小学英语 四年级英语 Unit 4 My Home 第四课时说课稿

4四时课教目：1、能听、说、认读单词bed,sofa,shelf,fridge,table.、能听懂“’s”的指示语，并按照指令做相应的动.、了解Story中的故事内容教学重点、难点：重点：听、说、认读单词shelf,fridge,table.难点：1、单词fridge,shelf,的音。’s”MaketheAnswerphonethetable三个词组的发音及理解。教学设计：Step1(Warm-up/Ⅰ、Let’s学生听教师发出指令，快速反应做出相应动作。StandTakeaReadMakeacake/thewindow/asnack/Sitdown.【这一活动是上新课前的热身，使学生进入上课状态；是复习，对A部“’s”的动作以及以往学过的动作进行巩固；也是对新课的铺垫，其中make,在本课时的“Let’s”出现Ⅱ、thewords利用教学卡片复习A分的单词livingbathroom,kitchen,Step2Presentation

’slearnⅠ教挂图回答what’sintheroom?(sofa,TV,bed)用同样的方法学会phone,fridge,教师对fridge,”三个较难发音的单词进行特指导，注意观察学生掌握的情况。【结合大挂图板书出新单词，跟读序可以随意进各种方式的操练，确保学生能准确流利地说出单词Ⅱ、Game1:Touchinggame教师在黑板上贴出本课6个词先示范说单词至个学生快速找到正确的图片。之后可让一个学生说单词也可以由教师面朝全体学生轻声读单词下面学生对口形大声读同单词。【学生对口形的过程是全员参与的过程这趣味性活动中生能较好地巩固新单词Ⅲ、Game2:Bomber轰机教师将所要朗读单词准备好教学卡片准备一张与单词卡片大小一样的面有一架轰炸机的图片。将单词卡任意排序，并在其中加入轰炸机图片依卡片齐读单词当现轰炸机时全班立刻趴在桌上，最慢的人出局。【在这个游戏中，我们要让学生看单词操练，而不是图片。以达到认读的效果Ⅳ、Let’smake由教师发出指令，如：living。学生马上在课桌上用自己的生卡片摆出来。教师鼓励学生边摆边说【这类游戏不但可以调节课堂气氛，培养学生动口，动手能力；还可以引导学生主动参与，主动思考，主动实践，以实现学生多方面能力的综合发展，从而达到提高学生参与兴趣，激发创新潜能的目的

Ⅴ、andanswer在说单词的基础上要有所提高和扩展巩固性练习的最后一个阶段师还可以出示各种精美的装饰图片并提问in启学回答canseebed,Icanseeatable…Ⅵ、Listentotheradioit.Let’sdoⅠ、先看这部分的录像或听录音，然后跟说。对词组Makephone/Settable要别指导。Ⅱ、把班级分成两大组，轮流给对方发指令，由对方做出动作，然后交换。如GAonthe做相应的动作BMakethebed.ＧA做相应动作。以此类推．Ⅲ、集体跟录象或者录音完整地做一遍。Step3Ⅰ、看VCD中故事或听录音，了解故事的大致内容。Ⅱ、根据学生掌握情况排当堂导一