《祝福》课件27张-统编版高中语文必修下册

告同学书

——写在课前

突如其来的疫情打乱了我们的生活，除了每天关注疫情的变化和网上的各种舆情，我想，我们还能做点什么呢？

如果我们不想只是悲愤着，无奈着，抱怨着；

如果我们不想只是盲从着，沉沦着，自我销蚀着，成为一群“乌合之众；

如果我们更不想丧失良知、损害他人以攫取自我的成功，成为一群“精致的利己主义者”；……

那么，是时候，做出我们自己的选择了！

虽然我们很难成为像钟南山那样的“救疫民于水火”的无双国士；也没能力成为像饶毅那样的勇于捍卫真相而拒绝名利诱惑的科学家；但面对灾难，我们至少可以成为那一束善良的光，传递温暖，传递真相，我们的名字可以叫医生、护士、警察、社区工作者、志愿者……而谁又能说，在座的各位同学，将来没有能力成为这样有作为有担当的人呢？

“不要问国家为你做了什么，而要问你能为国家做了什么。”同学们，这场突降的疫情，警醒我们读书为了什么？你们准备好去回答了吗？

此后如竟没有炬火，你愿意做那唯一的光吗？尼采说过：“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”让我们而今有所不为而终将有所作为。

写于防疫第18天，2020年2月10日晚8点

《祝福》

考点复习一、概括情节二、概括人物形象三、理解社会背景四、赏析重点句子五、赏析标题六、赏析写法七、领悟深刻主题作者简介:

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：

小说集：《呐喊》、《彷徨》

历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》

杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部小说考点常识：

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实（主题）的文学体裁小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（年末雪景）（祝福景象）（祥林嫂）考点复习：概括情节问题一文本讲了一个怎样的故事？情节内容序幕结局开端发展高潮尾声倒叙

顺序祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受考点复习：概括性格问题二从祥林嫂的经历中，我们可以看出祥林嫂是怎样一个人？结合课文相关描写，试作具体的分析。祥林嫂的特点初到鲁镇——勤劳质朴随遇而安

被卖改嫁——顽强反抗贞洁观强夫死子亡——无所寄托麻木空虚捐献门槛——相信迷信自我救赎询问魂灵——精神崩溃自绝社会完全麻木怀疑灵魂考点复习：概括人物形象问题三祥林嫂的抗争为什么没有取得胜利，反而越抗争越陷入不幸的境地？从祥林嫂自身上，找一下原因。作者塑造一个怎样的祥林嫂形象？有什么目的？不间断的反抗和挣扎，顽强但出于自发；以封建礼教反抗封建礼教以封建迷信反抗封建迷信总结：

勤劳善良质朴，但饱受生活的打击和摧残；旧中国农村深受封建礼教和封建迷信毒害的劳动妇女形象。她常常把生活的希望寄托在封建礼教和封建迷信上，没有认识到封建礼教和封建迷信正是摧残她的主要敌人，并常常以此为武器进行抗争，使她的斗争充满悲剧性。考点复习：领悟文本深刻的主题揭示了封建礼教吃人的本质，作品反封建的主题

考点复习：理解社会背景问题四在祥林嫂走向死亡的道路上，哪些人起到了“推手”的作用？这些人是怎样把祥林嫂推向死地的？鲁四老爷封闭落后反动顽固维护封建制度，反对革命46段，71段，冷酷、虚伪、无情，自觉维护封建礼教。（考点复习：赏析重点句子）总结：当时农村中地主阶级知识分子的典型形象，是封建思想的坚决捍卫者，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈耻笑祥林嫂深受封建礼教的毒害同情祥林嫂，帮祥林嫂出点子，想让她减轻痛苦，脱离苦海。充满善意。深受封建迷信的毒害，宣扬封建迷信，客观上把祥林嫂推向恐怖的深渊，给祥林嫂造成了更大的精神痛苦。总结：对祥林嫂的死，客观上起到了推动作用。考点复习：分析“我”的形象及作用反封建的思想倾向憎恶黑暗社会，对社会的冷漠充满激愤，同情祥林嫂善良但软弱总结：内容主观上不想加重祥林嫂的苦恼，客观上却加速了祥林嫂的死亡。结构上，“我”是事件见证人，线索人物。鲁镇人的“看戏心态”

