air-完整版教学设计

银杏小学电子备课教案年级六年级学科英语主备荆红梅辅备课题10Air总课时2备课时间教材分析Listenandsay呈现了一首关于空气的小诗，也是一个谜语。本栏目以谜语的形式.从不同角度描述空气的特征和作用。教师可以帮助学生学习用不同的句子描述事物。Sayandact呈现了一个关于空气污染的情景对话。学情分析由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。教学目标能在语境中正确使用本单元的核心词汇.能用Whatmakestheairdirty?引发有关空气污染原因的讨论。能用Itkeepshighinthesky来介绍空气的作用。教学重难点重点词汇：air,everywhere,alive,factory,smoke,dirty,Clean,fresh,plant,keep…alive,planttrees句型：Itkeepshighinthesky难点用一般现在时描述客观事物。课时Period1教学内容ListenandsayLookandlearn教学准备课件、录音、图片、歌曲等教学流程教学名言：Don`tbeshy,justtry!教学过程教师活动学生活动设计意图一.以猜谜语为引子，激发学生兴趣，然后播放Listenandsay的录音，引入单元话题。T：Todaywearegoingtostartourlessonwitha`saverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.(playrecodingof“Listenandsay”Whatisit?T:(writeairontheblackboard)Yes,it`swearegoingtotalkaboutit.二教师提出问题，让学生联系已学的知识说说对空气的认识.T:WhatdoyouthinkOfair?T:can`tseeitbutwecanfeelit.Airisimportant.toalllivingthings三播放Listenandsay的第一段录音。让学生模仿朗读。然后提问，在黑板上写下问题。T：Whatisair?四．播放Listenandsay的第一段录音。让学生模仿朗读。然后提问，说说这段的内容。T：Thefirstpartisaboutwhatairaboutthesecondpart?T:Right.ItshowswhyairisimportanttoalllivingthingsT:.Whoneedsair?T:Yes,airkeepsusalive.五引导学生阅读第三段。T:Alllivingthingsneedairtokeepthemaboutotherthings?Dotheyneedair?Why?Ss:Air..S1:Airhasnocolour.S2:Airhasnosmell.S3:Airisimportant.topepoleS4:IthasnocolourorShape.S5:Ithasnosmellortaste.S6:Wecan`tseeit,butWecanfeelit.S7:It`severywhere.S8:Ittellsuswhyit`simportant.S9:Peopleneedair.S10:Animalandplantsneedair.主要采用了任务型教学法即通过歌曲、游戏、小组交流、角色扮演、句型操练等活动和方法，教学环节清晰，承接自然，让学生在完成这个环节很自然地过渡到另一个环节。在课堂活动中始终以学生为中心，真正做到了教师是课堂的引导者和组织者，让学生以个人或小.组的形式完成不同的任务，层层递进，让学生在完成任务的同时训练了他们的语言交际能力，充分体现了以学生为主体的现代教学观。课时Period2教学内容Lookandread教学准备课件、录音、图片等教学流程教学名言：：Timeismoney,butmoneyisnottime!教学过程教师活动学生活动设计意图学生表演Sayandact的对话，引入本课时的学习内容。T:Fromthedialogueweknowthatsmoketheairdirty.Todaywearegoingtotalkaboutitmore.二教师设问，让学生根据自己的认知说说空气的污染情况.T:Inyouropinon,whatmakestheairdirty?三借助多媒体出示空气污染的图片，让学生说说空气污染的原因。T：Lookattheseyoutellmewhatmakestheairdirty?..S1:Thesmokefromfactoriesmakestheairdirty.S2:Thesmokefromcarsmakestheairdirty.S3:Thesmokefrombusesmakestheairdirty.S4:Thesmokefromburingmakestheairdirty.S5:Thesmokefromfirecrackersmakestheairdirty.,.以培养学生听、说、读、写综合技能为出发点，在多媒体技术的辅助下，以任务型与合作型的教学方式展开教学。学生以个人、成对、小组活动的形式提高学生运用语言进行交际的能力。诗联小结.Ithasnocolourorshape.Ithasnosmellortaste.Wecannotseei