部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套

第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测祖先的摇篮23最新部编人教版2下语文配套课件2018春部编人教版二年级语文下册第八单元配套课件全套第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测祖先的摇1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标吴城：［清］（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎驾总名《迎銮新曲》。吴城：自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：读一读zǔyīntāodàn祖先树荫掏鹊蛋

dòu

qiángwēidǎiyì逗松鼠蔷薇逮蝈蝈回忆检查自读情况读一读zǔ

tāo掏我会认qiángdǎiwēi蔷薇逗逮忆dòuzǔ祖yì

tāo掏我会认qiángdǎiwēi蔷薇逗逮忆dòchōng（冲锋枪）

chòng（冲着）冲cáng（捉迷藏）

zàng（藏族）藏多音字chōng（冲锋枪）冲c指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况。说一说课文主要写了什么？这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里祖zǔ书写指导：左窄右宽，左边是礻，不是衤。部首：礻组词：祖先祖宗造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。音序：Z结构:左右

我会写祖zǔ书写指导：左窄右宽，左边是礻，不是衤。部首：礻组词啊a书写指导：“口”小而居中阝的竖是垂露竖。部首：口组词：啊，好吧造句：啊，这里的景色真美。音序：A结构:左右

啊a书写指导：“口”小而居中阝的竖是垂露竖。部首：口组词：啊浓nóng书写指导：左窄右宽，氵呈弧形分布，“农”的捺画舒展。部首：氵组词：浓绿浓茶造句：浓绿色的树叶象征着夏天的到来。音序：N结构:左右

浓nóng书写指导：左窄右宽，氵呈弧形分布，“农”的捺画望wàng书写指导：上部笔画紧凑，“妄”第三横长，竖在竖中线上。部首：月组词：一望无际远望造句：金黄色的麦田一望无际。音序：W结构:上下

望wàng书写指导：上部笔画紧凑，“妄”第三横长，竖在竖蓝lán书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。部首：艹组词：蓝天蓝色蔚蓝造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。音序：L结构:上下蓝lán书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。摘zhāi书写指导：左窄右宽，“商”的第二笔横长，三框方正。部首：扌组词：摘果采摘造句：周末我们去郊区摘果子。音序：Z结构:左右

摘zhāi书写指导：左窄右宽，“商”的第二笔横长，三框方掏tāo书写指导：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。部首：扌组词：掏鸟蛋掏腰包造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。音序：T结构:左右

掏tāo书写指导：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，“缶”笔画赛sài书写指导：“宀”宽些；中间撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。部首：宀组词：①赛跑比赛②赛过造句：明明在百米赛跑中取得了第一名。音序：S结构:上中下赛sài书写指导：“宀”宽些；中间撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇忆yì书写指导：左窄右宽，右部玩够出圆转有力。部首：忄组词：回忆追忆造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。音序：Y结构:左右

忆yì书写指导：左窄右宽，右部玩够出圆转有力。部首：忄组祖先：摇篮：原始：理解词语一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。造句：我们要继承祖先的优良传统。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。造句：井冈山是中国革命的摇篮，现在是红色旅游胜地，不少人前去参观瞻仰。最古老的、未开发的。造句：这里是一大片原始森林。祖先：理解词语一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。树荫：一望无边：苍苍茫茫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句：狗热得趴在树荫下，吐出鲜红的舌头。一眼望不到边，形容非常辽阔。

造句：草原上,一望无边的绿色淹没了一群群牛羊。空阔辽远，没有边际。

造句：极目远眺，只见海天一色，苍苍茫茫，片片渔舟漂浮在静静的海湾。树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。原始古老两个词都有“老”的意思。“原始”倾向于“未开发的”，而“古老”更倾向于“古”。①原始一原始社会人们衣不蔽体，食不果腹。②古老一古老的东方有一条龙，他的名字叫中国。辨析词语相同点：不同点：造句：原始古老两个词都有“老”的意思。辨析词语相同点：不同点：再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1小节)引出摇篮。借爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”。第二部分(第2、3小节)想象祖先的生活。写对祖先在原始森林中的生活的想象、猜测。第三部分(第4小节)发出感慨。重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮，照应开头。第一部分(第1小节)引出摇篮。借爷爷的话引出“原始森林是我们课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的热爱及对祖先生活的探索欲望。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对1.看拼音，写词语。zǔguózhāngwàngnónghòucǎizhāitāodànhuíyì祖国采摘张望掏蛋浓厚回忆1.看拼音，写词语。祖国采摘张望掏蛋浓厚回忆2．读词语，写拼音。祖(

)国蓝(

)天掏(

)蛋回忆(

)

