英语四级阅读讲授课件

CET-4

应试准备CET-4应试准备1四级能力基本要求能顺利阅读语言难度中等的一般题材文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实与细节，能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、阅读难度略低,生词不超过总词数的3％的材料时,能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，速度达到每分钟100词。四级能力基本要求能顺利阅读语言难度中等的一般题材文章，掌握中2考试题型概述阅读的比重为35%。其中，仔细阅读的文章2篇，分数占全卷的20%，题型为广大考生熟悉的四选一。另两种阅读考查方法：快速阅读和选词填空。选词填空考查方式为：在一篇220字左右的文章中，从给出的15个备选单词中选出10个填入文章空白处。(简而言之，15个萝卜10个坑。)另外，快速阅读要求在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题，前7个是单选，后3个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。由此不难看出，“快速+准确”是今后四级阅读部分考查的重点。今后大家要多练习提高自己的阅读速度和阅读效率。

考试题型概述3提高阅读能力是一个循序渐进的过程。按照文章从微观到宏观的构成来分析，它需要考生在以下几方面依次提高：

一、单词

单词是文章的细胞，是理解的基础。但是，单词却是很多四级考生的最主要问题。四级阅读部分的很多难词，会在真题中反复出现并影响你的做题速度与准确性。比如2010年12月63题：63.LindaWaite’sstudiessupporttheideathat_________.[A]oldermenshouldquitsmokingtostayhealthy[B]marriagecanhelpmakeupforillhealth[C]themarriedarehappierthantheunmarried[D]unmarriedpeoplearelikelytosufferinlaterlife原文:Eveniftheoddsarestackedagainstyou,marriagecanmorethancompensate.LindaWaiteoftheUniversityofChicagohasfoundthatamarriedoldermanwithheartdiseasecanexpecttolivenearlyfouryearslongerthananunmarriedmanwithahealthyheart.Likewise,amarriedmanwhosmokesmorethanapackadayislikelytoliveaslongasadivorcedmanwhodoesn’pensate对理解很重要，题干中出现的同义词makeupfor。阅读能力的培养提高阅读能力是一个循序渐进的过程。按照文章从微观到宏观的构4再如：10年6月60题：60.WhydidtheFederalAviationAuthorityrequiretheblackboxesbepaintedorangeoryellow?

A)Todistinguishthemfromthecolouroftheplane.

B)Tocautionpeopletohandlethemwithcare.

C)Tomakethemeasilyidentifiable.

D)Toconformtointernationalstandards.

原文：

Thesameyear,theFederalAviationAuthorityrequiredthattheboxes,whichwereneveractuallyblack,bepaintedorangeoryellowtoaidvisibility.

visibility不会的话此题无法作答。再如：10年6月60题：5

二、句子

单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从单词转向句子。因为在一篇文章里，句子才是真正的基本单位。如何理解长句难句又是考生的一大困境。一般说来，只要考生经常接触长难句，增强语感，掌握一定的语法知识，都是有助于考生提高理解力的。但这种泛泛的方法对考生并没有实质性的帮助，只有分析长难句的构成特点和理解方法才真正有用。综合历年四级阅读的长难句，我们可以发现，有两类长难句经常出现：一是主谓分离型;一是环环相扣型。长难句分析word文档二、句子

单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从6(1)主谓分离型：如：2008-6四级题中有句子：Thedigitalbreadcrumbs(碎屑)youleaveeverywheremakeiteasyforstrangerstoreconstructwhoyouare,whereyouareandwhatyoulike.很多学生认为该句子的谓语是leave，很显然他们不习惯主谓分离的句子结构。分析四级阅读主谓分离的长难句后，我们不难发现这类句子开始的名词一般就是主语，这是理解句子的突破点(这个规律并不绝对，但在四级阅读中比较明显)。按此方法，上面这个句子的主语是Thedigitalbreadcrumbs谓语便是是make了。

(1)主谓分离型：如：2008-6四级题中有句子：The7(2)环环相扣型：2008年6月份四级阅读出现的一个长难句：PrivacyeconomistAlessandroAcauistihasrunaseriesof

teststhatrevealpeoplewillsurrenderpersonalinformationlikeSocialSecuritynumbersjusttogettheirhandsonapitiful50-cents-offcoupon(优惠卷)句子较长，很多同学并不能较好理解该句子。但如果借用分层思想，把句子进行分割解剖，这句话就可以分为以下四个简单的部分：①PrivacyeconomistAlessandroAcauistihasrunaseriesof

tests②thatrevealpeoplewillsurrenderpersonalinformationlikeSocialSecuritynumbers③justtogettheirhandsonapitiful50-cents-offcoupon(优惠卷)这样就好理解了。有助于帮助后面65题的作答。

(2)环环相扣型：2008年6月份四级阅读出现的一个长难句8三、段落

单词和句子是基层的，侧重于理解;而段落是高层的，侧重于理解和概括。

在认知单词没有多大问题，理解长难句有一定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高一个层次，尝试概括段落主题。阅读理解的题型主要有:

Themainideaofthepassageis______.

