2023学年度教案-分糖果课时

《分糖果》教学设计2022年11月年级二学科数学课题折一折，做一做总课时1主备人傅玛丽使用人傅玛丽第1课时教学目标1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法．2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法．3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心学情分析学生已经了解乘法的意义，会用2-5的口诀口算乘法。经历了前面两次分一分的活动，学生已经具有了将一些物品平均分的经验，但是大多数学生还没有经历过将大数目平均分。学生已经有初步的合作学习的经验，喜欢动手操作，但需要教师的示范和组织。教学重点1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式。教学难点怎样将大数目物品平均分。教学方法自主交流小组合作教具准备小棒糖果课件教学流程口算练习12÷3=12÷4=14÷4=15÷3=18÷2=20÷4=20÷5=16÷8=16÷2=20÷2=一、导入新课．师：同学们，我们今天上课先来做一个游戏，好不好？大家看展老师手上拿的是什么？（糖果）对，如果谁做得好，就把糖果奖给他．下面我们就来“分糖果”．（快速点名）5位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来．师：把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几块？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）让学生在分的过程中相互交流和讨论．点学生说分的结果．（把20块糖平均分给5个小朋友，每个朋友分得4块）注意：训练学生完整地回答问题．点学生说不同的分法．（鼓励学生思维的多样性）①1块1块地分，分四步分完．②2块2块地分，分两步分完．③一次分4块，正好分完．……学生说分法，教师边演示．用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴，演示分的过程．让学生在书P36页统计表中填出自己想的分的过程．注意不要忘了最后写结论：每人分4块．做完后，让学生以最快的速度把“玩具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力．二、小组活动．师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友．一、二、三……开始．（组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？如果不够的话，要补足；如果多了的话，要去掉．）（在分之前，每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？分的是多少根小棒？100怎么才算平均分？最后结果有没有多的，剩的？）组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格（横着看）第一栏“姓名”的后面．因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的：（2人、4人、5人、6人、7人和8人）所以分得的结果也是不尽相同．每人分到根，还剩根．（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）三、数学游戏．师：同学们刚才的活动完成得真棒，下面我们再来玩一个游戏，想不想？因为是两人玩的，所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？交换之后，轮流做几次．得分高的获胜．四、课后小结．今天我们学的是什么？我们做游戏的时候是怎么分的？小组活动的时候要注意什么？个体教学方案这里我采用表格的形式，方便孩子记录与理解，并鼓励孩子分工合作，共同完成。作业设计找一些大数目的物品平均分给你的家庭成员，并利用表格记录分的过程。板书设计分糖果小明小军小丽小芳小亮第一次22222第二次11111第三次11111第四次课后反思之一这一课是认识较大数量的平均分。这一课有2部分内容。第一部分是通过将20个糖果平均分成5份的活动，认识记录表，学会用记录的方式将平均分的过程表示出来。这一部份学生分的方法有很多种，有每次每份分1个，分了4次才分完。有第一次每份分2个，第二次每份分1个，第3次每份分1个，分3次分完。还有第一次就每份分4个，1次就分完了。不管学生是1次分完，还是分2次，分3次，必须抓住他们的共同点：每次，每份分得同样多，才能保证平均分。当分的数量比较小的时候，每次每份分一根，分几次分完，还不觉得有多麻烦。当分的数量较大时，再这样一根一根得分，就很麻烦。有什么好办法呢？可以采取第一次每份几根几根得分，后面剩下的小棒少了，每份可以1根1根得分。不管