小学数学期末考试复习指导

小学数学期末考试复习指导小学数学期末考试复习指导复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理;特点之二是通，贯通融会，理清知识的前因后果、前因结果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实质，从而用较少时间达到较好的复习收效，为此提出以下几点复习建议：一、拟定的确可行的复习计划，并仔细执行计划。为使复习拥有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的收效。二、分类整理、梳理，加强复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完满的知识系统，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的'掌握，便于交融贯串。同时注意激发学生积极主动地参加学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思虑、商议、解析，最后得出结论，并且能进行灵便运用，做到梳理、训练、拓展，有序发展，真切提高复习的收效。三、有的放矢，挖掘创新。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵便性。有些题目，能够从不相同的角度去解析，获取不相同的解题方法。一题多解能够培养解析问题的能力。灵便解题的能力。不相同的解题思路，列式不相同，结果相同，收到同归殊途的收效。同时也给其他同学以启迪，广阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不相同，但它们的解题方法是相同的，故在复习时，要从不相同的角度去思虑，要对各样习题进行归类，这样才能使所学知识贯通融会，提高解题灵便性。五、辨析比较，区分弄清易混看法。对于易混淆的看法，第一抓住意义方面的比较，再者是对易混看法的解析，这样能全面掌握看法的实质，防范不相同看法的搅乱，别的对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。六、回顾错题本，练习达标卷，查漏补缺。数学考试立刻抵达，若是你有整理错题本，现在能够拿出来复习一下，看看过去常错的题目，可否还能够做对?再合适做一些黄冈小状元达标卷之类的，看看自己的知识可否有遗漏，查漏补缺，相信期末考试会棒棒哒!高一数学考试技巧高一数学考试方法(一)审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，赶忙一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启迪解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地掌握题目中的重点词与量(如“最少”，“a>0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。(二)“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转变成得分点，主要靠正确完满的数学语言表述，这一点经常被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实质得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使好多人扔掉1/3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”正确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如昨年理17题三角函数图像变换，好多考生“胸有成竹”却说不清楚，扣分者也不在少许。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。(三)快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则特别重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不用考虑再花时间检查，而“快”是平常训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如昨年第21题应用题，此题列出分段函数解析式其实不难，但是相当多的考生在匆促中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实质水平是不切合的。合适地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。(四)难题与简单题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的序次作答。近来几年来考题的序次其实不完满部是难易的序次，如昨年理19题就比理20、理21要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“长远战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了井然有序的“台阶”，入口宽，下手易，但是深入难，解终究难，因此看似简单的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。因此考试中看到“简单”题不能够不认为然，看到新相貌的“难”题不要胆怯，沉稳思虑、仔细解析，定能获取应有的分数.高一数学学习方法1、培养优秀的学习习惯。优秀的学习习惯包括拟定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。2、次序渐进，积极归因，防范急躁。由于高一同学年龄较小，经历有限，为数很多的同学简单急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长远的牢固旧知、发现新知的积累过程，决非一时半刻能够完成的。好多优秀的同学能获取好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技术达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因，成立自信心，如：取得一点成绩及时领悟成功，加强学习能力;遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，次序渐进，争取在高考成功。3、注意研究学科特点，搜寻最正确高中数学学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思想能力、空间想象能力，以及运用所学知识解析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养必然要讲究“活”，只看书不做题不能够，只专心做题不总结积累也不能够，授课中进行一题多解思虑，优化运算策略;逻辑思想能力是拥有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用归类、网联策略，差异好几个看法：三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面知识的扩大既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，领悟图形、符号和文字之间的互化;运用所学知识解析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，领悟数学语言。华罗庚先生提议的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。二年级上册数学考试题二年级上册数学考试题一、你在3分钟内能完成吗?(24分)5×3=25+5=30-9=45-17=2×()=85×5=0×1=4×4=19+7=3×()=916-4=20+5=3×4=4×3=()×8=030-6=1×1=5×2=3×2=()×9=92×2+6=6×0+45=3×5-5=3×3+3=二、看谁记得牢。(8分)()()五一十()十五()十二三三()一四()一()得三五()二十五三、填空(20分)1、两个因数都是5，积是()，要用的口诀是()2、4×4=()，读作()，表示()个()相加。4、5个4是()，再加上4是()5、5个2相加用乘法算式表示()，5×5+5用乘法算式表示()四、在○里填上“﹥、﹤、=”(12分)4×5+4○307×3-7○2×70×5○3×245+11○8×78×4○4×7+43×3○3+3五、在()填上“+”“—”“×”(8分)4()5=203()4=75()3=1512=4()325=5()510()5=55()2=108=2()4六、先把口诀补充完满，再写出两个乘法算式。(9分)二五()()十五()十二七、解决问题(4+3+3+9分)1、有一本故事书，小兰每天看5页，小红每天看6页，一星期后小兰和小红各看了多少页?小兰：小红：2、一个鱼缸里有5条金鱼，3个鱼缸里一共有多少条金鱼?3、两只小猴一共摘了多少个桃子?4、毛巾肥皂牙膏水杯买4块肥皂一共需要多少元?买4盒牙膏一共需要多少元钱?买3块毛巾，带20元钱，够吗?小学数学第六册期末考试一试卷解析小学数学第六册期末考试一试卷解析一、试卷解析。二、卷面解析。三、失分情况。口算：5题。全班对此掌握的还能够够，只有个别学生由于粗心错几题。填空：共9题。错误最多的是第2题的后边两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，以致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是知识题，学生知识面还不够广。选择题：共5题。错误最多的是第1题和第4题。主若是学生审题不够清楚。用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案也许漏写余数而扣分，但整体上，学生对除数是一位数的`除法计算已基本掌握。慧眼识图：共2大题。由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，以致好多学生都已经忘掉了。而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。解决问题：5大题。错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人?”这道题，好多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。还有个其他学生则因漏写单位，计算错误而扣分。四、改进措施。从教师自己找原因，平常教师应多研究题型，让学生对所学知识能够贯串交融，灵便掌握。需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄理解题目的意思，才能做到有的放矢。平常上课要充发