Wecaninferfromthepassagethat_____.

此类题做题技巧后面再作具体简介。三、段落

单词和句子是基层的，侧重于理解;而段落是高层的9四、文章结构

如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏观的。考生在平时练习时，切忌不要只是停留在做题，因为把文章真正搞懂更有意义。当文章段落数量少的时候，文章结构相对容易把握;而文章段落一旦增加，一个话题就会被分解为几个段落，这时文章结构就会因为松散而难把握。所以，我们有必要了解一下文章的篇章结构，做到心中有数。四、文章结构

如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏10语篇结构（1）语篇结构模式是文章内容的组织形式，它能帮助读者把握文章的写作思路，预测语篇展开的内容。考试涉及的语篇结构模式主要有以下四种：1.观点论证型 这是议论文常见的一种结构模式，它可以细分为“观点—例证—结论”和“理论—定义—举例”。例如10年6月passage2就属此类结构。对于这种类型的文章，重点是掌握作者的观点立场相关的论证。2.问题解决型 这种类型的文章一般采用“问题—原因—解决”或“问题—后果—建议”的结构，，它常以社会现象或社会问题为素材，如08年12月passage2，此类文章需要我们把握作者的立场和文章的主要细节。语篇结构（1）语篇结构模式是文章内容的组织形式，它能帮助读者11语篇结构（2）3.现象解释型 这种类型的文章一般采取“现象—解释—意义”或“事物—特点—意义”的结构形式，如09年12月passage2，09年6月passage1。此类文章主要考察我们对文章细节的理解能力。4.选择对比型 这种类型的文章一般采取“事物—优缺—结论”或“事物—别人观点—作者观点”，如10年6月passage2，此类文章考察我们对作者立场和文章细节的理解能力。语篇结构（2）3.现象解释型12四级考试阅读理解部分主要测试下述能力1．掌握所读材料的主旨和大意；2．了解说明主旨和大意的事实和细节；3．既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；4．既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。四级考试阅读理解部分主要测试下述能力1．掌握所读材料的主旨和13

仔细阅读仔细阅读14阅读理解的题型和解题技巧阅读理解的题型主要有以下几种：（1）主旨题，如：Themainideaofthepassageis______.（2）事实或细节题，如：Accordingtothepassage,whathappenedto______?（3）辨义题，如：ThewordX(lineY)refersto/probablymeans_____.（4）推断题，如：Wecaninferfromthepassagethat_____.（5）作者态度或文章格调题，如：阅读理解的题型和解题技巧15Inthepassagetheauthor’sattitudetowardXis_____.Thetoneofthepassagecanbebestdescribedas____.（一）如何准确地获取主旨大意理解一个段落的主题思想首先要学会寻找主题句。这种句子表达的意思比较概括，结构比较简单，段落中必定有其他句子来解释、支撑或发展主题句。一般来说，在一个段落中，主题句的位置有四种情况：1.主题句在段首：有主题句的段落中，主题句位于段首的可能性最大。此种段落用演绎法撰写：先提出论点，具体说明或扩展主题句所表达的思想，然后再做结论。例：Inthepassagetheauthor’sat16

