽兽懃焉耳。”对上述材料理解正确的是（）

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.北魏孝文帝亲政后，主动推行汉化政策，反映了（）A.提高鲜卑民族自身素质的需要B.满足游牧民族发展畜牧业的需要C.出于笼络利用汉族地主的目的D.北方少数民族适应农耕文明的需要8.北魏冯太后说：“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。从材料中可以判断，此社会现象是（）A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政B.官吏没有俸禄吏治腐败C.豪强地主隐匿人口逃避赋役D.鲜卑贵族拒绝移风易俗9.《魏书•食货志》载：“魏初至于太和，钱货无所周流，高祖（元宏）始诏天下用钱焉。”对此理解分析最确切的是（）A.孝文帝改革后，鲜卑族开始进入封建社会B.北魏政府重视商业的发展C.孝文帝改革使一度萎缩的商业得以恢复D.南北对峙阻碍了商业发展10.《资治通鉴》记载“魏主（指孝文帝）雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓衣冠所推，咸纳其女，以充后宫”。其根本目的在于（）A.密切鲜卑贵族与汉族地主的联系B.稳定鲜卑社会C.巩固北魏统治D.促进民族融合11.我们肯定北魏孝文帝改革，主要是因为改革A.促进了北魏社会的发展B.得到了汉族地主的支持C.解除了南朝的威胁D.巩固了鲜卑贵族的统治12.商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是（）A.触动了显贵的利益B.加重了农民的负担改变了社会性质以失败而告终13.王安石变法时，青苗法规定“不愿请者，不得抑配”，“取息二三分”，以实现“取民之财，还以助民”的目的。但是在执行过程中，地方官往往强令民户向政府借贷，且“取息高达六分”，以致“害民如此”。对此现象最佳的理解是（）A.变法只顾增加政府财政收入，无视民众负担B.王安石变法的有些法令在制定时考虑不周全C.王安石变法的主观动机与实际效果存在偏差D.部分地方官员在实际执行时偏离了法令条文14.下表出示了不同人对宋朝王安石的评价，据此得出的认识，正确的是（）①商鞅此政策有利于促进生产积极性提高②贾谊是站在儒家伦理道德角度对商鞅进行评价③从具体措施角度对商鞅评价，基本符合史实④作者认为商鞅变法败坏社会伦理道德

人物司马光梁启超

评价文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗侫辐辏，败坏百度，以至于此。若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。13

山省临兴华校2018-2019学高上学第三月考历史测试（无答案）列宁王安石是中国11世纪时的改革家，实行土地国有未成。A.对人物的评价受制于特定历史条件B.同时代人因有直观感受评价更加准确C.后人因掌握丰富资料评价较为全面D.外国人因文化背景不同评价更为客观15.王安石变法的核心措施是A.军事B.理财C.改革科举D.整顿吏治16.宋初，三司户部、盐铁、度支)独立掌握全国财政，王安石变法时期将三司重新组织起来并统一到一个新的机构里。这一措施的主要意图是A.进一步加强中央集权制度B.增加中央政府的财政收入C.提高处理经济事务的效率D.消除宋初加强皇权的弊端17王安石的强兵之法中，加强了对人民群众控制的是A.保甲法B.保马法C.将兵法D.设军器监18.“如果总的看一看年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正面的，而且从政治观点来看也是正确的。”列宁的话的主要含义是A.改革使俄国的国家结构发生了变化B.改革后俄国废除了君主专制C.改革后俄国变成了资产阶级君主制D.改革使俄国走上了发展资本主义的道路19．1861年俄国农奴制改革的主要进步作用是A.造成了资本的集中B.为资本主义发展提供了自由劳动力C.强化了中央集权D.扩大了国际市场20.列宁指出“1861以后，俄国资本主义发展是这样的迅速，只用数十年的功夫就完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变”导致俄国资本主义迅速发展的因素不包括)A.农奴制度的废除B.借鉴西欧的技术和经验C.沙皇专制终结D.上层建筑的近代化改革21．有学者认为，工业化“总是与社会变迁联系在一起”。下列改造社会习俗，促进日本工业化的是A.尊王攘夷B.“黑船事件”C.废藩置县D.文明开化22．19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因是A.天皇不满自己的傀儡地位资本主义生产关系开始形成并得到发展C.农民不堪忍受幕府的残酷剥削D.大名、武士不满将军的独裁统治23.某学者认为大日本帝国宪法)是“成功地将政治现代化即民主化遏制在最小限度的产物”，下列宪法内容中体现这一认识的有()