逮(

)住蔷(

)薇

．．．．．．zǔlántāoyìdǎiqiáng2．读词语，写拼音。．．．．．．zǔlántāoy3．辨字组词。祖（）啊（）掏（）组（）阿（）淘（）

祖国小组好啊阿姨掏蛋淘气3．辨字组词。祖国小组好啊阿姨掏蛋淘气4．根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里做了什么？______________________________________________________________________________________

①摘野果；②掏鹊蛋；③和野兔赛跑；④看蘑菇打伞。4．根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里做了什么？部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时祖先的摇篮23品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时祖先的摇篮231.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？串珠问题：1.一读：读课文，我们的祖先在原始森林里生活得如何？2.二思：“祖先的摇篮”是什么样的？3.三品：根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？4.四探：“我们”应该向祖先学习些什么？核心问题：如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？边听边想听录音回顾课文如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？边听边想听录音回顾课文这两句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。这两句诗用到了什么修辞方法？有什么好处？比喻爷爷说，

那原始森林

是我们祖先的摇篮。这两句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切积累写出几个和“一望无边”意思相近的词语。________________________________________无边无际一望无垠一马平川漫无边际积累无边无际一望无垠一马平川漫无边际真有意思，

这该是多大的摇篮哪！“这该是多大的摇篮哪！”这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。说说你对这句话的体会？真有意思，

这该是多大的摇篮哪！“这该是多大的摇篮哪你从这一小节中体会出了什么？拟人我想，

我们的祖先，

可曾在这些大树上摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？你从这一小节中体会出了什么？拟人我想，

我们的祖先，

这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先生活的快乐。这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样阅读方法解密：如何读好问句问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。阅读方法解密：如何读好问句问句就是带问号的句子。读这那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？你从这一小节体会出了什么？那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采

“在这里”，这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。“在这里”，这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。这里的省略号有什么作用？风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。说说你对结尾的理解？啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉阅读方法解密：认识AABB是词语概念：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。好处：AABB式词语对后面的词语起修饰限制的作用，使语句更优美。阅读方法解密：认识AABB是词语概念：AABB式词语是指词语同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了人和自然要和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了人和自然要和谐相处。核心问题：原始森林为万物的生长提供了美好的家园。人类的祖先曾在这绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月。它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以说“原始森林是我们祖先的摇篮”。如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？核心问题：原始森林为万物的生长提供了美好的家园。人类的祖先曾1.一读：读课文，我们的祖先在原始森林里生活得如何？我们的祖先在原始森林里生活得很艰苦，但是很快乐。串珠问题：1.一读：读课文，我们的祖先在原始森林里生活得如何？我们的祖2.二思：“祖先的摇篮”是什么样的？①“祖先的摇篮”很大很大，“浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。”②动植物很多。2.二思：“祖先的摇篮”是什么样的？①“祖先的摇篮”很大很大3.三品：根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？我们祖先的生活是这样的：①摘野果，掏鹊蛋。②和野兔赛跑，看蘑菇打伞。③逗小松鼠，采野蔷薇。④捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。3.三品：根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？我们祖4.四探：“我们”应该向祖先学习些什么？①学习祖先乐观、以苦为乐的精神，在生产力低下的情况下，创造了辉煌灿烂的文明。②学习祖先与大自然和谐共处的生活方式。4.四探：“我们”应该向祖先学习些什么？①学习祖先乐观、以苦祖先的摇篮想象猜测祖先的生活 森林一望无边 摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活课文结构热爱生活祖先的摇篮想象猜测森林一望无边 摘野果、掏鹊蛋发出本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。课文主旨本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖

童年

吴珹童年，在小河边送走远航的芦叶船。童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。童年，爱和布娃娃说悄悄话。童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。推荐阅读童年推荐阅读童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网深林人不知，明月来相照。--王维《竹里馆》水清石出直可数，林深无人鸟相呼。--苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。--李白《菩萨蛮》

国学诵读深林人不知，明月来相照。国学诵读走进中华传统文化【我们都是炎黄子孙】“炎黄”分别指中国原始社会中两位不同部落的首领。炎帝姓姜、是炎帝族的首领。黄帝姓公孙、号轩辕氏。后来炎黄两族在阪泉(据说，阪泉在河北怀来县)发生了三次大冲突。黄帝族打败了炎帝族，由西北进入了中原地区。