Peoplehavedifferenttastesinfood.Somefeelthattheyhaven’teatenamealunlesstheyhavehadsteakorotherredmeat.Somepreferchickenorfishandeatoneortheotherateverymeal.Othersprefervegetablesandfruitsorgrainsandwouldenjoyamealofspaghetti,eggplant,andfreshfruit.Otherscouldliveonwhatarecalledfastfoods:ahamburgerorhotdog,Frenchfries,andasoftdrink.Whichsentencebestexpressesthemainidea?A)Somepeoplelikesteakandotherslikeredmeat.B)Vegetablesareveryhealthytoyou.C)Foodpreparationhasalottodowithpeople’stastes.D)Differentpeoplehavedifferenttastesinfood.DPeoplehavedifferent172.主题句在段尾：这种段落通常用归纳法来撰写。位于段尾的主题句往往概括了前面表述的细节、归纳的要点以及所得出的观察印象或结果。例：Inastudentcafeteria,thestudentsservethemselves.Whentheyhavefinished,theytaketheirdirtydishesbacktoaspecialtable.Inthiswaythecostofemployingcafeteriastaffisreducedbecausethereisnoneedforwaiters.Secondly,thecafeteriamakesnoprofit,whichreducesthecostbyatleasttenpercent.Onaccountofthesetwofactors,theStudentUnionCafeteriashouldbeabletoprovidemealsatalowercostthanrestaurantsintown.3.主题句在段中：当主题句位于段中时，段落开2.主题句在段尾：这种段落通常用归纳法来撰写。位于段尾的主18始的句子主要表述了要论述的中心思想，其余部分都围绕中心思想去引述和解释。这一类的段落包括三个层次：引题、主题、解释。例：Joeishappyaboutbeingonabowlingteamthatbowlsonceaweek.Healsoenjoysplayingbasketballtwiceamonth.Duringthesummer,hetriestoplaybaseballonweekends.Joereallydoesenjoyallsportsactivities.Hegoesswimmingasoftenashecan.Wheneverhecan’tparticipatedirectly,helovestowatchafootballgameoragolfortennismatch.4.主题句暗含在段中：不是所有的段落内都有明显的主题句。阅读这样的文章，要正确理解作者提供的细节、事实及观点，并在大脑中形成印象，始的句子主要表述了要论述的中心思想，其余部分都围绕中心思想去19然后发挥自己的逻辑思维和概括能力，综合归纳成一个切合文章主题的概念。例：Thesnowwasfallingveryheavily.Theskywasverycloudy.Thewindwasblowingveryhard—about45milesperhour.Itwas18degreesoutside.Itwashardtoseeobjectsonlyafewfeetinfrontofyou.Whichofthefollowingsentencesbestexpressesthemainideaoftheparagraph?It’scoldoutside.B)It’swintertime.C)Theweatherischangeable.D)Theweatherisstormy.这类题有一些固定的提问方式，例如：D然后发挥自己的逻辑思维和概括能力，综合归纳成一个切合文章主题20

1.Whatisthemainideaofthepassage?2.Withwhattopic(theme,subject)isthepassageprimarilyconcerned?3.Whatisthebesttitleofthepassage?4.Whatdoesthepassagemainlydiscuss?5.Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage?主旨题解题小结方法：(1)要着重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕(3)若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句(4)作者有意识重复的观点往往是主旨(5)首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨(6)主旨出现时常伴有如下词：but,however,therefore,inshort选项特点：(1)正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词(2)错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。1.Whatisthemainideaoft21（二）识别阅读材料中重要的细节和事实在阅读中，文章的思想必须通过许多具体信息和事实来进一步说明或解释。细节题在阅读测试中占有很大的比例。1.作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。2.细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的)例：（二）识别阅读材料中重要的细节和事实22Wewonthavetoworryaboutthesunsrunningoutofenergyforanotherseveralbillionyears

or

so.Besidesbeginanendlesssourceofenergy,theuseofthesunhasotheradvantagesaswell.Thesundoesn’tofferasmanyproblemsasotherenergysources.Forexample,fossilfuelplantsaddtoalreadyhighpollutionlevels.Withsolarenergy,wewillstillneedsourcesofenergy,butwewon’tneedasmuch.Thatmeanswecancutdownonourpollutionproblems.Whichofthefollowingstatementsiscorrect?

A)Energyfromcoalwouldnotpolluteourlivingenvironment.

B)Energyfromnaturalgaswouldnotpolluteourlivingenvironment.

C)Energyfromthesunwouldnotpolluteourlivingenvironment.

