精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件

有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的名字……叫“生活”。人生有许多经历，有的经历却能给人留下终生难忘的启示。今天，我们就学习13课——有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上钓鱼的启示钓鱼的启示第一课时第一课时启示：启发指示，使有所领悟的意思。启示：启发指示，使有所领悟的意思。

詹姆斯﹒兰费蒂斯，是美国一位著名的建筑师，他为我们所了解，并不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文《做得对做得好——天知地知》。詹姆斯﹒兰费蒂斯，是美国一位著名的建读一读

捕捞鱼饵辉映剧烈

操纵摆脱鱼鳃争辩

皎洁乞求沮丧旅途

诱惑告诫实践启示

银光闪闪小心翼翼

不容争辩依依不舍预习展示读一读捕捞鱼饵辉映剧烈捞饵溅钩翼纵啪腮皎唇沮诱诫践预习展示写一写捞饵溅钩翼纵啪预习展示写词语解释涟漪：细小的波纹。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。诱惑：吸引。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。词语解释涟漪：细小的波纹。阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几回忆一下：这篇课文的主要内容是什么？课文主要写了我小时候跟爸爸一起钓鱼，钓到了一条大鲈鱼。可是我却在爸爸的要求下放掉了鲈鱼。从这件事中，我得到了启示，走向了成功。回忆一下：这篇课文的主要内容是什么？课文主要写分清层次钓鱼（1---9自然段)启示（10---11自然段）分清层次钓鱼（1---9自然段)

钓鱼的启示

鲈鱼，体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出，银灰色，背部和背鳍上有小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美，栖息于近海，早春时在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，政府规定产卵期间禁止捕捞。钓鱼的启示鲈鱼，体长可达6禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的时间段。其目的是使水生生物和鱼类资源可持续发展。禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的时间段。其质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思

你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！合作探究1.默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。2.根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：得意→（

）→（

）→（

）。3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。

合作探究1.默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈

啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。得意啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把放它回湖里去。”“爸爸！为什么?”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。委屈沮丧父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不

“我”对大鲈鱼依依不舍的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，不会受到限制和批评。“我”对大鲈鱼依依不舍的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？

父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

得意盯着看了好一会儿得父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？父亲既然那么喜欢这条启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。启示道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“我”的心情变化汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（

）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。得意委屈沮丧感激“我”的心情变化汇报交流，补充填空。得意委屈沮丧感激

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑在学校：考试，老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具……你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音……议一议在学校：考试，老师多给了分数，你……议一议启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。启示道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很

衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

——孟德斯鸠送你一句名言衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做当堂达标完成导学案上当堂达标第二部分的内容。当堂达标完成导学案上当堂达标作业小超市1、完成导学案上巩固练习的内容。2、课文中有一些含义深刻的句子，摘抄下来。作业小超市1、完成导学案上巩固再见再见14、通往广场的路不止一条14、通往广场的路不止一条精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件条条大路通罗马条条大路通罗马罗马广场：位于意大利首都——全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。罗马广场：位于意大利首都——全国政治、经济、文化和交通中心的与众不同受用不尽星罗棋布

垂头丧气

挑拨午宴缝纫你读准了吗?大喜过望心灵手巧络绎不绝源源不断预习展示与众不同受用不尽星罗棋布垂头丧气挑拨1.像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。2.围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。3.望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。4.心思灵敏，手艺精巧。你能根据意思说出词语吗?1.像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散你能根据意思说出词语吗?5.运输货物的轮船。6.搬弄是非，引起纠纷。7.裁好的、准备制做衣服的布料。8.络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。你能根据意思说出词语吗?5.运输货物的轮船。7《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（

），再记叙了“我”（

）次身陷困境，但最后都（

）。7《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（通往广场的路不止一条），再记叙了“我”（

两）次身陷困境，但最后都（从父亲的教诲中得到了走另外一条路的灵感和勇气，从而获得成功的事情）。。《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（

合作探究：

默读课文，边读边想：1、作者从父亲那儿学到了一个什么道理？2、作者用哪两件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？3、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？合作探究：默读课文，边读边想：

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”父亲的教诲：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发困难怎样克服结果精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货四十件毛衣，两个星期交货困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货

那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了展出未裁成的衣服四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了展出未裁成的衣服激发了顾客兴趣，订货的人络绎不绝四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑

通过事实证明通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如发现走这条路不能到达目的地的话，就可以拿出勇气走另一条路试试！大家从课文中受到了什么启发呢？

通过事实证明通往广场的路不止一条。生活也1、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？（你在生活中有过类似的问题吗？你是如何解决的。请说一说。）拓展延伸1、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？（你在生现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。一条路走不通时换条路试试。拓展小结：也正所谓我们平常说的:条条大路通罗马。所以作者最后一段说了：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径

达标练习

1.给加点的字选择正确读音。塔顶（dǐngdìng）午宴（yànyān）和蔼（ǎigě）特殊（zhūshū）挑拨（tiāotiǎo）教导（jiāojiào）2.在课文找到下面的词语，填空（）不同（）不绝（）不尽（）不断星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）达标练习1.给加点的字选择正确读音作业超市：1、完成导学案上的巩固练习。2、学了课文，你心里一定有许多话要说，请把它写下来吧。作业超市：1、完成导学案上的巩固练习。

