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文档简介
教科版科学五年级下册第一单元第一节《物体在水中是沉还是浮》教学设计【教学目标】知识与技能1、知道物体在水中有沉有浮，明确判断物体沉浮的标准。2、掌握性质：同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积大小，沉浮状态不改变。过程与方法1、掌握科学验证方法：提出问题 作出假设（预测） 实验论证 分析实验记录 得出结论2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感态度价值观学会用实验验证的方式证明猜想，并能及时改正错误观念。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积大小，沉浮状态不改变。【教学难点】培养用实验论证猜想的科学探究习惯。【教学准备】演示实验：水槽1个，大小相近的木块和石块各1块。小组实验一：水槽，多种不同物体（小石块、木块、回形针、瓶盖、空瓶、苹果、橡皮擦、纽扣、玻璃球），实验记录表一。小组实验二：水槽、苹果、橡皮、小刀、回形针若干、木块3块，双面胶，实验记录表二。【教学过程】一、演示实验导入1、教师进行“木块vs石块沉浮对比”演示实验。2、学生观察并说一说你看到了什么？3、思考：你是怎么判断沉浮的？指出判断标准。4、引出课题：物体在水中是沉还是浮？（板书）二、自主实验探究1、小组实验一：观察更多物体在水中的沉浮（1）点名学生介绍实验材料。（2）预测物体沉浮情况，并填好实验记录单一。（3）点名简要说一说预测情况。（4）说明实验要求和注意事项。（5）学生自主合作实验，并填好实验记录单一。（6）点名小组汇报实验结果。（7）整理收回实验材料。2、小组实验二：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（1）交流：我们预测的结果和实验结果一样吗？你认为物体在水中的沉浮可能与什么有关？（2）引导指出可能有关的因素：物体的轻重和体积大小。（3）介绍实验2的实验材料（4）思考：用这些材料你能怎么改变物体的轻重和体积大小？（5）交流总结“切分”和“叠加”的实验方法。（6）做出预测，并填好实验记录单二。（7）提出实验要求和注意事项。（8）小组实验，分工合作同时完成实验二和实验三，并填好实验记录单二。（9）点名小组汇报实验结果（10）交流：物体的沉浮发生改变了吗？通过这个实验你知道了什么？（11）师生总结：由同一种材料构成的物体，改变它们的轻重和体积大小，在水中的沉浮不会发生改变。三、课堂小结1、在今天的实验研究中，你最大的收获是什么？【板书设计】1、提出问题：物体在水中是沉还是浮？2、作出假设：轻重体积大小3、实验论证：切分---减小
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