品德与社会教案

PAGEPAGE48第一课

自尊自爱教学目标：1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感；2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。教学准备：1、收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事或社会事件。2、写“成长日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。教学活动1、听故事《耻辱戒指》，让学生明白知错就改是勇敢的表现。2、回顾《周处知耻铸美德》的故事，谈谈你所受到的启示。3、辨析言行出示教材第3页的插图，说说如果你有这些不良行为，应该怎么办？4、小结：学习两句名言。让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误，是自尊自爱的表现。5、认识自己的长处。通过说说自己的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。6、故事：《在金钱面前》，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。7、辨正误，指导实际行为——书中第6页内容8、辩论：（1）被人误解时，一定要争辩，反驳来维护自己的荣誉吗？（2）隐瞒错误，不让同学知道是爱惜荣誉的表现吗？9、总结第二课：吾日三省吾身教学目标：1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。2、帮助学生学会反思，养成习惯。教学准备：让学生准备写反思日记所需的笔记本。教学活动1、理解课题，懂得什么是反思。2、读日记《我的反思》，让学生感受反思的作用，知道反思是进步的阶梯的意思。3、聪聪的反思。看图，如果你是聪聪，你将从哪些方面反思自己的行为？4、我会反思反思自己今天的言行，说一说哪些做的好，哪些做的不好？5、掌握反思的方法6、现场反思6、学写反思日记1、通过范例让学生了解究竟哪些行为属于反思，哪些事情应该反思，让学生学会记反思日记，让学生通过一定的途径感受到自己的进步。2、反思的方法书中介绍了几种，可以充分发挥学生的智慧，让学生了解和掌握更多的反思方法。

第三课：心中的警戒线教学目标：1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。教学准备：1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。教学活动1、说一说。让学生说说我们的学习和生活中面临哪些不良诱惑？明白诱惑无处不在。2、议一议。列举我们面临的诱惑，说说这些诱惑带来的危害，体会危害的严重性。3、看一看。通过看教材13——14页相关图片和资料，让学生深切感受到吸烟的危害，了解世界各国以及我国政府对吸烟问题的重视。4、想一想。如果家里有人吸烟，你打算怎样劝诫，说说你的好办法。5、我们应该怎样自觉抵制这些不良诱惑？如：对待网络、对待吸烟、对待酗酒的态度等。通过讨论和交流，让学生自己找到切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高自我辨别、自我控制的能力。6、远离毒品。（1）交流课外收集的资料，了解毒品的危害。（2）了解国家乃至全世界对吸毒问题的相关法律规定。知道这是全球共同关注的重大问题。（3）有条件，可以到相关部门看看禁毒宣传片和宣传牌。7、预防艾滋病，（1）了解艾滋病的基本知识。（2）了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的方法。8、总结远离毒品，预防爱滋，珍爱生命第四课：与法同行教学目标：1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。教学准备：收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。教学活动1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）2、反思案例，剖析根源（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。3、讨论交流，了解法规（1）你了解了哪些法律法规？你是通过什么渠道了解的？（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。4、你对法律知多少？（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。（2）说说与法律有关的电视节目。（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？5、我是小法官出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？（1）

在超市购物，被保安搜身（2）购买了假冒伪劣产品（3）家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意……6、总结第二单元

