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人教版小学美术一年级下册第20课《汉字中的象形文字》教案范文人教版小学美术一年级下册第20课《汉字中的象形文字》优秀教案范文

教学目标：

1、通过观赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及进展过程。2、通过观赏、总结、想象、制造，使学生也许了解象形字的造字方法，并能设计几个简洁的象形字，力争表达出词语的意义。

3、通过观赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。

教学重难点：

1、通过观赏古代象形文字，使学生得到启发，创作象形文字要抓住对象的主要特征进展大胆夸大表现。

2、了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会制造象形文字，力争表现出词语的意义。

教学具预备：

教师：象形文字的图片资料若干。

学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

教学过程：

一、激发兴趣、提问导入

问：同学们假如有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避开他们焦急担忧，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里?（除了打电话之外，就是留个便条）要是遇到不会写的字怎么办?

（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和沟通某些事情的吗?（用简洁的绘画形式并制造出了图画性很强的字叫象形文字）

揭题，《汉字中的象形文字》。

二、探究新知

1:看画猜字（象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和沟通的图形符号，现代汉字是从象形文字进展演化而来的。板书：象形文字）

（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最终定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四局部。

2:观赏象形文字

A、先让学生观赏教师预备的范作（为了激起学生的兴趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边观赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特征”。

B、再请学生观赏课本上的图例和教师预备的资料，让学生熟悉月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区分，以及也许了解这些文字的演化轨迹。

三、学生作业，师辅导

作业：（要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进展夸大表现）我可供应几个字，请同学们试着设计其中的一个字。

（云目手人足口川石燕）

四、讲评，观赏学生作业

把自己的画介绍给同学。

1、观赏学生作业。

2、学生自评、教师讲评。

五、课堂延长：

鼓舞学

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