黄帝族与炎帝族，又与居住在东方的夷族、南方的黎族、苗族的一部分逐渐融合，形成了春秋时期的华族，汉以后称为汉族。走进中华传统文化【我们都是炎黄子孙】“炎黄”分别指中国原始社在当时中原地区的民族和部落中，黄帝族的力量较强，文化也较高，因而黄帝族就成为中原文化的代表。炎黄二帝就成为汉族的始祖。也被人们称为中华民族的始祖。因而，人们往往称中华民族是“炎黄子孙”或黄帝子孙。炎黄的子孙就成了中华民族的代名词。在当时中原地区的民族和部落中，黄帝族的力量较强，文化也较高，这首诗歌篇幅短小而涵义丰富。语言凝练又生动活泼，节奏舒展又流畅明快。作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远清翠苍茫，大自然永远清秀明净。课堂小结这首诗歌篇幅短小而涵义丰富。语言凝练又生动活泼，节奏朗读课文，注意读好2～3小节的问句。教师点拨：对2、3小节的问句，要用儿童的语气读，读出充满好奇，充满童趣，充满向往之情。●朗读课文，注意读好2～3小节的问句。教师点拨：对2、3小节的想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2小节或第3小节说一说。教师点拨：先来研读2、3小节，再仿照着两节的写法，想象一下，用自己的话说说人们还会做些什么。●想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2小节或第参考答案：我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？参考答案：读一读，注意加点的词。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星

教师点拨：这是本课出现的几个动词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。●.........读一读，注意加点的词。教师点拨：这是本课出现的几个动词，充分忆祖逮yìyǐdāidǎiqiánqiángzǔzhǔ一、给字的正确读音涂上颜色。蔷忆祖逮yìyǐdāidǎiqiánqiángzǔzhǔ一、给二、先填空，再写一写，并分别组词。“摘”字的音序是()，音节是()，部首是()，可以知道这个字的意思与()有关。书写时右边“冂”里是()字，不能写成“商”字下面的“”。摘()商()Zzhɑi扌手古摘摘摘花商商商量二、先填空，再写一写，并分别组词。Zzhɑi扌手古摘摘摘花三、一字组多词。望——————忆——————祖——————期望盼望希望回忆记忆失忆祖国祖先祖宗三、一字组多词。期望盼望希望回忆记忆失忆祖国祖先祖宗四、照样子写词。一望无际__________________

苍苍茫茫__________________

沙沙__________________﹒一草一木一心一意清清楚楚明明白白哗哗啦啦四、照样子写词。﹒一草一木一心一意清清楚楚明明白白哗哗啦啦五、选词填空。(写序号)①逮②赏③逗④看⑤挖⑥采⑦摘⑧捉⑨掏（）明月（）夕阳（）松鼠（）蜻蜓（）蝈蝈（）野果（）蘑菇（）野菜（）鹊蛋②④③⑧①⑦⑥⑤⑨五、选词填空。(写序号)②④③⑧①⑦⑥⑤⑨部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套本文使用了AABB式的词语，这样能增强文章的感染力，让人读起来朗朗上口。请你写一种自己喜欢的水果，注意要运用上AABB式的词语哟！(200字左右)本文使用了AABB式的词语，这样能增强文章的感染力，让人读起优秀示例：我最喜欢的水果我最喜欢的水果是西瓜。西瓜长得圆圆胖胖的，像一个鼓鼓囊囊的大皮球。它的表皮绿绿的，上面还带有黑色的花纹。把它切开来，里面是红红的瓜瓤，瓜瓤上点缀着黑黑的瓜籽。这时，红红的瓜肉准会让你垂涎欲滴，如果咬上一口，甘甜的西瓜汁滋润着你的心田，感觉清清凉凉的，爽极了！吃西瓜不仅清凉解暑，还可以给身体补充丰富的维生素C，新鲜的西瓜汁和鲜嫩的瓜皮还有美容的作用呢！西瓜是大自然给我们的恩赐，我喜欢吃西瓜！优秀示例：部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套一、理清文章结构①爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。②啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！这篇课文的总起句是_____，总结句是____。文章结构是_____。A.总分B.分总C.总分总①②C一、理清文章结构①②C二、摇篮的大而美这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。1.这里的“摇篮”指____________。2.摇篮给我留下的印象是______和______，我从词语“__________”“______”和“______”能体会出来。﹒﹒原始森林大绿一望无边遮浓绿二、摇篮的大而美﹒﹒原始森林大绿一望无边遮浓绿三、摇篮的快乐1.判断。（1）大人们在摇篮里可以摘野果，掏鹊蛋，和野兔赛跑。（）（2）孩子们在摇篮里和小动物交上了朋友。（）（3）祖先的摇篮太落后了，没有电视看，没有手机玩，作者不喜欢它。（）2.想象。人们在祖先的摇篮里还会做些什么呢？写一写。_____________________________________________√√×示例：捉小鱼，挖野菜。三、摇篮的快乐√√×示例：捉小鱼，挖野菜。一、延伸阅读我多大了①地球一直不知道自己的年龄，他就去问太阳妈妈：“太阳妈妈，我多大了？”太阳妈妈微笑着说：“答案就在你身上，你自己去找吧！”②地球就开始在身上找答案。③他看见蜉蝣在池塘上空快乐地飞翔。④地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”一、延伸阅读⑤蜉蝣说：“我朝生暮死，一生活不到一天，怎么能知道你的年龄呢？”⑥地球又问了大猩猩、海龟、龙血树，还有化石，他们都不知道地球的年龄。⑦这时候地球看见了放射性元素铀，铀说：“我们铀经过45亿年，就有一定数量的伙伴变成铀铅。我们都45亿多岁了，你肯定是45亿岁以上了。”⑧地球终于知道了自己大概的年龄。⑤蜉蝣说：“我朝生暮死，一生活不到一天，怎么能知道你的年龄呢1.文章题目中的“我”指________。2.把画“——”的句子改为陈述句。_____________________________________________地球我朝生暮死，一生活不到一天，不可能知道你的年龄。1.文章题目中的“我”指________。地球我朝生暮死，一3.根据短文内容选一选。（1）地球先后问了几次自己的年龄？（）A.5

