五年级下册科学教案 -2.2 给冷水加热｜教科版

《给冷水加热》教学设计

【教学目标】科学概念：水加热后体积会增大而重量不变。

过程与方法：（1）

从影响物体在水中的沉浮因素去分析水加热后产生的变化。（2）

设计实验，观察水加热后重量和体积是否发生变化。【情感、态度、价值观】：培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感。【教学重点】：关注水在加热过程中的变化。【教学难点】：设计实验，观察研究热水袋受热上浮的原因。【教学准备】：小组：装好水的试管、烧杯2只、毛巾、弹簧秤、气球皮、橡皮筋、计时器、冷水袋、水槽教师：弹簧秤、热水瓶、冷水、装好水的试管、冷水袋、水槽、毛巾、课件。【教学过程】：一、演示实验，引出问题。1、观察现象，出现问题师：今天我们要研究什么呢？（出示一袋水）摸一下，冷的还是热的？生：冷（板书：冷水）师：这里有一个水槽，老师把这袋儿水放进去，会怎么样呢？生：沉下去师：（放进去）怎么样，沉了。同样的这袋水，你们有没有办法让它浮起来了？生：（预设1：在水中加食盐；预设2：把这袋水装到空瓶子里……）师：哇，同学们可真厉害，一下想出来这么多方法。老师也有一种方法，我什么都没拿，把这袋水轻轻的拿出来，再放到另外一个装满水的水槽中，会发生什么呢？生：哇，浮起来了师：这是怎么回事？（预设1生：另外一个水槽装的不是水师：我保证是跟之前的水槽一样，是水预设2生：我能来近距离来看看吗？（如果没人说，老师就启发：有没有同学想近距离来看看，看廖老师到底耍了什么花招？）师：可以，你还可以用手摸摸水槽外壁生：一个水槽是热的，一个水槽是冷的）师：充满好奇心的这位同学发现了廖老师的花招，哈哈。我是把一袋冷水放在热水中，这袋冷水下沉了。那为什么我再把这袋水取出来放到冷水中，就浮起来了呢？预设3生：水热胀冷缩，就浮起来了师：你的意思是水被加热了？2、讨论问题，做出猜测师：给冷水加热后，会发生什么变化？让它由沉变浮了？（PPT）（板书：给冷水加热，贴图）师：谁来说说？（如果没人说，再提示：根据前面学的知识，物体的沉浮跟什么有关？）生：质量和体积（如果学生说密度，老师提示：你知道密度跟什么有关吗？在小学我们不讨论密度，可以用质量和体积来讨论）师：那你们猜测一下，给冷水加热后，可能是什么变化了？生：给冷水加热后可能热胀冷缩，体积变化了师：还有吗？生：还有可能质量变化了师：（板书：体积质量）还有可能吗？生：是两个都变了二、讨论方案，进行实验1、方案探讨师：这都是同学们的猜测，怎么通过实验来证明你们的猜测？请小组内讨论2分钟生：（讨论）师：谁来说一说你们的方案？先说一说怎么证明加热前后水的质量有没有变化？生：可以准备1袋冷水，先用称称出冷水的质量，再把冷水放在热水中加热一段时间，再称出质量，看加热前后质量有没有发生变化师：好的，你的方案很不错，今天我们为了方便称量，把冷水放在了试管里，并且我已经密封好了。又怎么证明加热前后水的体积有没有变化？生：可以在加热前量一下体积，加热后又量一下体积，看体积有没有变化师：想法很不错，还有其他更直观的方法吗？（如果没人说，就提示：我在试管口用气球皮密封了，里面是满满地水，如果体积变大了，气球皮会怎么样？）生：鼓起来师：如果不变呢？生：还是平的师：如果变小了呢？生：会凹进去师：同学们反应真快！2、进行实验师：在实验进行前，老师还有几点温馨提示：（PPT：1.先称好冷水的质量，记录；2.把试管放入热水中2分钟，观察气球皮的变化并画出来；3.擦干试管外的水再称重。4.最后把实验结果汇总在大表格中）生：（进行实验）3、实验汇总，得出结论师：（粘好表格）我们来看看同学们的实验结果，你发现了什么？生：冷水被加热后，质量不变，体积变大了（板书：质量不变，体积变大）师：真棒，一眼就看出来，冷水被加热后，质量不变，体积变大了。三、解释现象，消除疑惑师：你们能解释一下为什么冷水下沉，热水会上浮了吗？（如果学生不能解释，老师提示：在沉浮单元，我们知道，质量不变，体积越大的物体就越容易怎么样？）生：水被加热后，质量不变，体积变大，根据前面学的知识，质量不变，体积越大的物体就越容易上浮，所以热水就浮起来了。师：你的科学知识学的真扎实！水被加热后，质量不变，体积变大，根据前面学的知识，质量不变，体积越大的物体就越容易上浮，所以热水就浮起来了。四、扩展提升师：就是因为冷水被加热后，体积变大，容易上浮，所以产生了很多有趣的现象，同学们想看吗？（播放视频）同学们知道这是什么现象吗？生：对流师：谁能用今天所学的知识解释一下，为什么开始红水往上跑？生：因为质量不变，体积变大，会上浮师：放了冰块以后为什么红水又下沉了呢？生：因为变冷后质量不变，体积变小，会下沉。师：解释得真好，能够学以致用，其实只要同学们留心观察生活，你会发现更多有趣的科学现象，今天的课就到这里，下课！板书设计给冷水加热热水热水冷水质量不变冷水热水体积变大实验记录单水加热后的变化实验记录单第小组研究的问题：水被加热后，质量、体积会改变吗？我们的猜测：水被加热后，质量；体积。加热前的质量（克）加热后的质量（克）（画出