二0二三学年aieiui 市一等奖

《aieiui》教案设计课题《aieiui》课型新授课教学目标认识《aieiui》，正确规范的书写。2.会拼读和《aieiui》相关音节3.会读文中的儿歌。课前准备1.制作教学多媒体课件。(教师)2．拼音卡片。(教师)教学方法谈话法、自主学习法、游戏法教学过程第一课时教学环节与时间教学方法学生活动效果检测个性修改一、游戏导入，复习旧知(用时：5分钟)1.出示课件：秋天果园、苹果树情境图2．我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听1.学生摘苹果读拼音。2．学生研究后按声母和单韵母分成两类。二、合作交流，学习韵母(用时：10分钟)1.出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。2．教学复韵母ai。师示范发ai的音教师指导学生发音们打声招呼吧！四声练习。教师指导读。迁移方法，学习ei。6.运用规律，合作学习ui。1.我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。2．跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)3.拼读练习，巩固发音。我们一起来开小火车，课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。我们一起来开小火车，课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。三、游戏活动，学习音节(用时：10分钟)在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，他想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼读。拼读(b—ɑi→bɑi)四、趣读儿歌，总结收获：8分钟)这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。练习给音节标调第二课时教学环节与时间教学方法学生活动效果检测个性修改一、游戏探秘，复习巩固(用时：4分钟)1.同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？1.(好。)这节课我们继续学习《aieiui》二、自主探究，认读生字(用时：25分钟)教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)出示音节：mèimeinǎinaipáiduì2.了解图画大意，随机识字。1.学生有顺序地看图说话。

2.请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。1你能把mèimei、nǎinai、páiduì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。。三、想象创新，练说故事(用时：11分钟)四、自主学习，练读儿歌同学们展开想象，在组内把图上内容说一说，同组队员可以补充，然后推选优秀代表全班交流！教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音1.学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。。同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。。板书设计mèimeinǎinaipáiduì

教学反思《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