D)Energyfromoilwouldnotpolluteourlivingenvironment.Wewonthavetoworryaboutth23

通过上例可以看出，理解文章细节的特点是：大多数正确答案都可从阅读材料中找到对应文字去证实。但需注意的是，这些问题的表述常常不采用文章中的原话，而是使用同义词语来进行提问。因此，在回答问题时要仔细审题，用快读法(Skimming)浏览全文，找到文章中相应的部分，然后用扫描法(Scanning)去寻找考题的有关内容。切勿脱离短文而根据其他背景知识或自己的想象去选择答案。常见的句型有：Whichofthefollowingstatementsis(not)true(correct)?2.Whichofthefollowingisnotmentionedinthetext?3.Allofthefollowingaretrueexcept____.通过上例可以看出，理解文章细节的特点是：大多数244.Theauthor(orThepassage)statesthat____.5.Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,what,which,etc.)___?（三）猜测词义（10年12月57,58,64,都是猜词）形式一：词汇题第一，从构词法猜测词义（1）词缀前缀B.后缀C.词根4.Theauthor(orThepassage)25RootmeaningexamplevisseevisiblevitlifevitalizesonsoundstereosonicsciknowconscientiouspelpushcompellablenominnamenominatormotdeathimmortalityloquspeakcolloquialismlingulanguagebilingualisminsulislandpeninsulargonanglepentagonRootmeaning26（2）合成法如：black-marketdeaf-mutebloodstrain（3）混合法混合法就是把一组词各截取一部分从而构成一个新的单词。例如：Amerind:American+Indianadvertistics:advertising+statisticssitcom:situation+comedypsywar:psychological+warfaresmog:smoke+fogSpanglish:Spanish+English第二，从上下文猜测词义（2）合成法27利用上下文猜词义有下列几种：（1）根据定义或解释猜词义例：

Precipitation,commonlyreferredtoasrainfall,isameasureofthequantityofwaterintheformofeitherrain,hail,orsnowwhichreachestheground.（2）利用反义词猜词义例：Parentswhoconstantlywhiptheirchildrencanhardlybecalledlenient.（3）根据上下文猜词义例：利用上下文猜词义有下列几种：28NewYork,Tokyo,Parisandothercosmopolitancitiesareexcitingplacestolivein.（4）利用因果关系猜测词义例：Somechemicalcompoundsshowdeliquescencebecausetheybecomealiquidabsorbingmoisturefromtheair.（5）利用常识经验猜测词义例：Ifyouhaveeverbeenwithoutmeatorotheranimalfoodsforsomedaysofweeks(say,forreligiousreasons)youwillhavenoticedthatyoutendtogetphysicallyratherweak.Youaregladwhenthefastfastisoverandyougetyourrewardofasucculentmeatmeal.NewYork,Tokyo,Paris29形式二：指代题

1.标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it,that,one

2.做题方法：(1)首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同义表达作为答案。形式二：指代题30检测猜词能力题型的提问方式常见的有：Whatdoes…mean?2.Bywhichofthefollowingcouldtheword“…”bebestreplaced?3.“…”mostprobablymeansthat____.4.By“…”,theauthormeans____.5.Whichofthefollowingisthenearestmeaningto“…”?（四）怎样进行逻辑推断逻辑推理题是阅读理解测试中最常见的问题，而且具有一定的难度。该题型主要是测试考生对文章中作者隐含的意义能否正确理解。检测猜词能力题型的提问方式常见的有：31例1：Haveyoueverheardofastarthatdoesn’tshine?Somestarshaveusedupalltheirfuel.Thesearecalled“deadstars”.Scientistsbelievethesestarsmustbeverylargeandheavy,becausetheyseemtopushandpullotherstarsaroundthem.Sincewecannotseethesedeadstars,howdoweknowtheyexist?Scientistscandeterminetheirexistencebystudyingthemovementsofstarsthatdoshines.Thestoryimplies,butdoesnotdirectlystatethatdeadstars____.affectotherstarsB)aretoofarawaytobeseenC)forceallsmallerstarsawayD)doreflectlightA例1：Haveyoueverhear32这类推断一般包括数据事实推断、常识推断、逻辑结论以及推断作者的写作目的、态度和倾向等。常有以下几种形式的问题：Theauthor(passage)implies(suggests)that___.2.Itcanbeinferredfromthepassagethat___.3.Itcanbeconcludedfromthepassagethat__.4.Itcanbeseenfromthepassagethat___.5.Thepassageisintendedto___.这类推断一般包括数据事实推断、常识推断、逻辑结论以及推断作者33（五）怎样识别作者的态度和观点一篇文章总是要反映作者个人的写作目的、态度和情绪的。尤其在表明态度时，作者往往要用一些带个人感情色彩或有褒贬之分的词汇。因此，考生要特别细心地注意作者在描述事实和表达观点时所使用的词汇。其提问形式有：Theauthor’sattitudetoward…is___.2.Whatisthetoneofthepassage?3.Thetoneofthepassagecanbebestdescribedas____.4.Theauthorthinksthat___.5.Thewriterprobablyfeelsthat___.（五）怎样识别作者的态度和观点34例：Dividethehumanraceintotwentyparts,andtherewillbenineteencomposedofthosewhoworkwiththeirhandsandwhowillneverknowthattherewasaLockeintheworld;inthetwentiethpartremaining,howfewaretherewhocanread,andamongthosewhocan,therewillbetwentywhoreadromances,toonewhostudiesscience.Thenumberofthosewhocanthinkisexcessivelysmall.Theauthor’sattitudetowardthosewhoknowaboutLockeisoneof___.A)respectB)wonderC)adulationD)affection下面是一些询问作者态度和文章格调问题中C例：C35各个选项的常用词：informativeobjectivesubjectivelaudatoryapprovingdisapprovingpositivenegativedoubtfulcriticaloptimisticcheerfulhopefulpessimisticupsetunhappysadgloomydiscouragedguiltysentimentalemotionalsensitivefrighteningexcitingserioussincerehumorousplayfulrespectfulreverentindifferentcynicalmockingironicsarcasticcomicaltragichonestliteralfactualexaggerateformalinformal各个选项的常用词：36

