人教精通版英语六下unit1《iwenttosanyaformyholidays》(lesson1)教学设计

Lesson1教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk本部分通过 GaoWei和Kate开学后第一天见面相互谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.通过师生之间、生生之间的对话，自主感知、模仿、理解和体验，学生能够运用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholidays?等表示询问、描述等的功能语句在真实语境中进行交际。主要目标语言：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.Howdidyougetthere?Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?Sure.二、课前准备准备家人旅游、度假、过节的照片，为开展小组合作学习提供资源。准备关于在海边度假的教学图片，创设情境，引导学生学习。准备白天和夜晚天空的图片，将学生分成太阳、月亮和星星小组，奖励表现出色的同学画有太阳、月亮和星星的小卡片。准备音频、教学课件，用于给学生创设情境，为趣味操练等活动提供依据。练习教学简笔画，力求板书主题突出。通过网络下载一般过去时态的英文儿童歌曲ThisLittlePig。三、教学步骤与建议.热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放英语歌曲ThisLittlePig。歌曲播放过程中，教师要适时引导学生关注歌曲中的关键词did,went,stayed,had。同时，让学生初步感知一般过去时。2)创设访谈节目录制现场的主题情境，引导学生走入情境。T:Look,IamahostessofTVprogramme.Wouldyouliketobemyhonoredguests?IhopewecanhaveagoodtimeduringtodaysTVprogramme.Ifyoudoagoodjob,youmayhaveastaroramooncard.( 在随后的环节中，只要学生能够积极回答问题，教师就以小星星和月亮卡片奖励，旨在自然习得单词star和moon).新课呈现(Presentation)1)情境导入，以旧引新(1)利用节日图片聚焦本期电视访谈节目的主题“我们的假日”，电视节目主持人利用嘉宾先前学过的一般现在时句式介绍每年度假经历，并在黑板上呈现一般现在时的基本句式：EverysummerIgotoDalian.Igotherebyplane.IstaywithmyfriendsinDalianHotel.Ihaveagoodtime.T:EverysummerIgotoDalian.Igotherebyship.Ioftenstaywithmyfriends.Ialwayshaveagoodtime.Whataboutyou,myhonoredguests?(2)作为电视节目主持人的教师利用一般过去时介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去时及课文涉及的相关动词过去式 (go—went,stay—stayed,have-had)的感知、理解、识记。T:EverysummerIgotoQingdao.Butlastyear,IwenttoSanya.Iwenttherebyplane.IstayedwithmyparentsinSanyaHotel.Ihadagoodtime.(3)教师适时用醒目的彩色粉笔将原先的时间状语替换为lastsummer,然后将板书中原有的动词(go,stay,have)改为一般过去式(went,stayed,had),随后教师作简要说明。T:Whenwetalkaboutthepast,canweuseIgoto…"？No,weshouldusefwentto…”「stayed…”「had…”Thesearethepastformsoftheverbs.(4)教师带领学生认读动词的过去式，朗读黑板上的句式。LastsummerIwenttoDalian.Iwenttherebyplane.IstayedwithmyfriendsinDalianHotel.Ihadagoodtime.2)呈现会话，整体感知(1)教师可以通过动画、PPT、实物投影或教学图片等方式呈现本课的会话，让学生在真实情境中整体感知并初步理解会话。为了使学生快速有效地理解会话，教师可以在呈现会话前提出1?2个问题，如Whoareinthedialogue?Whataretheytalkingabout?从而激发学生的好奇心和求知欲，以达到短时高效教学的目的。(2)教师还可以采取画简笔画的方式，让学生在认真观察简笔画的基础上，根据图片所显示的信息猜测Wheredidshego?Whatdidshedoduringthetrip?Howdidshegetthere?Didshehaveagoodtime?T:Look,thisisKate.Guess,wheredidshegoduringtheholidays?ShewenttoShanghai?