B.6

C.7（2）谁知道地球的年龄？（）A.太阳妈妈B.铀C.海龟（3）地球有多少岁？（）A.45亿岁以上B.45亿岁4.猜一猜海龟会对地球说什么？写下来。_____________________________________________CBA我们最多活两三百年，不知道你的年龄。3.根据短文内容选一选。CBA我们最多活两三百年，不知道你的二、百字练笔小朋友们，你们小时候也睡过摇篮，问问爸爸妈妈，你们小时候睡的摇篮多高多大，爸爸妈妈是如何哄你们入睡的，再写下来。示例：妈妈说我的小摇篮是深红色的，有两层，我睡在上面一层。每当我要睡觉时，妈妈就边摇晃着小摇篮边唱着催眠曲，我就进入了甜蜜的梦乡。二、百字练笔示例：部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测当世界年纪还小的时候24最新部编人教版2下语文配套课件

第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测当世界年1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标于尔克·舒比格1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。定居于苏黎世，职业是心理治疗师，同时也写书。于尔克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸妈妈我和她》、《有一只狗，它的名字叫天空》。

走近作者于尔克·舒比格走近作者自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：读一读

jìbìxūgōngpìcāo年纪必须成功譬如粗糙

mǐnjiǎnzhēngzhìxùò敏感简单睁开秩序哦检查自读情况读一读jìbìxūbì

xū必须譬我会认功jiǎnxùzhēng简睁敏秩序gōngcāomǐnjì纪糙哦òpìzhì式shìyóu由bì

xū必须譬我会认功jiǎnxùzhēng简睁敏

dāng（当作）

dàng（上当）当nóng（摆弄）lóng（里弄）弄多音字

dāng（当作） 当nóng（摆弄）弄多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。说一说课文主要写了什么？本文介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生世shì书写指导：第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。部首：世组词：世界举世瞩目造句：外面的世界特别美好。音序：S结构:独体

我会写世shì书写指导：第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。部首：界jiè书写指导：“田”宽而扁，“人”撇捺舒展。第八笔是竖撇。部首：田组词：世界眼界造句：中国的万里长城享誉世界。音序：J结构:上下

界jiè书写指导：“田”宽而扁，“人”撇捺舒展。第八笔是功gōng书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“力”的撇画舒展。部首：力组词：成功功能造句：要想成功必须经过努力。音序：G结构:左右

功gōng书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“力”的撇画舒反fǎn书写指导：整体笔画舒展，“又”的横撇在横中线上起笔，与捺的交叉点在竖中线上。部首：又组词：反复反侧造句：背不过的课文我会反复朗读。音序：F结构:半包围

反fǎn书写指导：整体笔画舒展，“又”的横撇在横中线上起复fù书写指导：上半部分笔画紧凑，下半部分撇捺舒展。部首：夂组词：反复往复造句：我反复考虑后决定不去玩耍了。音序：F结构:上中下

复fù书写指导：上半部分笔画紧凑，下半部分撇捺舒展。部首式shì书写指导：“工”写得小一点，最后一笔要上提。部首：弋组词：①方式样式②开幕式阅兵式造句：我们要学会以最简单的方式生活。音序：S结构:半包围