快速阅读和选词填空英语四级阅读讲授课件371.如何应对快速阅读快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有效信息的能力。1)阅读题目以预测文章内容2)略读(skimming)和寻读(scanning)巧妙搭配面对快速阅读这样一种新题型，考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。

英语四级阅读讲授课件38略读(或称为跳跃式阅读)的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有标题的情况下)。接着读第一段，抓住中心思想。再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。寻读的重点在于有目标地去找出文中某些特定的信息。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。同时明确查询信息的特点。如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词；有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字；有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。应注意的问题如下：略读(或称为跳跃式阅读)的重点在于快速了解文章的中心思想。略39一、逻辑关系在快速阅读中的运用快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：

1、因果关系：asaresult，therefore，hence，consequently，because,for,dueto,hence,consequently等等。

2、并列、递进关系：and,or,then，inaddition，besides，inotherwords，moreover等等

3、转折关系：however，but,yet,infact等等。一、逻辑关系在快速阅读中的运用40这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅41例如：Youhavejustfinishedyourmealatafastfoodrestaurantandyouthrowyouruneatenfood,foodwrappers,drinkcups,utensilsandnapkinsintothetrashcan.Youdon’tthinkaboutthatwasteagain.Ontrashpickupdayinyourneighborhood,youpushyourcanouttothecurb,andworkersdumpthecontentsintoabigtruckandhaulitaway.Youdon’thavetothinkaboutthatwasteagain,either.Butmaybeyouhavewondered,asyouwatchthetrashtruckpullaway,justwherethatgarbageendsup.

我们注意到，在该段尾部出现了“But”。这里的“But”，说明作者陈述的内容的逻辑主旨发生了变化，因此，转折逻辑词之前的信息就变得不重要了，简单的处理方法是可以仅保留阅读转折词之后的信息。例如：Youhavejustfinishedyou42

相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。如样题中“HowIsaLandfillOperated?”一段中：相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的43Alongthesite,therearedrop-offstationsformaterialsthatarenotwantedorlegallybannedbythelandfill.Amulti-materialdrop-offstationisusedfortires,motoroil,lead-acidbatteries.Someofthesematerialscanberecycled.Inaddition,thereisahouseholdhazardouswastedrop-offstationforchemicals(paints,pesticides,otherchemicals)thatarebannedfromthelandfill.Thesechemicalsaredisposedofbyprivatecompanies.注意到“Inaddition”，该词的出现意味着其后内容和上一段信息主旨基本一致，可以放弃本句的阅读。Alongthesite,therearedro44二、标点符号在快速阅读中的运用

可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章的主旨。例如样题中有下列信息：二、标点符号在快速阅读中的运用45Dump—anopenholeinthegroundwheretrashisburiedandthatisfullofvariousanimals(rats,mice,birds).(Thisismostpeople’sideaofalandfill!)Landfill—carefullydesignedstructurebuiltintoorontopofthegroundinwhichtrashisisolatedfromthesurroundingenvironment(groundwater,air,rain).Thisisolationisaccomplishedwithabottomlineranddailycoveringofsoil.

