北师大版四年级数学下册第5单元第5课时解方程(二)课件

第5单元第5课时解方程（二）北师大版(2014秋）四年级数学下册

第5单元第5课时解方程（二）北师大版(2014秋）四年级数学复习旧知x+4.5=9.5x－4=6.5解方程复习旧知x+4.5=9.5x－4=6.5解方程看图列出方程，并求出方程的解。38－x=26看图列出方程，并求出方程的解。38－x=26探究新知等式两边都乘一个数（或除以一个不为0

的数），等式还成立吗？探究新知等式两边都乘一个数（或除以一个不为0

的数），等式还5gg

x＝55gg5gg

3x＝3×55ggx＝55gg5gg3x＝3×510g10g

2x＝20g

2x÷2＝20÷2g10g10g2x＝20g2x÷2＝20÷2g你发现了什么规律？你发现了什么规律？等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。4y=2000解：4y÷4=2000÷4

y=5004y=2000解：4y÷4=2000÷4y=500

根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐＝28解：

÷7＝28÷7＝4÷3＝9解：

÷3×3＝9×3＝2727÷3＝9，＝27对了。7×4＝28，＝4对了。解方程＝28解：÷7＝28÷7＝4÷3＝9解：÷3×338下面解法正确吗？38下面解法正确吗？

长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多

少米？解：游泳池宽为

x米。30x=600x=20答：游泳池宽是20米。巩固练习长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多解：游泳某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。（1）2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？4米、x米高呢？（2）某建筑物前的空地长36米，

那么此处斜坡最高多少米？某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结

今天这节课，我们首先根据已经掌握的有关知识进行大胆的猜测，然后运用多种方法来验证自己的猜想，得出结论：等式两边都乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），等式仍然成立，并学会了利用等式的性质来解方程。课堂小结今天这节课，我们首先根据已经掌握的有关课后作业教材第71页练一练第2、3、5题。课后作业教材第71页练一练第2、3、5题。北师大版四年级数学下册第5单元第5课时解方程(二)课件第5单元第5课时解方程（二）北师大版(2014秋）四年级数学下册

第5单元第5课时解方程（二）北师大版(2014秋）四年级数学复习旧知x+4.5=9.5x－4=6.5解方程复习旧知x+4.5=9.5x－4=6.5解方程看图列出方程，并求出方程的解。38－x=26看图列出方程，并求出方程的解。38－x=26探究新知等式两边都乘一个数（或除以一个不为0

的数），等式还成立吗？探究新知等式两边都乘一个数（或除以一个不为0

的数），等式还5gg

x＝55gg5gg

3x＝3×55ggx＝55gg5gg3x＝3×510g10g

2x＝20g

2x÷2＝20÷2g10g10g2x＝20g2x÷2＝20÷2g你发现了什么规律？你发现了什么规律？等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。4y=2000解：4y÷4=2000÷4

y=5004y=2000解：4y÷4=2000÷4y=500

根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐＝28解：

÷7＝28÷7＝4÷3＝9解：

÷3×3＝9×3＝2727÷3＝9，＝27对了。7×4＝28，＝4对了。解方程＝28解：÷7＝28÷7＝4÷3＝9解：÷3×338下面解法正确吗？38下面解法正确吗？

长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多

少米？解：游泳池宽为

x米。30x=600x=20答：游泳池宽是20米。巩固练习长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多解：游泳某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。（1）2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？4米、x米高呢？（2）某建筑物前的空地长36米，

那么此处斜坡最高多少米？某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结

今天这节课，我们首先根据已经掌握的有关知识进行大胆的猜测，然后运用多种方法来验证自己的猜想，得出结论：等式两边都乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），等式仍然成立