式shì书写指导：“工”写得小一点，最后一笔要上提。部首：弋简jiǎn书写指导：竹字头需要写的扁、上下整体结构要紧凑。部首：竹组词：简单简易造句：我们不要把简单的问题搞复杂。音序：J结构:上下

简jiǎn书写指导：竹字头需要写的扁、上下整体结构要紧凑弄nòng书写指导：“王”笔画紧凑，第五笔横长，第六笔是竖撇。部首：廾组词：弄明白弄假成真造句：我一定要把所有数学题弄明白。音序：N结构:上下

弄nòng书写指导：“王”笔画紧凑，第五笔横长，第六笔是由yóu书写指导：首笔和次笔中的折稍向内收。部首：丨组词：①自由不由得②情由理由造句：很多鱼在海水里自由自在地游着。音序：Y结构:独体

由yóu书写指导：首笔和次笔中的折稍向内收。部首：丨组词：①年纪：粗糙：敏感：秩序：理解词语年龄、岁数。造句：他小小年纪就挑起了家庭的重担。不精细，不光滑。造句：他的皮肤很粗糙。疾速，敏捷。造句：莉莉太敏感了，总觉得大家在笑话她。有条理，不混乱的情况。造句：我们要维护社会秩序，做个遵纪守法的好公民。年纪：理解词语年龄、岁数。成功：主意：获得预期的结果。造句：我们只要努力了，就一定能成功。办法。造句：你的这个主意很好。成功：获得预期的结果。年纪年龄两个词意思相近，都是“岁数”的意思。“年纪”只用于人的年龄，“年龄”除了用于人的生存年数外，还可用于动植物生存的岁数，常用于书面语。①年纪大的人喜欢唠唠叨叨。②我和你的年龄差不了多少。

辨析词语相同点：不同点：造句：年纪年龄两个词意思相近，都是“岁数”的意思。辨析词语相同再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)学习怎么生活。总写当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习怎么生活。第二部分(第2－5自然段)

做最容易的事。写太阳、月亮、水和万物做自己最容易做的事。第三部分（第6－9自然段）回到原点，找回自己。写世界在慢慢变化，万物在生长，事情很难像想象的那么容易，希望所有的事物都可以从头开始。第一部分(第1自然段)学习怎么生活。总写当世界年纪还小的时候课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了做任何事情要按照自然的规律去做，按照自己的初心去做。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了做任何1.看拼音，写词语。shìjiègōngfufǎnfùjiǎndānzhuōnòngyǎnjing世界简单功夫捉弄反复眼睛1.看拼音，写词语。世界简单功夫捉弄反复眼睛2．读一读，连一连。zìyóu

zhìxù

cūcāo

mǐnjié

fāngshì方式敏捷粗糙秩序自由

2．读一读，连一连。3．写出下列词语的反义词。成功—(

)粗糙—(

)

简单—(

)自由—(

)

失败精细复杂拘束3．写出下列词语的反义词。失败精细复杂拘束4．连字词成句，并加上标点符号。(1)太阳学开始发光____________________________________________(2)学会的月亮是变化不断的____________________________________________(3)相当这世界有秩序还____________________________________________

太阳开始学发光。月亮学会的是不断的变化。这世界还相当有秩序……4．连字词成句，并加上标点符号。太阳开始学发光。月5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)太阳开始学________，学着怎么上山下山；月亮有时圆有时缺，它学会的是___________；水开始学习________，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……(2)世界在慢慢变化，万物在__________。_____从云里落下，滴进__________里；人睁开__________，就可以看到一切有多美好……

发光不断的变化流动自由生长雨泥土眼睛5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！发光不断的变化流部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时当世界年纪还小的时候24品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时当世界年纪还小的1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很