（教师一边画海滩和椰子树，一边呈现语言范例进行引导）No,shewenttoSanya.Howdidshegothere?Didshegothereonfoot?（教师画出飞机 ）No,shewenttherebyplane.Whatdidshedoduringtheholidays?Didsheenjoythesunbathingormakeasandcastle?（教师画出凯特日光浴的场景 ）Sheenjoyedthesunbathing.Right.Shedidn’ttakeabath.Sheenjoyedthesunbathing.Sheenjoyed...Sheenjoyedthesunbathing.（学生此时会顺势而答，教师可以快速擦去太阳，改画出月亮和星星。）Didsheenjoythesunbathing?No.Sheenjoyedthemoonandstarsatnight.WhatabouthergoodfriendGaoWei?Didhedothesame?Wheredidhego?HowdidheIgothere?Whatdidhedo?Let ’swatchthevideo.趣味操练（Practice）会话操练分三个步骤：步骤一：视听并举，跟读模仿教师播放本课对话的音频或动画，让学生跟读对话，模仿语音语调。教师注意指导学生带有真实情感地朗读会话，切勿生硬地拉长声音唱读会话。步骤二：角色朗读，展示会话在模仿跟读的基础上，教师布置学生两人一组，先按角色读对话，然后展示对话。步骤三：角色会话，真实表演在角色朗读对话的基础上，学生再以两人一组分角色脱离或半脱离书本进行真实对话，最后到台前进行角色表演。语言运用(Languageuse)交际应用阶段慢热化：体悟结构，发现规律，重在运用请嘉宾在主持人的引导下利用『wentto…也丫…Istayed-Ienjoyed…Ihad…”纷纷介绍自己假期生活。主持人在不断追问与对话的过程中潜移默化地引导学生感受祖国好河山的壮美。回归生活，利用照片，相互交流，分享度假经历请嘉宾利用自己准备的照片，相互进行交流。语言范例：Lookatmyphoto.Wow,it’sbeautiful.Who’sthis?ThisismybrotherJohn.WewenttoYunnanthissummertogether.Howdidyougetthere?Wewenttherebyplane.Didyouhaveagoodtime?Sure.Westayedinatown.It’squietandnice.Weenjoyedthe

differentkindsoffruitsthere.Thatsoundswonderful.堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)教师可以引导学生积累自己学习动词过去式的小档案动词过去式规则变化动词过去式不规则变化staystayeddodidenjoyenjoyedgowenthavehad(2)教师可以利用发给学生的星星和月亮的评价卡与教学内容进行有机整合，充分发挥评价工具的有效性。在星星和月亮的卡片背后是动词和它的过去式学生每得到一张这样的评价卡，就会多一次和动词及其过去式见面的机会。(3)课堂表现自我评价表范例:评价项目★★★★★★我的学习信心比上学期更强了，学习兴趣更浓了我能按照教师要求将假期拍摄的旅游照片或录像带到学校，供教师教学时使用我能够根据相关信息积极参与各种竞猜活动，为本小组争光我学会了如何用过去时来记英文日记(4)教师简要记录学生的课堂表现以便进行教学反思评价项目★★★★★★学生已经很快回到英语学习状态中来

学生能够很好地完成教师所布置的任务，并能很好地利用自己所带来的照片进行语言交流学生小组活动的积极性很高学生能用一般过去时正确表达过去某个时间所从事的活动或所到过的场所2）教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。展活动（Extendedactivities）1）鼓励学生建立动词小档案，将前七册书中的动词过去式进行归纳，逐步学会分类积累动词过去式规则变化动词过去式不规则变化staystayeddodidenjoyenjoyedgowenthavehad2）学生将度假的照片以组为单位张贴在大白报纸上，并为照片配上简单的文字Unit12FourseasonsinonedayPartOne重点讲解一、重点单词、词组迅速地 ―离开 _ 转艾 . （阳光）照耀季节 ―亲爱的 —报告 _温度 度 —之前 _ 在外面 _改变 雨伞 _ 完成 _ 走路 真实的 穿上 ―午餐时刻 猛烈地；努力地— 你的；你们的我的第一天 一些有趣的东西很多衣服 开始照耀在午餐时间 下大雨在某一天 二、重点语法TodayismyfirstdayinLondonandIlearnedsomethinginterestingabouttheweatherhere.1）At,in跟地点的差别：at+小地点in+大地点 home shop museum home shop museum school England BeijingGuangzhou Chinatheplayground2)somethinginteresting 一些有趣的东西something跟形容词连用时，形容词要后置一些冷的东西 一些新的东西 一些冷的东西 一些新的东西 一些可怕的东西 一些无聊的东西Whatsthetemperature?Theweatherreportsaidthetemperaturewasonly15C.What'sthetemperature?