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文档简介

利用有效教学框架提高课堂教学质量教师侯芝文五年级2022—2022学年课题《人民币兑换》第1课时9月7日教材分析教材解读：本节课的内容是求积、商的近似值，探索被除数和商之间的大小关系是如何与除数和1之间的大小关系对应的。它是在学生掌握了小数乘、除法的基础上进行学习的。教学重、难点:求积、商近似值；在不同的情况下，积、商的近似值的求法。教学目标基础目标（A）通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。核心目标（B）能够按照要求求出积、商的近似值。附属目标（C）让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。预习作业1、口算。÷＝÷＝÷＝÷＝÷10＝15÷＝2、算一算。×20÷18板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：激发兴趣引入新课1、亲爱的同学们，你们准备好了吗？请齐呼我们的战斗呼号。2、我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）小组长检查汇报，学生认真聆听。全体学生勇于表现，积极汇报。第二板块：自主学习合作交流1、学生发放问题生成——评价单，并安排好组员的角色，组织讨论学习。2、学科长组织组员展开讨论。老师循环巡视指导，深入组内聆听并参与学习，并给予指导。组长带领组员，组织讨论学习，组员积极参与其中，并发表自己的见解。发挥集体力量，将问题研究透彻。第三板块：小组汇报交流，解决疑难1、学科长派一名组员上台展示自己组的问题。2、各小组学科长把自己组的问题展示给其他组员，3、老师及时点拨，对难点问题进行相应指导，并将其一一突破。1、每个小组一个问题，在这同时学科长组织组内其他学生继续讨论研究。2、汇报者言语精炼，条理清晰，其他同学认真观看、聆听，大胆发问，做好笔记，以便做补充、完善答案。3、学科长汇报完后，可以问问其他组。

第四板块：规范指导提升能力1、学生拿出问题训练—评价单，完成本节相应练习。2、教师巡视教室，并进行相应的指导。1、课件的练习学生举手回答，其他同学认真聆听，如有不同答案，及时提出。2、学生自主完成训练单，小组评价。第五板块:交流收获自我评价1．学生总结：同学们通过今天的学习，你有什么收获？2．老师小结本节知识。3．评选最佳学习小组。认真听，加深记忆。学生公正客观的评选优胜小组。课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）《人民币兑换》一课是通过人民币和其他货币的兑换，学生体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。能够按照要求求出积、商的近似值。因为在学生的生活中很少或根本用不到外币兑换，缺乏生活经验，所以理解人民币的兑换问题会有一定困难，让学生充分理解兑换货币可分为两类，一是外币换人民币，用乘法，另一个是人民币换外币，用的是除法，在教学时，我是先让学生独立思考完成，最后总结各种题型的解决方法。当学生体会到外币换人民币用乘法，人民币换外币用

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