有秩序了”的含义。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？串珠问题：1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”？核心问题：为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？边听边想听录音回顾课文为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习怎么生活。说说文章开头的作用？总起句这句话是个总起句，开门见山，引起下文。当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习怎么生活。说说文章开头譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。太阳为什么没学会唱歌？譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。因为它粗月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？拟人这里运用拟人手法，通过对比，从“无法决定”、“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚阅读方法解密：对比概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。好处：运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。运用：本文的“发光”对于太阳来说，是最容易做到的事，而对于“月亮”却不是，“不断变化”才是月亮最容易做到的事。阅读方法解密：对比概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事仿写反反复复是AABB式词语，请你写出几个和“反反复复”结构相似的词语。________________________________________高高兴兴平平安安干干净净多多少少仿写高高兴兴平平安安干干净净多多少少水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？拟人、反复无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西。作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。体会“只要……就……”句式说明了什么？“只要……就……”条件关系的分句说明，告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。体会“只要…这世界还相当有秩序……省略号省去了什么？省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想。这世界还相当有秩序……省略号省去了什么？省略号省略了世界怎么哦！不要往下讲了，最好再从头开始。“不要往下讲了，最好再从头开始”，是因为作者不敢想象未来的变化的世界是什么样子的，最好还是原来的样子。你从这句话体会出了什么？哦！不要往下讲了，最好再从头开始。“不要往下讲了，最好再从头故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。你从这句话中体会出了什么？这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，悔改还为时不晚文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着找回了自己。说说结尾的作用？首尾呼应很久很久以前，当世界年纪还小的时候……文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味着，万物又回到了同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了按照自己的初心去做事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了按照自己的初心去做事核心问题：这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自然，很美好，秩序井然。为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？核心问题：这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做，按照1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。串珠问题：1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。每样东西都2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？（1）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。（2）月亮……有时圆有时缺。它学会的是不断的变化。（3）水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式：一直往低处流，往低处流，往低处流……2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？（1）太阳开始3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？万物都做自己最容易做4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，容易迷失自我，找不到前进的方向。如果能勇敢地找回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单了，美好了。4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”因为万事万当世界年纪还小的时候做容易的事 万物开始学习生活  太阳上山下山月亮不到变化水往低处流做自己容易有秩序万物需从头开始课文结构顺应自然规律当世界年纪还小的时候做容易的事 万物开始学习生活  太阳本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不懈的去努力的道理。

课文主旨本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水自然之道在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来到南太平洋的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。

太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成为食肉鸟的美食。那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。推荐阅读自然之道推荐阅读我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先把头探然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出……黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。“天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jiān）鸟的然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出来的幼龟，口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！”口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐李白《将进酒》）白日依山尽，黄河入海流。（唐王之涣：《登鹳雀楼》）青山遮不住，毕竟东流去。（宋辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》）国学诵读君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。国学诵读走进中华传统文化【童话】一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一部分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所说的故事，通常都没有任何书面纪录可供后世参考。走进中华传统文化【童话】一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一

《当世界年纪还小的时候》是一篇充满想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人的手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的，以最简单的方式，做自己最容易做的事情。让我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。课堂小结《当世界年纪还小的时候》是一篇充满想象力和灵气的童话这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？好好读一读。教师点拨：这篇课文充满了神奇的想象。我们可以在初步理解课文地基础上选择自己喜欢的部分，好好读读，读出文章表达地思想感情。●这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？好教师点拨：这篇课选一个开头，接着往下讲。这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……教师点拨：想一想，这样的开头，接着会怎么样，发生些什么。参考答案：这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流……动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着。●选一个开头，接着往下讲。教师点拨：想一想，这样的开头，接着会一、用“√”给词语选择正确的音节。譬如（bìrú

pìrú）粗糙（cūcāo

chūchāo）敏感（mǐnɡǎn

mǐɡǎn）秩序（chìxù

zhìxù）√√√√一、用“√”给词语选择正确的音节。√√√√二、拼一拼，写一写。yóuyú

fǎnfù

jiǎndān

nònɡhuài由于反复简单弄坏二、拼一拼，写一写。由于反复简单弄坏三、选一选，填字成词。尝（）（）刀式试简剪方（）（）单成（）（）界功攻世事进（）好（）试式剪简功攻世事三、选一选，填字成词。试式剪简功攻世事四、组词。简弄反简单简约简化弄错摆弄玩弄正反反面反话四、组词。简弄反简单简约简化弄错摆弄玩弄正反反面反话五、写出带点词的反义词。1.这个故事没有结局。（）2.只要万物都做它最容易做的事。（）3.面对失败时，他一点儿也不灰心。（）﹒﹒﹒﹒﹒﹒开头困难成功五、写出带点词的反义词。﹒﹒﹒﹒﹒﹒开头困难成功部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断的变化。

太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没1．给选文中的多音字注音并组词。（）________（）________发吓（）________（）________

