高中语文《基于回归全国卷背景下的高考现代文有效复习策略(一)》钟斌,厦门一中,高级教师课件

基于回归全国卷背景下的高考现代文有效复习策略

厦门一中钟斌2015.6.22(2-1)福建省中小学语文学科带头人，厦门一中语文教研组组长，中学高级教师，教育硕士。厦门市高中语文学科中心指导组成员；福建省高考优秀评卷教师，厦门市优秀教师，厦门一中首届最受学生欢迎的十佳教师。研究专长：高考试题研究，比较教育研究。钟斌一套语文高考试题背后丰富的内涵1、教材、教学、教育2、文章、文学、文化3、生存、生活、生命4、积累、阅读、表达5、才思、情思、哲思研究考纲——明确“三个关键”1.作用：纲领、指挥棒、命题依据

2.内容：知能点、重难点、题型布分、试卷结构如：考纲的阅读部分

（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意（词句的语境义、言外义、比喻义、象征义）3.方法：增添、删减、调换现代文阅读：阅读论述类、实用类和文学类文章。

论述类、实用类文章阅读了解论述类文章(议论文、文艺随笔等）实用类文章（传记、新闻、报告、科普等）和文学类作品（小说、散文、诗歌、戏剧）的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素、语言特色和主要表现手法。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。三大文体放在一起目的——A.避免现代文阅读检测的顾此失彼、厚此薄彼。B.高考命题极有可能有所体现。例如：现代文阅读的增添调换“现代文阅读(阅读一般论述类文章)”(1)2007--2015年连续9年考查的都是社会科学类论述文，社会科学类论述文的复习仍然是备考的重点。(2)考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。(3)树立整体阅读观念。(4)坚持“三字方针”：读(题干选肢，审清题意)、找(即“对题读文”，找出选肢在原文中的位置范围)、比（比较选肢和原文信息有无漏、衍、换现象）。总之：多阅读社科类文章，尤其是文学、历史、考古、文化、教育等方面的文章，不舍弃科技类文章，结合文章练习重要信息的筛选和整合。

“文学类文本阅读”新课标对“文学类文本阅读”(选考)部分的考查，题型和考查点相对稳定。因此，“文学类文本阅读”(选考)部分备考时要注意以下几点：(1)虽然连续考查的都是小说(四中两外)，小说复习仍然是备考的重点，但对散文的复习不能舍弃。 (2)老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“文学类文本阅读”复习备考的重点是小说，小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。(1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；(2)分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；(3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；(4)通过分析作品的选材特点、表现手法、语言特色等，了解作者这样处理的意图；(5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。传记阅读可从以下几个方面入手：论说类、文学类、实用类文本全国“考试大纲”的不同要求论说类文本1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度2014、2015年语文现代文阅读试卷之“变”总体印象：论述类依旧为社科文，题材为常见的美学文学范畴，选项为“不正确”；

2014

年1.现代文阅读出现理论在题内、现象在文外的考查形式；

2014真题链接：1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。变化形式：现代文阅读中“理论在题内、现象在文外”变化指数：难度指数：继承指数：指导意义：现代文阅读也可以跳出文字游戏，考查理解迁移能力，有效地让试卷向学生的思维测试延伸。原文第三段第一句话“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。”原文第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”

2015真题链接：

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。（D、于文无据，原文是“宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖”）2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。(B、“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”与原文不符，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”)3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。（C.“但是它还没有发展成为纸币”与原文表述不符，原文“早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”）2014小说阅读《古渡口》叶紫总体印象：三道主观题，有两道关于小说艺术性的考查，难度相对较大，难以达到平衡两道选作题的目的。(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分)

主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题表达等角度进行分析（4）在结构上，引发了读者的无限想象；小说人物上，使渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）(2)为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。(6分)

原文链接：爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。

标准答案：①成员，双方都是当时堪称物理学界的巨人；②内容，涉及现代物理学的两大基础理论——相对论也和量子力学；③影响，他们的辩论几乎把所有理论物理学家都吸引并参与进来（或带动整个学术界）。(3)文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。(6分)

原文链接：哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。标准答案：①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家群体；③创造了独特的学术精神。2015年新课标1实用类（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（6分）（4）朱东润认为传记文学作品应该如何刻画和评价传主？

你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分）2015年新课标卷（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(

BE

)A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。D．出于自己的现实关怀來选择传主，是朱东润传记文学创作的—贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用了“传记文学”的说法。答案：BE（A.“朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究”与原文不符，原文是“可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学心神的意图”，所以有此可见作者献身传记文学是因为兴趣，而不是因为开了韩柳文学。C.说法过于的绝对。原文并没有说“拒绝近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”。D.“有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留”在文中没有体现。）（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）受古代经典传记作品的启发；

吸取别传作品写作方法中的精华；

从国外吸收传记文学的写作方法。

（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）以学术观点为主，思想深刻分析透彻；

按照顺序介绍自己学术思想观点的发展。（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分）

要在书中把对传主的评价全都交代；应该信笔直书，对于传主的错误和缺陷都全部奉陈；刻画传主要生动，进行入情入理细致的分析，但是不要太过琐碎。

对于他的观点可以同意可以不同意，言之有理即可。3.精读意识精读题干找准信息源比较对照排除干扰相关意识基于回归全国卷背景下的高考现代文有效复习策略

厦门一中钟斌zhongwenwu@

2015.6.22小说阅读常见题型具体内容略分析选择（五选二）小说中人物形象的概括1.结合全文，分析××这一人物形象。2.××是怎样的一个人？请简要分析。3.××有哪些性格特点？请简要分析。小说中某个情节有什么作用？为什么写某个节小说中为什么多次写到某些景物？探究题（人物、情节、主旨等）实用类文本阅读——常见题型1.选择2.简答3.探究相关意识1.文本意识一切答案都可以从文本中找到依据2.整体意识作者生平段落间关系注释链接3.概括意识句义、层义、段义、篇章、手法4.探究意识5.规范意识（一）内涵：1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑难问题，提出自己的见解4.探究意识：（二）探究性阅读题的特点1．开放性──一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神。2．综合性──要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。3．辐射性──问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。主要有：封闭型、半开放、开放型三类。（1）封闭型。所谓封闭型，就是题目中虽然出现了“你认为……”“你的看法”之类的看似开放的字眼，其实考的仍然是对作者写作思路的理解。或者，题目虽然是“谈某个人的经历或某件事对你有什么启迪”“你从某件事中得到什么启示”，但考的还是离不开对文本的深层理解及文本反映的人生价值和时代精神，它的考查范围往往是“探究”考点中的第①②点。

对封闭型题目，考生能做的就是紧扣文本，要深入理解作者的思想，谨慎提出自己对文本的见解，然后围绕文本观点进行简单的论证。切不可跳出文章，泛泛而谈。（三）探究题型的分类（2）半开放型。此类题目跟封闭型题目的区别在于，虽然它也不能离开文本，但考生有了对文本表达不同意见的空间，即对于文本本身，可持有肯定或否定的判断。它的