①日本臣民在不妨碍安宁秩序、不违背臣民义务下，有信教之自由②议会作为立法辅助机关，在制定法律时需要天皇的许可和国务大臣的署名③天皇为国家的元首，总揽统治权力④拥有相当财产的25岁以上男子有选举权A．①②③B．①②④C①③④D.②③④二、材料解析题本大题共4小题共）24.阅读下列材料,回答问题。（14分）材料：公前，商鞅带着实践家思想的梦投奔秦国。在孝公的支持，中国历史上浓墨彩的商鞅法拉开了序。农耕是强之道，战争称霸之路。秦国决心以发展业为手段实现称霸天的梦想。而秦孝公和商这两位变法主角的背后，却游牧与农两种文明的刻矛盾。在种历史背景，始于公元前的商鞅变法就成为秦国否由弱小走强盛的重要志。从“秦公用商君，制辕田，阡陌，东诸侯”的表中可以看出商鞅变法最本的内容，是强化军事力量发展农业产。短短20年，秦便从一个六国所不齿西戎小国一跃而激变战国七雄首。——摘编自纪录《大秦岭第一集宏基业》解说词完成下列要求：（1）据材料并结合所学知识，概括商鞅变法措施的主要特点。（分）（2）据材料并结合所学知识，指出商鞅为化解“游牧与农耕两种文明的深刻矛盾”而采取的经济、军事、政治措施，并分析这些措施的实质。（分）（3）据材料并结合所学知识，简析商鞅变法对社会发展的积极作用。（4分）25.阅读材料，完成下列题目。（12分）材料一太和九年485)孝文帝采纳赵汉族大族李安的建议，布均田令。……丁男15以上的男子授露田40，妇女20亩；丁授麻田20，不宜种桑的地方丁男授麻，妇女亩。奴婢与民一样授田和桑田，数量相同。耕牛头授露田30亩，限4。所授露田，：露田基本上无主荒地，需休耕轮作凡两年轮作一的加一倍，年轮作一次加两倍。…授田者年满岁或死亡之，其所受露交还国家，且不准买卖桑田则不在受之限，可以世代相，在一定件下也可以卖。-------子庆《中古代史》材料二(太和)年，魏孝文帝)下诏均给天下民：……奴婢牛随有无以还受(露田。……诸土民稀之处，力所及，官民种莳，诸狭之处……迁者听逐空荒，不异州俘郡唯不听劳就逸。地足之处不无故而移……诸宰民之官，各地给公田刺史十五顷太守十顷，中别驾各八，县令、郡丞六顷。更代离职)相。卖者坐(罚)如律--------《魏书食货志》23

山省临兴华校2018-2019学高上学第三月考历史测试（无答案）请完成：(1)概括提炼北魏均田令中鼓励农耕的措施。(不得摘抄原句（4分）(2)分析说明北魏均田令中奴婢、耕牛授田与鲜卑贵族封建化的关系。（分）(3)指出北魏均田制对豪强地主兼并土地能否起到一定的抑制作用，并说明理由。（4分）26．阅读材料，完成下列要求（14分）材料：通过科举试选拔的士已经成为代文官的主。读书应试追求科举功名已经成为唐宋来大多数代读书人自的行动。经唐末五代的期战乱，赵宋朝廷更无力、无心发展学。官学不无法从数量满足求学者需要，而且宋代官学实际上未很好地行其教育职北宋的最高统者认识到了院能在一定程度上改变廷面临的无求学之所尴尬局面于是通过赐书赐额等方式，将其纳入到官方监管之下可以说从宋开始，书院身已经进行调整，即从单纯追求学术研与传播的学模式向追学术研究与播和为科举务并行的办学模式转变。——摘编自李兵李文艺《中国古代书教育科举化因的思考》(1)根据材料并结合所学知识，概括宋代书院教育科举化的原因。（8分）(2)根据材料并结合所学知识说明宋代书院教育的社会作用。（6分）27.阅读材料，完成下列题目（14分）材料：在世纪中期），俄斯、中国和本社会都面着来自内部外部的双重挑战，和欧军事力量碰撞显示出业社会在军上要远远弱工业化国家。……所有这国家都启了雄心勃勃改革计划，欧美模式中取灵感以解决因国内不满和国入侵给们带来的统危机……但改计划在不同家效果也截然不同，在罗斯和中帝国，保守统治者有能限制改革的围；虽然他们大体上