2．根据选文内容填空。“发光”对于_______来说，是最容易做到的事，而对于________却不是，_____________才是月亮最容易做到的事。3．选文运用了_______的修辞方法。fā发展fà白发xià吓人hè恐吓太阳月亮不断的变化拟人1．给选文中的多音字注音并组词。fā发展fà白发xià吓人h童话故事一直深受小朋友的喜爱。小朋友，你在成长过程中，一定听过青蛙王子、睡美人、灰姑娘、白雪公主等童话故事。这些童话故事情节引人入胜，能够激发孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。那么，请你也展开想象写一篇童话吧。(350字左右)童话故事一直深受小朋友的喜爱。小朋友，你在成长过程中，一定听优秀示例：善良的青蛙王子一天，阳光明媚，青蛙王子要去魔法学院考试。青蛙王子知道现在是梅雨季节，随时都有可能会下雨，所以昨晚就叫大臣给他准备好了荷叶雨伞。青蛙王子带上荷叶雨伞就上路了。果然，不出青蛙王子所料，没走多久，天就下起了倾盆大雨。他连忙撑起荷叶雨伞。优秀示例：走着走着，迎面跑来乌龟弟弟、鸭妹妹和蜜蜂姐姐，他们正冒着雨往家赶。青蛙王子看到了，心想：乌龟弟弟可以在水里生活，所以他肯定不怕雨；鸭妹妹很喜欢游泳，肯定也不怕雨。可是蜜蜂姐姐的翅膀一旦淋湿了，就飞不起来了。于是，青蛙王子跑到蜜蜂姐姐身边说：“蜜蜂姐姐，快飞到我肩膀上来躲躲雨吧！要是你的翅膀淋湿了就飞不起来了。”蜜蜂姐姐说：“好呀，好呀！太感谢你了，青蛙王子！”走着走着，迎面跑来乌龟弟弟、鸭妹妹和蜜蜂姐姐，他们正冒着雨往于是，青蛙王子把蜜蜂姐姐送回家，他才急急忙忙地向魔法学院跑去。可是，当他到魔法学院的时候，同学们都考完试了。老师问他为什么迟到，青蛙王子就把事情的经过告诉了老师。老师听了，不仅没有责怪他，还表扬了他呢！因为青蛙王子有一颗比金子还要珍贵的心。于是，青蛙王子把蜜蜂姐姐送回家，他才急急忙忙地向魔法学院跑去部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套一、简单的世界1.连一连它们都学会了的事情。太阳往低处流月亮发光，怎么上山下山水不断的变化一、简单的世界2.读句子，回答问题。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（1）找出一对近义词：（）——（）（2）“那时候”指的是（）A.古代B.世界年纪还小的时候（3）简单的生活指的是___________________________________________。（4）想象填空。a.星星学会了___________。b.风学会了__________。c.____学会了___________。简单容易B每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了一闪一闪的吹动万物雨滴落下来2.读句子，回答问题。简单容易B每样东西只要弄明白自己做什么二、有秩序的世界这世界还相当有秩序……1.“相当”的意思是_______。2.对“秩序”的正确理解是（）A.世界里的东西都摆放得整整齐齐。B.万物都做着自己学会了的该做的事情，都自由快乐地生长着。﹒﹒非常B二、有秩序的世界﹒﹒非常B三、我喜欢的世界当世界年纪还小的时候，一切都那么简单，当世界年纪长到今天这么大的时候，一切都不那么简单了。你喜欢什么时候的世界，为什么？______________________________________________________________________________________________示例：我喜欢世界年纪还小的时候的世界，因为那时候水清天蓝，一切多美啊！三、我喜欢的世界示例：我喜欢世界年纪还小的时候的世界，因为那一、延伸阅读我们奇妙的世界①这个奇妙的世界充满了宝物——各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。②天空向我们展示了许多宝藏。③清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一、延伸阅读④一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像天空涂上了金色、红色和紫色。⑤地球也向我们展示了许多隐藏的财富。⑥我们能看到植物生长的奇迹——极小的种子种到地里，生根，发芽，不久开花了。花很漂亮。⑦我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。⑧一年四季……⑨是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。④一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像天空涂上了金色1.在短文中找出恰当的词填空。（）的天空（）的樱桃（）的李子（）的梨2.清晨，天空由______色慢慢地变成______色；傍晚，天空呈_____色、_____色和_____色。3.第8自然段省略了__________________。粉红色鲜红色深紫色浅黄色粉红蔚蓝金红紫一年四季奇妙的事1.在短文中找出恰当的词填空。粉红色鲜红色深紫色浅黄色粉红蔚二、百字练笔小朋友们，爷爷奶奶小时候的世界和你们小时候的世界很不一样。采访一下爷爷奶奶，把你采访的过程写下来。我：______________________________________爷爷奶奶：____________________________________________________________________________________________________________________我们小时候没有手机、电脑，也没有微信、QQ。我们在大自然的怀抱中翻跟头、倒立、捉迷藏，每天都很快乐。爷爷奶奶，你们小时候喜欢玩什么呀？二、百字练笔我们小时候没有手机、电脑，也没有微信、QQ。我们部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测羿射九日25最新部编人教版2下语文配套课件第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测羿射九日1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标羿简介本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。羿简介自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：读一读

shèzhíróngjiānjiàn羿射九日值日熔化艰辛神箭手

liècuànyánzhuāngjiàzīmàoténg裂开乱窜炎热庄稼滋润繁茂奔腾检查自读情况读一读shèzhí

róng值熔箭我会认艰yánzīzhuāng炎庄窜稼滋jiānliècuànshè射腾裂téngjiànjiàzhí

róng值熔箭我会认艰yánzīzhuāng炎jué（觉得）jiào（睡觉）觉liè（裂纹）liě（咧着嘴）裂多音字jué（觉得）觉liè（裂纹）裂多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。说一说课文主要写了什么？本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤觉jué书写指导：上面三点呼应，冖稍宽，“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。部首：见组词：觉得视觉造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。音序：J结构:上下

