挑山工学案-完整版教学设计

英言中心校四年级语文下册导学案课题:25.挑山工第1课时主备人：吴妍把关人：使用人：使用时间：学习目标：认识“泰”“杖”等5个生字。能结合课文，说说挑山工是怎样登山的。能联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理。学习重难点：理解挑山工话中包含的哲理。学习过程：温故互查：生字我会认：EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(tài),泰)山光溜溜沉EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(diàn),甸)EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(diàn),甸)腾云驾雾大吃一惊竹EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(zhànɡ),杖)EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(chǎnɡ),敞)开EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(jū),拘)束黑EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(yǒu),黝)EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(yǒu),黝)EQ\*jc0\*"Font:华文仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up13(yùn),蕴)含不解之谜意味深长心悦诚服学习检测：一．给加点字选择正确的读音，画“√”。我们登泰(tàiqín)山时，通常会在山下买登山用的青竹杖(zàngzhàng)。村里的这位老人七十多岁，敞(cǎngchǎng)开的白褂子中间总是露出背心，说的话总是蕴(yùnwēn)含着深刻的哲理。根据意思写出课文中的词语。诚心诚意地佩服或服从。（）对着事物或风景绘画。（）含着的意思耐人寻味，值得很好的琢磨体会。（）设问导学一：挑山工是如何登山的？学法指导：自由朗读课文，读准生字的读音，梳理文章脉络。默读课文，自主勾画相关信息（有关挑山工动作和语言描写）小组交流，全班分享，梳理挑山工如何登山的重要信息。学习检测：用自己的话说说挑山工是如何登山的？设问导学二：挑山工的话里蕴含着怎样的哲理？学法指导：小组内大声朗读课文第五自然段，找出挑山工登山与游人登山有哪些不同，自主勾画，分享交流。自主默读课文，思考：挑山工挑着重物，走的路线又长，为何比游人走得快呢？从这段话中，你体会到了怎样的哲理？小组展示，全班补充。学习检测：（金牌大考卷小本）阅读《挑山工》节选，完成练习。他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。从泰山回来，我画了一幅画－在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。1.写出下列词语的近义词。得意－－心悦诚服－－耽误－－意味深长－－2.把文中画“”的句子改为陈述句。3.“我”从泰山回来时画了一幅怎样的画？为什么要一直挂在桌前？根据课文内容填空（金牌大考卷）《