•Sanitarylandfill—landfillthatusesaclaylinertoisolatethetrashfromtheenvironment

•Municipalsolidwaste(MSW)landfill—landfillthatusesasynthetic(plastic)linertoisolatethetrashfromtheenvironment

注意到在“Dump”、“Landfill”之后分别有一个破折号，如果我们已经明白该标点的意义就在于后面的信息对前者进一步进行解释，那么就可以在明白这些单词基本含义的基础上，放弃其后信息的阅读，因为，阅读理解，我们更强调的是对文章主旨信息的把握，而不是具体的细节信息。Dump—anopenholeinthegroun46三、特殊信息点在快速阅读中的运用

所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。如下面一段中：三、特殊信息点在快速阅读中的运用47

Ofthe210milliontonsoftrash,orsolidwaste,generatedintheUnitedStatesannually,about56milliontons,or27percent,iseitherrecycled(glass,paperproducts,plastic,metals)orcomposted(做成堆肥)(yardwaste).再如样题中“HowIsTrashDisposedof”一段中：ThetrashproductionintheUnitedStateshasalmosttripledsince1960.Thistrashishandledinvariousways.About27percentofthetrashisrecycledorcomposted,16percentisburnedand57percentisburiedinlandfills.Theamountoftrashburiedinlandfillshasdoubledsince1960.我们注意到上面的描述中充斥了大量的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。Ofthe210milliontonsoftr48四、寻读在快速阅读中的运用

寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级快速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。四、寻读在快速阅读中的运用49如此题：IntheUnitedStatesthebuildingoflandfillsisthejobofbothfederalandlocalgovernments.在判断时，一些特殊的用词，“UnitedStates”，“buildingoflandfills”都提示我们顺利找到原文的“IntheUnitedStates,takingcareoftrashandbuildinglandfillsarelocalgovernmentresponsibilities.”来判断正误。再如：Todisposeofatonoftrashinalandfill,customershavetopayatippingfeeof.则可以通过“customers”、“tippingfee”找到原文“Customersarechargedtippingfeesforusingthesite.Thetippingfeesvaryfrom$10to$40perton.”来填写空格。如此题：IntheUnitedStatestheb50总的来说，快速阅读理解部分由于其篇幅长，题目灵活，会让考生感觉无从下手。但是，对于该题型我们有一个清晰的概念，那就是快速阅读测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要我们掌握一定的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易在一段时间内取得满意的成绩。总的来说，快速阅读理解部分由于其篇幅长，题目灵活，会让考生感512.篇章层次的词汇理解典型的“15个萝卜10个坑”。1)把15选项进行归类，写上每个单词的类别。2)阅读文章，了解大意。按照英语语言习惯，根据英语单词在句子中的位置和意义，找对答案，每做一题，确定后就可以把选得的答案从15个选项中划去，以降低以后选项的难度。2.篇章层次的词汇理解52征服英语四级阅读

征服英语四级阅读53

(一)存在问题第一，读不懂

所谓读不懂，就是考生拿过文章，满头雾水，即使硬着头皮读文章，也是一知半解。然后匆忙做体，仅凭感觉去蒙，因此做体准确率必然不高。第二，读不快

读不快表现为，文章读完了，题也做完了，但往往是比考试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的有效解答。匆忙起笔，必然影响整个四级的考试成绩。

第三，做不对

就是虽然文章也读懂了，但是一做题就错。

(一)存在问题54

(二)解决办法

第一、掌握正确的阅读方法考生平时阅读一般会采取良种阅读方法。一种是先看文章后看问题;另一种是先看问题，带着问题读文章。基础薄弱的同学不妨试试后一种，原因在于，先看问题，你可以熟悉出题人的出题角度。并且有题干，你可以划出题干的关键词，特别是四级考试中有一类题目属于“指代题或词汇题”，如上所述。先看问题后看文章的好处就在于，可以通过问题先把上述“核心词”在原文中划出，然后再读文章的过程中，一旦读到，注意历史高度集中的，这样有助于提高做题的准确性。由此得出正确的阅读方法就是“五步阅读法”：

(二)解决办法55第一步，扫描题干抓关键。

即首先看选项，划出题干中的的关键词。题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。

第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。在第二步的过程中，考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么;其次，用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。那么很多考生就会问，如何把握文章的主旨大意，如何标记文章的重点呢?

第一步，扫描题干抓关键。56首先，把握文章的主旨大意。要解决这个问题，需要分两步走。第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构上面我已经讲过。此外，西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。第二步，要仔细阅读其他个段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。其次，如何标注文章的重点。英语文章的重点主要有以下几点：1.强转折：通常由“but,yet,however”引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but。首先，把握文章的主旨大意。57

2.比较处：通常形式为“more/less---than---”。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如moreAthanB的结构中，很显然是强调A，那么考生直接在A处划线，重点关注A就可以了。以此类推，lessAthanB，很显然是强调B，那么就直接在B处化线。它们是出题人喜欢出题的地方。3.主旨句、主题句。因为他们是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题人的出题点。另外还有因果句、特殊疑问句、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要考生在第一遍阅读时候，要划出的重点。