我会写觉jué书写指导：上面三点呼应，冖稍宽，“见”的撇舒展，值zhí书写指导：左窄右宽，“直”最后一笔横长。部首：亻组词：值日值班造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。音序：Z结构:左右

值zhí书写指导：左窄右宽，“直”最后一笔横长。部首：亻类lèi书写指导：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇捺舒展。部首：米组词：人类类群造句：动物和人类是好朋友。音序：L结构:上下

类lèi书写指导：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇捺舒展。艰jiān书写指导：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。部首：又组词：艰难艰苦造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。音序：J结构:左右

艰jiān书写指导：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。部首：弓gōng书写指导：整体稍扁，最后一笔圆转有力。部首：弓组词：神弓弓箭造句：他手里拿着一把古老的弓箭。音序：G结构:单一

弓gōng书写指导：整体稍扁，最后一笔圆转有力。部首：弓炎yán书写指导：上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“火”笔画舒展。部首：火组词：炎热趋炎附势造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。音序：Y结构:上下

炎yán书写指导：上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“害hài书写指导：宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁。部首：宀组词：害怕害羞造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。音序：H结构:上下

害hài书写指导：宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁此cǐ书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。部首：止组词：从此此时造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。音序：C结构:左右

此cǐ书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力扶桑：炙烤：滋润：理解词语神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还有九个太阳。烤。造句：从前十个太阳炙烤着大地，人们热得受不了。增添水分，使不干枯。造句：禾苗的生长必须由雨露的滋润。扶桑：理解词语神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。艰难：熔化：勃勃生机：困难。造句：旧社会，人们的日子过得很艰难，缺衣少食的。固体加热到一定的程度变成液体。造句：铁加热至1530摄氏度以上就熔化成铁水。精神旺盛或欲望强烈的样子。造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。艰难：困难。艰难困难两个词都有“很难”的意思。困难是指自己生活中遇到了自己做不了的事情，没有办法去解决。艰难是指自己的生活过得不好，或者自己所处的环境不好，需要自己努力克服。①艰难一天上有是个太阳，人类的日子过得十分艰难。②困难一困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。辨析词语相同点：不同点：造句：艰难困难两个词都有“很难”的意思。辨析词语相同点：不同点：再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1一3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。第二部分(第4－6自然段)射日经过。羿射落九个太阳的过程。第三部分（第7自然段）射日结果。写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。第一部分(第1一3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了羿无私1.看拼音，写词语。gǎnjuézhírìrénlèi

jiānnányánrèhàipà感觉艰难值日炎热人类害怕1.看拼音，写词语。感觉艰难值日炎热人类害怕

2．在下列字正确的读音后面画“√”。lóng（）jiàn（）lèi（）熔箭裂róng（）qián（）liè（）chuàn（）zhī（）

tòng（）窜滋腾cuàn（）

zī（）téng（）√√√√√√2．在下列字正确的读音后面画“√”。√√√√√√3．巧填量词。一(

)大树一(

)高山一(

)太阳一(

)大河一(

)火球一(

)黑暗

棵座个条团片3．巧填量词。棵座个条团片4．仿写句子。(1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。没有了___________，就没有了_____________(2)例：人类的日子非常艰难。________________非常________

溪流的汇集大海的浩瀚。毛茸茸的小白兔可爱。4．仿写句子。溪流的汇集大海的浩瀚。毛茸茸的小白兔5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)羿一口气射下了九个太阳，炎热__________……这个太阳______极了，____________地躲进了大海里。(2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地________起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾______，大地上重新现出了__________。

渐渐退去害怕慌慌张张渐渐滋润欢唱勃勃生机5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！渐渐退去害怕慌慌部编人教版二年级语文下册第八单元教学课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时羿射九日25品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时羿射九日251.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去？（重点）3.体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传

说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：故事中的羿是一个怎样的人？串珠问题：1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？核心问题：“羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？边听边想听录音回顾课文“羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？边听边想听录音回顾课文扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？拟人这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，