在鲁镇人看来，祥林嫂最大的罪过是她是一个“回头人”(卫老婆子语)，尽管她为反抗“回头”而付出了血的代价。如果说她第一次来鲁镇，大家还允许她“做稳奴隶”的话，那么她第二次来鲁镇，她是“想做奴隶而不得了”(鲁迅语)。

她第二次到鲁镇后，鲁镇人先是“音调和先前不同”，“笑容总是冷冷的”，可是当她的“狼吃阿毛”的故事传开去，鲁镇人却投入了极大的热情和兴趣，男人们，女人们，甚至连不大出门的“老女人”也“特意寻来”，在陪出早巳“停在眼角上的眼泪”之后，“才满足的去了”，但好景不长，她的悲惨的故事成了鲁镇人的“渣滓”，她又一次地落人了“又冷又尖”的冰窟里。

可是，“自从和柳妈谈了天”后，鲁镇人又发现了新趣味，这一次专在“她额上的伤疤”了。

二次来鲁镇的祥林嫂，因再嫁的原因，成了鲁镇人的口香糖，当“狼吃阿毛”这一片被鲁镇人“咀嚼赏鉴了许多天”无味道之后，就被“呸”的一口吐在地上，踩在脚下了，然后换上“额上的伤疤”这一片，重新“咀嚼”与“赏鉴”。看客

考点复习：赏析重点句子）愚昧自私冷漠79段，利用别人的痛苦来作为自己无聊生活的一种调剂，填补自己的精神空虚。87段，麻木、冷酷，深受封建思想的毒害。总结：他们本身是封建思想的受害者，却在无形中充当了封建势力迫害祥林嫂的帮凶。考点复习：理解社会环境问题五文章中的这些人为什么会有意无意地把祥林嫂往死路上推呢？结合课文谈谈你的理解。肃清封建礼教和封建迷信的社会流毒社会的冷漠封建礼教和封建迷信的流毒范围甚广封建思想在社会上根深蒂固总结：交代了祥林嫂反抗失败的社会原因，点明祥林嫂悲剧的社会根源。考点复习：赏析片段问题六文章描写了几次“祝福”的景象？这些“祝福”与祥林嫂的死有什么关系？结合文章，谈谈你的理解。（社会环境）肃清封建礼教和封建势力的统治开头从视觉、听觉、嗅觉写年终风俗依旧，说明封建观念和封建思想深入人心，揭示了祥林嫂悲剧的社会原因和必然性。36段，初到鲁镇，祥林嫂的一人担当，和下文祝福时的空闲形成对比。73段，再到鲁镇，祝福不让沾手，说明封建礼教残酷打击祥林嫂。（祝福请柳妈，使祥林嫂深受封建迷信的毒害。）108段，捐门槛后，祝福再次被拒，让祥林嫂的自我救赎化为泡影，精神崩溃。结尾呼应开头，祝福与祥林嫂的死形成对比，说明只会赐福于富人，与穷人无关，反衬了祥林嫂遭遇的悲剧性；也说明封建礼教和封建势力在社会上占据统治地位，以“我”的反讽揭示了作品反封建的主题。考点复习：赏析标题问题七作者为什么要让祥林嫂死在祝福前夕？以“祝福”为题的作用？以“祝福”为题的作用小说以祝福始，以祝福终，中间一再写到祝福，推动了情节的发展祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络，暗示出人物的命运与祝福有密切的关系。祝福是封建势力用来打击祥林嫂的重要手段，也是揭示祥林嫂死因的重要背景。鲁镇的祝福与祥林嫂的死亡形成鲜明对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。祝福只给富人赐福，留给祥林嫂的只有痛苦和死亡，运用反讽手法，揭示了作者激愤的情绪，深化作品的主题。考点复习：赏析写法问题八作者为什么要把祥林嫂死亡的情节安排在文章开头？倒叙的作用情节安排上设置悬念对比突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾冲突通过贫富的不同遭遇，反衬出祥林嫂命运的悲剧性，突出了封建礼教的吃人本质和虚伪性，揭示了作品反封建的主题习题巩固作者塑造一个怎样的人物形象？（短语概括）导致祥林嫂的悲剧命运的内因和外因是什么？文章描写了几次“祝福”的景象？（背景）以“祝福”为标题的作用？文本揭示了一个