这是问答气温的常用句型。回答时，一般要用It's+数字+单位。同时，我们也可以用Howmanydegrees?来询问温度。根据实际情况回答问题。Whatsthetemperaturenow?Whatwasthetemperatureyesterday?Whatwasthetemperaturethedaybeforeyesterday?IputonlotsofclothesbeforeIwenttomynewschool.1).before 之前 对应词：after 之后晚饭前，你可以看一会儿电视。放学后，他通常跑步2).puton穿上Putonyourcoat. 2).puton穿上注意：puton强调穿上的动作，而wear强调穿着的状态用puton,wear的正确形式填空MrWang,ourEnglishteacher,often apairofdarkglasses（墨镜）.Theboy ayellowT-shirtcomesfromAmerica.yourjacket,Lucy.It'scoldoutside.thenewskirt.Ihadnoumbrella.Therewasnorain.Therewas/wereno…可用来描述过去某处没有某人某物。No后面可以直接加名词。我们周末不用上学。天空没有云朵我没有故事书。Butwhenschoolfinishedat3p.m.注意表示时间的介词搭配：in和年'、季节、月’搭配；on和星期、日期以及有'day的节日’搭配;at和：点钟及没有day的节日’搭配10:00a.m.noon Sundaynight SpringFestivalOctober12thSundaymorningautumnthemorningthemorningofOct.12thOctober2014acoldmorningtheafternoonMid-autumnDayIputonmycoatandwalkedhome.walkto+地点步行到某处，但当后面的地点是home,here,there时，介词to省略。步行回家 回家来这边 去那边PartTwo课堂练习一、用动词的正确形式填空1.TomandMary(come)toChinalastmonth.Mike(notgo)tobeduntil12o'clocklastnight.Sohe(get)uplate.Mary(read)Englishyesterdaymorning.Tom(begin)tolearnChineselastyear.Mymother(notdo)houseworkyesterday.Thereatelephonecallforyoujustnow.(be)-Whenyou(come)tochina?-Lastyear.(be)itcoldinyourcityyesterday?Howmanypeople (be)thereinyourclasslastterm?There (be)afootballmatchonTVyesterdayevening,butI (have)notimetowatchit.二、按照例子改句例：Ihadlunchat12o’clockyesterday.否定句：Ididn’thavelunchat12o’clockyesterday.一般疑问句：Didyouhavelunchat12o’clock?肯定/否定回答： Yes,Idid.No,Ididn’t.对划线部分提问：Whatdidyoudoat12o’clockyesterday.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.否定句： 一般疑问句： 肯定/否定回答： 对划线部分提问： Therewereaboutninehundredpeopleattheconcert.否定句： 一般疑问句： 肯定/否定回答： Anndidherhomeworkyesterdayevening.否定句： 一般疑问句： 对划线部分提问： LastweekIreadanEnglishbook.否定句： 一般疑问句： 肯定/否定回答： 对划线部分提问： Mybrotherwasintheparkjustnow.否定句： 一般疑问句： 对划线部分提问： PartThree课后练习一、按照中文并使用相应形式填空The （气温）fallsbelowzeroatnight.Doyoulistentotheweather （报告）everyday?It’sraining （猛烈地）.Ihaveno （雨伞）.Wehavealotof （阳光）hereinsummer.It's （多云的）today.二、选择题。）1. theweatherliketoday?A.What B.How C.What’s（ ）2.Look,it’s .Butyesterdayit sunny.A.rains,isB.raining,was C.raining,is（）3.Myfatherillyesterday.

