(九年级英语教案)跨学科教学的魅力

跨学科教学的魅力九年级英语教案这是初一《英语》Unit20lesson78“What’syourfavouritesport？”的教学内容。教学目标发出指令”“Don，tthrowitlikethis”和“Throwitlikethat”以及“Canyou……”等句型。培养动手操作的能力。设计理念presentationpracteseworbookHomework如果希望学生积极主动地学习，我们就要让学生变被动地跟着教师学为主动地参与教学活动，就得找一种学生喜爱的。容易接受的教学方法。因此，我在教学中不断采取新的教学方法，让学生在教学过程中眼，耳。手并用，在这节课上，我就一改常规，上了一堂艺术英语课（手工制作课），收到了意想不到的效果。教学过程课前我告诉学生准备好纸。小刀。剪刀，下一节要上艺术英语课。（利用学生们对手工课相当感兴趣的心理，激活学生学英语的活力。）导人新课：我在讲桌上放了一些纸折的鸟、船、花、帽子、盒子、包等，通过这些实物复习前面学过的知识：What’sthis／that？It’sa/an……Whatarethese／those？Theyare……通过这些句子复习了bird、boat、flower、hat、box、bag等单词，然后我和学生一起练习对话：T：1sihisbirdnice？S：Yes，itis。T：Butlcan’tmakeitSA：Don’tworry。Icanhelp。Comehere，please。letmeteachyou。Doyouwant togO？T：Yes，Iwanttogo。Thankyou。S：Now，1ookatme，please。（学生拿出纸、小刀、剪刀、胶水）Makeitlikethis，Don’tmakeitlikethat．（学生一边教我做纸鸟，一边用英语告诉我）T：Likethis？Oh，1see。Makeiilikethis。；Now，1canmakeabird。这时我带着微笑把我做的鸟出示给学生，学生们为我鼓起了掌，我马上对教我的学生说：“Thankyou。Mylittleteacher！”“Icanmakeit，too。大家都想是课堂教学的高潮，是学生们主动参与教学，积极、愉快思考的表现。这时“Someofyoucanmakeboatssomeofyoucanmakeboxes。someofvoucanmakebird8．Butsomeofyoucan’tmake。wh0canhe1ptihem？”学生们纷纷举起手。我一看大家的积极情绪已调动起来了，马上就把这节课的主动权交给他们。我告诉他们可以自由结合。整个教室热闹非凡，桌子搭乱了，他们可以随便乱坐，身心也都彻底放松了，根本就没想到这是在上往日的英语课。他们无拘元柬，畅所欲言。“Canyoumakeaplane？Sony，Ican’t.．Don’tworry.Icanhe1pyouMakeitlikethis，Don’tmakeitlikethat．Nowlcan。It’seasy．”那一组在练习：Excuseme，what’sthat？It’saboatCanyoumakeit？Sorry，Ican’t．1t’stoohard。Pleasedon’tworry。letmehelpyou。Doitilikethis．Oh，1see。it’seasy．Thankyou。Iwanttogo。当学生分组在全班展示了自己的作品后，我趁热打铁，又拿出了事先准备好的简笔画图片，让他们操练“Canyou··…·？Yes，Ican”等句型。课后反馈整个课堂气氛活跃，学生感到这堂课非常新颖，动手动口，每个人都有事可于，学生们在新的课型中充分发挥了主体能动性，把这节课上得生动有趣，活而不