2.比较处：通常形式为“more/less---than-58第三步，定位原文解剖句子。就是在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点，四级出题顺序由于是高度一致，所以一定要在文章当中找到出处。许多考生由于找不到出处，只能是凭第一遍的印象去猜答案，很显然做题准确性一定不高。第四步，比较选项定答案。在读懂文章句子的基础上，然后再次回到问题上来。看一下ABCD四个选项哪一个于原文中的意思是相对应的。（参见“猜题的规律”）第三步，定位原文解剖句子。59

第五步，主旨态度最后做。所谓主旨态度最后做就是，如果在五个问题中，第一个问题就问你，文章的中心思想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。这时候考生可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章的时候，只是掌握住文章粗枝大叶，这时候对文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先放过去先做其他四个问题，待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一变化。这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。

第五步，主旨态度最后做。60第二、克服不良阅读习惯1.把英语译成汉语。大部分考生阅读速度比较慢，主要是存在这个问题。我们说阅读是精读加泛读的过程。其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话，其他的成分一般需要泛读或者略读。所谓精度就是每一个词每一个句子都力求读懂;而所谓的泛读就是指理清关系大意即可，至于难句难词一是导致理解障碍可以忽略不计。很多考生由于没有掌握住这个方法，所以把整篇文章个通读一遍并翻译了一遍。所以他们最终作的是一个翻译工作，时间自然就消耗很多。2.遇到难词就停下来，或者查字典或是绞尽脑汁猜测其具体的含义。英语阅读理解当中，没有必要把每一个单词都读懂。我们关键是能否在读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，我们可以尝试猜词。一旦猜不出，不要做过多停留，先跳过即可。不要影响正常阅读速度。

第二、克服不良阅读习惯61

3.默读。要改掉这个习惯比较难。

究其原因就是在于考生对单词的熟练度不够。由于大量的单词不认识，必然造成阅读理解上的障碍。所以我们平时要加强单词的记忆，另外进行相关的快速阅读的强化训练。相信通过以上训练，会逐渐克服这一毛病。

3.默读。要改掉这个习惯比较难。62除此之外，考生还存在以下两个问题：

一是不会按照“意群”来阅读。所谓“意群”，说得通俗一点就是“意思的群体”，它可以向读者传达一组信息。比如，介词短语、不定式、长主语等都可以视为一个意群。因此，我们在阅读理解的过程中，一旦遇到上述地方(介词短语、不定式、长主语等)，需要停顿一下。有效的断开句子，分清意群，不仅可以提高阅读速度，更便于读者对文章的理解。二是，在阅读过程中，文章的有些内容是不需要读的。比如：1.人名地名后的修饰成分;2.插入语;3.定语从句等修饰主语的成分

除此之外，考生还存在以下两个问题：63第三、学会排除干扰选项四级干扰选项明显的特点有以下几点：

一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选项，文章中作者根本没有提到。

二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选项本身就是错误的。

三是张冠李戴。所谓张冠李戴是最能干扰考生的。第三、学会排除干扰选项64CET-4

应试准备CET-4应试准备65四级能力基本要求能顺利阅读语言难度中等的一般题材文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实与细节，能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、阅读难度略低,生词不超过总词数的3％的材料时,能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，速度达到每分钟100词。四级能力基本要求能顺利阅读语言难度中等的一般题材文章，掌握中66考试题型概述阅读的比重为35%。其中，仔细阅读的文章2篇，分数占全卷的20%，题型为广大考生熟悉的四选一。另两种阅读考查方法：快速阅读和选词填空。选词填空考查方式为：在一篇220字左右的文章中，从给出的15个备选单词中选出10个填入文章空白处。(简而言之，15个萝卜10个坑。)另外，快速阅读要求在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题，前7个是单选，后3个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。由此不难看出，“快速+准确”是今后四级阅读部分考查的重点。今后大家要多练习提高自己的阅读速度和阅读效率。