龙的传人5.遥远的东方有一条龙教学目标1．查阅资料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。2．从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧。3．了解中华文明的发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲教学过程第一课时1．趣味游戏奔主题(1)同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天，我们来玩一个成语开花的游戏(师在黑板上写“龙”字，学生说带龙字的成语)(2)师小结：龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧的中国人都是龙的传人。(音乐声响起《遥远的东方有一条龙》)(3)中华民族有几千年的历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师将和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。第一站，我们将到远古的中国去旅行，寻找这块大地上古人类的遗迹。2．探寻历史觅遗址(1)出示课件，介绍中华文明的起源。(2)看了这段介绍，你有什么感受?(3)是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪!(4)读我国古代文明遗址分布图，进一步一了解祖先留下的足迹。(5)小结：我们的祖国历史悠久很早以前就有人类居住在这里。他们聚集在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先。3．七嘴八舌赞祖先(1)在我们身边，有哪些古代文明的遗址?学生以日记、照片等形式交流汇报课前收集了解到的情况。(2)你还知道哪些远古人类的文明情况?(3)谈。小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。第二课时1．图片展示了解智慧的祖先(1)上节课，我们了解了中华文明的起源，探寻了中国古代文明的遗址。这节课，让我们继续走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生产、生活方式。(2)课件演示介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和用过的劳动工具。学生交流，谈感受。2．故事讲述感受英雄的祖先(1)我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。(2)你知道古代传说中有哪些英雄人物吗?他们都有什么事迹流传下来?(3)选择一个你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听。(4)古代传说中的人物，你最喜欢谁?为什么?(5)为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖?我们为什么叫做炎黄子孙?3．歌曲欣赏升华情感师：让我们为这源远流长的古国文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。学生齐唱《遥远的东方有一条龙》，全课结束。6独领风骚的中华文明教学目标1．认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。2．感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服。3．收集、学习一些古文古训，懂得做人的道理教学准备1．能上网的学生电子阅览室。2．相关课件。3．收集人物生平、主要思想介绍方面的图文资料。教学过程第一课时影响深远的思想1．联系生活实际谈话导人(1)同学们，能给老师介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗?(2)做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以“礼仪”之邦美名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗?(3)师小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。人，为何能得千秋万代人的敬仰?2．孔乡探古今天，我们的历史之旅将带大家到几千年前的古代。(1)课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。(2)你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么?(3)列举影响你生活和学习的孔子名言，先在小组内交流，然后全班交流。(4)小结：孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。他的这些思想象璀璨的明珠，在中国历史上放射出耀眼光芒。3．走近思想家(1)你还知道我国哪些著名的思想家?你是通过什么途径了解他的?(2)课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，通过多种形式交流、介绍。(3)这些思想家对中国的历史发展有什么影响?(4)你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么?4．互赠古训(1)把你收集到的古人古训送给你的好友，与他一起交流感悟其中的道理。(2)课件出示《四书》选段，学生齐读。(3)总结：走近中国厉史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。流传千古的文学教学目标1．感受古代文学的艺术魅力，为中华民族灿烂的文明历史骄傲，为祖先的智慧叹服。2．收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。教学准备知识小竞赛题目准备。读书计划卡。教学过程1．唐诗诵读会(1)介绍唐诗诵读会的要求。(2)学生诵读自己喜欢的唐诗。(3)学生介绍自己喜欢的诗人。小结：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。2．文史拾贝作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。(1)你还知道哪些著名作家、作品?(2)文史知识抢答。(大部分为教材29～30页内容)(3)师生互相介绍自己喜欢的古代名著。(4)评选“小博士”。3．我的阅读计划(1)在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算?(2)学生个人制定阅读计划(3)小组讨论阅读计划的可行性。(4)生生交流，互请监督员。第三课时巧夺天工的建筑教学目标1．感受古建筑之美，了解中华民族的灿烂文化，感佩祖先的勤劳与智慧。2．懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。教学准备收集有关古建筑的图片和资料，相关课件。教学过程1．穿越时空游古迹(1)上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。(课件介绍我国几处著名古建筑)(2)学生谈观后感。(3)古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。2．各抒己见赞古迹(1)同学们，你们曾参观过哪些古建筑?能为大家介绍它们吗?(学生以日记、图片等方式展示)(2)你知道哪些建筑被列为世界历史文化遗产?(3)小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。(4)各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。(5)评选最佳小导游。(6)在古建筑中遨游，同学们有什么收获?有什么感受?(7)总结：中国古建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪!7、引领世界的古代科技第一课时教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。教学准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。教学过程：一、导入师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。播放有关四大发明的课件。（课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视）二、了解造纸术1、体验造纸术。师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？！让我们来进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。2、讨论交流造纸术。师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。⑴你能说说造纸术的有关内容吗？⑵从什么时候开始我国就发明了造纸术？⑶它流传到了世界上的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。3、“学富五车”的由来。出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。4、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。三、认识印刷术1、书的由来。师：造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。2、大家来讨论印刷术。学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论其中。投影仪出示P88中国印刷术外传示意图。让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。3、我来体验印刷术。师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实践：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。4、感悟印刷的作用。师：同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400多年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。学生举手回答。5、今天的印刷术。小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。师总结：刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。第二课时教学过程：一、导入师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？它有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。二、认识指南针1、这项发明我了解。师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。学生交流，教师参与讨论交流过程中。学生举手回答。教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的工作原理图片以及相关影音资料。定部分作为教材的拓展。2、认识指南针的作用。师：那么你们知道指南针有什么样的作用吗？学生讨论发言。教师参与讨论发言。利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片。3、小小事故会。师：看来指南针在我们现代生活当中发挥了巨大作用，它应用于方方面面。古时候，指南针也发挥着巨大的作用，不信我们来听一个故事吧。录音播放郑和下西洋，哥伦布发现美洲大陆的故事。师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？师：刚刚我们又认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。三、识火药1、猜谜我最快。出示第89页的“猜猜看”。请一名学生朗读，采取抢答的形式猜出谜底。师：对，是鞭炮，你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们可都是火药制成的。中国是火药的故乡。2、火药知识我知道。学生根据课前准备的资料，相互交流有关火药的发明。师小结：火药是人们在练仙丹时发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。多媒体出示古代的火箭，突火枪，铜火铳。3、火药的作用你知道吗？师：在古代火药除了应用于制作烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药有什么其他的作用吗？学生讨论回答。师小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为了人类的进步做出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。师：中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发展极大地推动了人类文明的发展。四、我来做个小小发明家师：认识了解了祖国的四大发明，同学们一定为我们的祖先而骄傲，他们是那样勤劳、聪明而好学，我们作为炎黄子孙，想对我们的祖先说些什么呢？就让我们以实际行动来回答吧。请同学们拿出你们自备的材料，或者发挥你的创造想像力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。学生讨论、制作。教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。五、小结第3课时教学目标：感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科技文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内在动力。粗略了解中医药学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。教学准备：1、教学课件或相关图片书籍。2、布置学生查找中国历史上的名医和科学家的资料。教学过程：一、中华名医故事会1、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。2、读教材第91页李时珍的介绍，加深了解。3、完成教材第91页填空。二、我来试一试1、从刚才同学们讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿、脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。2、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。3、学生动手体验。4、教师利用投影或课件提供帮助。中医诊断之“望闻问切”：望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。穴位：天河水位置：前臂内侧正中，自腕横纹至肘横纹呈一直线。操作：用食、中二指腹自腕横纹推向肘横纹，见图。约推100-500次。主治：发热，烦躁不安，口渴，口舌生疮，惊风等一切热症。5、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。读教材第90页第二段文字。教师小结：时至今日，祖国古老的中医药学仍保持着青春活力。往往在令西医束手无策的疑难杂症面前，中医却能药到病除。我们有理由相信，古老的中医药学必将会越来越为世人瞩目。三、知识抢答赛1、祖国悠久的历史，灿烂的文化，也孕育了一系列的科技发明创造。请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上的杰出科学家的相关知识），每人自己出一两道题目，我们进行一场知识抢答赛。也可由教师提前搜集一些有关中国历史上的杰出科学家的相关知识，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个知识点出一道题。2、学生出题并抢答。教师可适当奖励答对的学生。题目举例：⑴为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山分别命名为什么？⑵“大明历”是谁创制的？总结：中华文化博大而精深，中华民族勤劳而智慧，正是“江山代有人才出，各领风骚数百年”。二、教学目标：1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。三、教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。四、教学难点：学生对各民族的民族特点的理解一、教学目标：1.知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。3.培养学生学会收集资料的能力。一、教学重点：了解不同民族的传统节日和习俗，学会尊重各民族人民，促进民族团结。二、教学目标：1.了解各民族的生活习俗，尊重少数民族文化及生活习惯，维护民族团结。2.简单了解民族区域自治，学习民族榜样人物，懂得和睦相处，增进民族大团结、创建和谐社会的重要意义。三、教学重难点：各族人民为实现民族大团结而做出的努力。教学活动设计：《五十六个民族五十六朵花》（课时）教学目标：1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。教学难点：学生对各民族的民族特点的理解第一课时课前准备：音乐磁带，中国民族分布图、调查表，钱币一、听歌曲，激发感情。1、听《五十六个民族五十六朵花》，跟唱。2、说说你熟悉的民族：名称、居住地3、揭示课题。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。分布情况民