A.isn'tB.aren'tC.wasn'tA.isn'tB.aren'tC.wasn't( )4. isthebesttime makeasnowman.A.Autumn,toB.Winter,toC.Winter,for( )5.Itisvery inOctober,soyoucanwearashirt.A.coldB.hotC.cool()6.—WhowasondutylastFriday?A.Iam B.Iwas C.No,Iwasn't( )7. he footballtwodaysago?A.Does,playB.Did,playedC.Did,play( )8.It’sa morning.A.sunB.sunyC.sunny( )9.Inautumn,it’scoolandwindy.So,wecan .A.flyingkites B.flykitesC.flieskites( )10.HowcanIgohome school?A.afterB.duringC.at三、使用恰当的词组填空我过了一个忙碌的周末。I weekend.Jenny喜欢看书。昨晚她看了一本英语书。Jennylikes .She anEnglishbooklastnight.今天是我在中国的第一天。Todaywas inChina.我了解到了关于英国的一些有趣的事情。IlearnedaboutEngland.我穿上大衣走路回家去了。I mycoatandwalkedhome.四、改错题．HowisJaneyesterday? ．Hegotoschoolbybuslastweek. ．Heoftengoeshomeat6:00lastmonth. ．Icanflykitessevenyearsago. ．Didyousawhimjustnow. ．Tomwasn’twatchTVlastnight. ．Ididn’tmyhomeworkyesterday. ．Hewaitforyouthreehoursago. ．Whofinditjustnow? .Whatmakehimcryjustnow? 五、根据实际情况回答问题。What’stheweatherlikeinGuangzhounow?What’syourfavouriteseason?Whatistheweatherlikeinspring?Doyoulikewinter?Why?Isitasunnyday?Whichseasondoyoulikebest?六、完形填空。InEnglandwinterisnotverycoldandsummerisnotveryhot.There 1agreatdifferencebetweensummerandwinter.Whyisthis?Englandhasawarmwinteranda2summerbecauseitisanislandcountry.Inwintertheseais3thantheland.Thewindsfromtheseacarrieswarmair4England.Insummertheseaiscoolerthantheland.ThewindsfromtheseabringcoolairtoEngland.The5windsblow（吹）overEnglandalltheyearround.Theyblowfromthesouthwest（西南）.Theyare6winds.Theybring7toEngland

alltheyearround.Englandhasalotofrainalltheyearround.ThewestofEnglandis8thantheeast.Morerainfallsthere.Thefourseasonsareall9monthslong.IfyouwanttovisitEngland,youcangotherein10()1.A.isn'tB.doesn'thaveC.isD.has()2.A.coldB.coolC.hotD.warm( )3.A.warmerB.warmC.hotD.hotter()4.A.toB.fromC.forD.of()5.A.westB.eastC.southeast()6.A.coolD.southwestB.winterC.wetD.cold()7.A.cloudB.rainC.coldD.snow()8.A.wetB.drierC.wetterD.colder()9.A.twoB.fourC.threeD.same

( )10.A.springB.autumn( )10.A.springB.autumnC.winterD.eachseason七、阅读理解。Therearefourseasonsinayear:spring,summer,autumnandwinter.Eachseasonhasthreemonths.Springisthefirstseasonoftheyear.Inthispartoftheworld,thespringmonthsareMarch,AprilandMay.Inspring,theweathergetswarmerandthefieldsturngreen.Thisisabusytimeforthepeasants.SummerbeginsinJune.ThencomeJulyandAugust.Duringthesummermonths,theplantsandflowersareattheirbest.Nextcometheautumnmonths:September,OctoberandNovember.Autumnisawonderfulseason.Thefieldsaregoldenwithcrops.Itisthetimeforharvestandthepeasantsareverybusy.Winteristhelastseasonoftheyear.December,JanuaryandFebmaryarethewintermonths,itiscoldinwinter.Thedaysareshortandthenightsarelong.Inmanyplacesitsnows.OnNewYear'sDay,wewisheachotherahappyNewYear.