考试题型概述67提高阅读能力是一个循序渐进的过程。按照文章从微观到宏观的构成来分析，它需要考生在以下几方面依次提高：

一、单词

单词是文章的细胞，是理解的基础。但是，单词却是很多四级考生的最主要问题。四级阅读部分的很多难词，会在真题中反复出现并影响你的做题速度与准确性。比如2010年12月63题：63.LindaWaite’sstudiessupporttheideathat_________.[A]oldermenshouldquitsmokingtostayhealthy[B]marriagecanhelpmakeupforillhealth[C]themarriedarehappierthantheunmarried[D]unmarriedpeoplearelikelytosufferinlaterlife原文:Eveniftheoddsarestackedagainstyou,marriagecanmorethancompensate.LindaWaiteoftheUniversityofChicagohasfoundthatamarriedoldermanwithheartdiseasecanexpecttolivenearlyfouryearslongerthananunmarriedmanwithahealthyheart.Likewise,amarriedmanwhosmokesmorethanapackadayislikelytoliveaslongasadivorcedmanwhodoesn’pensate对理解很重要，题干中出现的同义词makeupfor。阅读能力的培养提高阅读能力是一个循序渐进的过程。按照文章从微观到宏观的构68再如：10年6月60题：60.WhydidtheFederalAviationAuthorityrequiretheblackboxesbepaintedorangeoryellow?

A)Todistinguishthemfromthecolouroftheplane.

B)Tocautionpeopletohandlethemwithcare.

C)Tomakethemeasilyidentifiable.

D)Toconformtointernationalstandards.

原文：

Thesameyear,theFederalAviationAuthorityrequiredthattheboxes,whichwereneveractuallyblack,bepaintedorangeoryellowtoaidvisibility.

visibility不会的话此题无法作答。再如：10年6月60题：69

二、句子

单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从单词转向句子。因为在一篇文章里，句子才是真正的基本单位。如何理解长句难句又是考生的一大困境。一般说来，只要考生经常接触长难句，增强语感，掌握一定的语法知识，都是有助于考生提高理解力的。但这种泛泛的方法对考生并没有实质性的帮助，只有分析长难句的构成特点和理解方法才真正有用。综合历年四级阅读的长难句，我们可以发现，有两类长难句经常出现：一是主谓分离型;一是环环相扣型。长难句分析word文档二、句子

单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从70(1)主谓分离型：如：2008-6四级题中有句子：Thedigitalbreadcrumbs(碎屑)youleaveeverywheremakeiteasyforstrangerstoreconstructwhoyouare,whereyouareandwhatyoulike.很多学生认为该句子的谓语是leave，很显然他们不习惯主谓分离的句子结构。分析四级阅读主谓分离的长难句后，我们不难发现这类句子开始的名词一般就是主语，这是理解句子的突破点(这个规律并不绝对，但在四级阅读中比较明显)。按此方法，上面这个句子的主语是Thedigitalbreadcrumbs谓语便是是make了。

(1)主谓分离型：如：2008-6四级题中有句子：The71(2)环环相扣型：2008年6月份四级阅读出现的一个长难句：PrivacyeconomistAlessandroAcauistihasrunaseriesof

teststhatrevealpeoplewillsurrenderpersonalinformationlikeSocialSecuritynumbersjusttogettheirhandsonapitiful50-cents-offcoupon(优惠卷)句子较长，很多同学并不能较好理解该句子。但如果借用分层思想，把句子进行分割解剖，这句话就可以分为以下四个简单的部分：①PrivacyeconomistAlessandroAcauistihasrunaseriesof

tests②thatrevealpeoplewillsurrenderpersonalinformationlikeSocialSecuritynumbers③justtogettheirhandsonapitiful50-cents-offcoupon(优惠卷)这样就好理解了。有助于帮助后面65题的作答。

(2)环环相扣型：2008年6月份四级阅读出现的一个长难句72三、段落

单词和句子是基层的，侧重于理解;而段落是高层的，侧重于理解和概括。

在认知单词没有多大问题，理解长难句有一定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高一个层次，尝试概括段落主题。阅读理解的题型主要有:

Themainideaofthepassageis______.

Wecaninferfromthepassagethat_____.

此类题做题技巧后面再作具体简介。三、段落

单词和句子是基层的，侧重于理解;而段落是高层的73四、文章结构

如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏观的。考生在平时练习时，切忌不要只是停留在做题，因为把文章真正搞懂更有意义。当文章段落数量少的时候，文章结构相对容易把握;而文章段落一旦增加，一个话题就会被分解为几个段落，这时文章结构就会因为松散而难把握。所以，我们有必要了解一下文章的篇章结构，做到心中有数。四、文章结构

如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏74语篇结构（1）语篇结构模式是文章内容的组织形式，它能帮助读者把握文章的写作思路，预测语篇展开的内容。考试涉及的语篇结构模式主要有以下四种：1.观点论证型 这是议论文常见的一种结构模式，它可以细分为“观点—例证—结论”和“理论—定义—举例”。例如10