族北方和东北地区

西北地区

西南地区

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。4、出示55个少数民族的名称进行了解。三、活动抢答竞赛活动：“我知道的民族”（对照地图抢答在这个地区生活的少数民族）四、民族小考察1.了解本地区民族自治县，本班、本校同学中有哪些民族。2.看看不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。五、总结。“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族兄弟姐妹是一家”。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，各族人民平等团结，情同手足，过着温暖幸福的生活。课后布置：将学生根据自己的兴趣，分成几个大组，调查自己喜欢的少数民族的居住环境及生产生活情况。完成下表：调查的民族生活的地区居住环境生活情况

第二课时课前准备：学生收集的资料（图片、故事等）一、导入：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。二、“民族知识知多少”展示会1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的民族资料展示给大家。2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）三、课堂小结今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

第四单元美丽的地球12《人类生存的家园——地球》活动目标：（1）情感与态度：感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。（2）行为与习惯：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。（3）知识与技能知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。活动准备：教师：收集资料，制作课件；一个地球仪学生：收集有关人类探索外星球生命特征的文字、图片资料。教学过程一、猜谜导入。1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。二、美丽的地球。（一）地球外貌1、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋陆地]请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。(二)地球的内部结构

1、展示一个煮熟的鸡蛋。地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。2、观看地球内部结构剖面动画。3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。（三）我们唯一的家园1、文字资料介绍：生物圈2号2、学生自由交流阅读后的感想。3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生命迹象的资料。4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园。5、畅想：一万年以后的地球。13地球上的陆地教学目标简单了解陆地的划分，简单认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步认识我国的地貌特征。教学重难点认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化。教学过程第一课时

一、

读图提问，谈话导入

1.

出示世界地图，同学们，地图上黄色的部分表示的是什么呢？（陆地）

2.

陆地是人类居住的场所，它为人类的繁衍生息提供了基本条件。今天就让我们一起了解陆地。

3.

你想了解关于陆地的哪些知识？

二、

模拟旅行，感受陆地的广袤

1.

课件演示介绍陆地的三种类型：大陆、半岛、岛屿。

2.

学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称。

3.

分小组设计环球航行的路线。

4.

通过这次模拟航行，你有什么体会？

三、

图片展示，了解地球形态

1、

投影出示山地、。高原、丘陵、