( )1.Howmanyseasoninayear?Eachseasonhas months.A.Four;fourB.Four;threeC.Four;five D.Three;four( )2.Whatistheweatherlikeinspring?A.HotB.WarmC.Cool D.Cold( )3. theplantsandflowersareattheirbest.A.Duringthewinter B.DuringthespringC.DuringtheautumnD.Duringthesummer( )4.Autumnbeginsin .A.JuneB.SeptemberC.July D.Octomber( )5.Autumnisbesttimefor .A.planting B.growingC.snowingD.harvest八、写作：Whichseasondoyoulikebest?Why?21.1第2课时二次根式的性质知识点1二次根式的非负性.若《二十(y+2)2=0,则(x+y)2018=( )A.-1B.1C,32018 D.—32018.若|x—y|+[y二2=0,则xy—3的值为.知识点2二次根式的性质(、/a)2=a(a>0).计算c\/i5)2的结果是() [A#*%〜]A.225B.15C.±15D.—15.把4一写成一个正数的平方的形式是( ) [#@a*〜]4.计算：(1)(0)2; (2)(—^20)2.[#@a~%][@#*%A]知识点3二次根式的性质皆=|a|.计算：q-2)2=||=.下列计算正确的是( )A.C\/5)2=25B.(^/^3)2=3C.7(-3)2=—3D.V^:0.计算：2[#*a-%]f#%~*].若加二2+^^3+y=0,则(x+y)2。19的值为( ) [*~%&a]A.5B.—5C.1D.—1.若，(x—3)2=3—x,则x的取值范围是..[教材习题第2题变式]计算：223卜(2)7(a+3)2—皆(a>0).[a#*%@][#*a~%][%a#&*].阅读材料，解答问题. [~%*@a]例：若代数式N(2—a)2+，(a-4)2的值是常数2,求a的取值范围.分析：原式=|a—2|+|a—4],因为|a—2]表示数a在数轴上对应的点到数2在数轴上对应的点的距离，|a—4|表示数a在数轴上对应的点到数4在数轴上对应的点的距离，所以我们可以借助数轴进行分析.二：： ■ [~@a%*]图21—1—1解：原式=|a-2|+|a-4|.在数轴上看，应分三种情况讨论:[%#&a*][#@~%*]①当a<2时，原式=2-a+4-a=6-2a；[#@~%*]②当20a&4时，原式=a—2+4—a=2;③当a>4时，原式=a—2+a—4=2a—6.通过分析可得a的取值范围是2&a&4.(1)此例题的解答过程中用了哪些数学思想？⑵化简：<(3-a)2+N(a-7)2.1.B则原式=(—1)2018=1. [*&@#~]12B[~%*&#]B5,(1)11 (2)206.-227.D[~%*&#]38⑴4⑵79.D10.x<3 [@%&*A].解：(1)原式=3+：=3； [*#a~%]⑵原式=a+3—a=3..解：（1）数形结合思想，分类讨论思想.(2)原式=|3-a|+|a-7|. [%a@*&]①当a<3时，原式=3-a+7-a=10-2a； [#&a@%]②当3<a<7时，原式=a—3+7—a=4；③当a>7时，原式=a—3+a—7=2a—10.1有理数的加法（第1课时）课堂笔记上二・.同号两数相力口，取与相同的符号，并把 相力口..异号两数相加，取绝对值 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值..互为相反数的两个数相加得;一个数同零相加，仍得i分层训练3A组基础训练.计算—2+1的结果是（）1-131-13B.一正一负D.互为相反数TOC\o"1-5"\h\z.两个有理数的和等于零，则这两个有理数B.一正一负D.互为相反数A.都是零C.有一个加数是零.下列运算中，正确的个数有（ ）①(一5)+5=0②(一10)+(+7)=—3③3+(—4)=—7 ④(一3)+2=-1 ⑤(―1)+(+2)=—1A.1 B.2 C.3 D.4一个数是一4,另一个数比它大2,则另一个数是( )-2 B.—6 C.2 D.65.如果两个数的和是负数，那么（ ）A.这两个加数都是负数一个加数为负，另一个加数为0C.两个加数异号，且负数的绝对值大D.必属于以上三种情况之一6.计算：TOC\o"1-5"\h\z(1)(—4)+(+2)= ；1(2)(-；)+(--)= ；32 1⑶1；+(—102=.3 37.比较下列各式的大小，用“>”、”<“或"="连接.(—8)+(+8)0;(—8)+(—8)0;2 5-5++2_ 0；0+(-4)0.—11的相反数与一3的和是4 .小明家冰箱冷冻室的温度为一5C,调高4c后的温度为C..数轴上有一只蚂蚁，从原点出发，先向右爬行5个单位，再向左爬行12个单位，最后这只蚂蚁在数轴上所在的位置表示的数是多少？并用算式表示出来..计算：(1)(—98)+85;⑵(—2：)+(—11);2 3TOC\o"1-5"\h\z-2；+-3：;7 9< /<J5 5(