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。感悟心语：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越有一本书书上没有作者的姓名但每个人都是书的作者这本无字的书叫做生活生活中，有无数的路当你遇到困难和挫折时千万不要灰心丧气因为路的旁边也是路条条道路都能引领我们走向成功生活的路有一本书生活的路

15.落花生15.落花生

花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在

落花生

花生，原名落花生（学名：ArachishypogaeaLinn.），属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。落花生许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。走进作者了解作者（1893－1941）许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家预习展示读一读读一读开辟收获吩咐

榨油品尝便宜石榴

茅亭嫩绿爱慕分辨体面预习展示读一读读一读开辟收获吩咐榨第一段（第1自然段）写种花生、收花生。

第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。

第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。初读，了解段落结构第一段（第1自然段）写种花生、收花生。

初读，了解段落结构人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。中心句——人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？思考这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？思考

一.再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（种花生）—〉（）—〉（）—〉（）吃花生

收花生

议花生

一.再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，收获了。居然

各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？“居然”

说明什么？我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着浇水播种翻地买种2、说说种植花生的过程。种花生的过程浇水播种翻地买种2、说说种植花生的过程。种花生的过程

读文理解1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？

2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？

先写种花生，再写收花生。买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。读文理解1．各自轻声读第一段，买种买种翻地翻地播种播种浇水浇水我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。为什么居然收获了呢？1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。什么是“落花生”呢？答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实二一三四细读课文，思考问题我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲拿什么来跟花生进行对比？父亲通过花生告诉我们什么道理？合作探究细读课文，思考问题我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样孩子爱吃花生吗？爱孩子爱吃花生吗？爱花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁能把花生的好处精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”父亲的话

---------------------第一次父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才对比高高地挂在枝头矮矮地长在地上对比高高地挂在枝头矮矮地长在地上花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”看看谁读得最好父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话--------------------第二次读句子，说说你体会到了什么？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话--

这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默

回答问题“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？4、“讲体面”是什么意思?（有真才实学）（别人、社会、国家）

（外表）（讲究外表）回答问题“人要做有用的这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。父亲的话的作用：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人，赞扬了一切默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人；批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干

许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默

花生的品格具有花生品格的人：

送报人，农民，清洁工，修理工……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献……花生的品格具有花生品格的人：

我想做___________一样的人，因为：________________________________________________________________。

如果命运只能注定我做花生这样的人我想说：____________________________________。

桃子苹果石榴花生我想做___________一样的人，因为：父亲的话--------------------第三次父亲的话--------------------第三次“你们”指谁？“希望”又指什么？老师希望你们做什么？父母希望你们做什么？国家希望你们又做什么？“你们”指谁？“希望”又指什么？老师希望你们做什么？父母希望父亲的话却深深地记在我的心上●“印”:牢牢地记住使终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。＞两者程度不一样如：“认真”和“非常认真”父亲的话却深深地记在我的心上●“印”:牢牢地记住使终生不忘

课文按种花生——收花生——尝花生——议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按种花生——收花生——尝花生——议花实话实说

当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？结合实际生活，小组讨论实话实说当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。

详略得当

从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？

(突出文章的中心)

详略得当从种花生到收花生经历了多少时间文章写作的特点和结构落花生种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）﹤兄妹们议花生（略写）父亲议花生（详写）文章写作的特点和结构落花生种花生收花生（略写）尝花生（略写）学习小结本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？详略得当借物喻人语言朴实无华学习小结本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？当堂达标.填上适当的关联词语。（1）

（

）你们那么爱吃花生，（

）把地开辟出来种花生吧。（2）花生（

）好看，（

）很有用。（3）花生做的食品（

）都吃完了，（

）父亲的话却深深地在我的心上。（4）（

）我们的花生收获了，（

）在后园的茅亭里过收获节。当堂达标.填上适当的关联词语。用线连一连，这些借物喻人的句子花生老牛小草蜡烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献用线连一连，这些借物喻人的句子花生老牛小草蜡作业超市1、背诵第十自然段。2、小练笔：仿照《落花生》的借物喻人写作特点，选取一种事物写一写。作业超市1、背诵第十自然段。珍珠鸟冯骥才珍珠鸟冯骥才精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件珍珠鸟全体青灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。

珍珠鸟全体青灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？感知美1、本文讲述了一个什么故事？感知美

朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。欣赏美朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,

写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”的响声。

用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦

作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。

作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？探究美1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？探究美在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。1、为鸟儿布置更好的环境；2、按时添食加水；在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？3、按捺“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖

我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？

你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱““我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？信赖往往创造出美好的境界信赖往往创造出美好的境界

关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界尊重与关爱是信赖产生的基础.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信

假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？（要说真话）体验美假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生南非动物学家与狮共泳南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山”放豹归山

“现代泰山”放豹归山泰国惊险鳄鱼表演吸引游客

泰国惊险鳄鱼表演吸引游客英夫妇与数百猛禽同住英夫妇与数百猛禽同住1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。积累美1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。积累美谢谢谢谢回顾拓展四回顾拓展四读读写写附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧

旅途诱惑告诫实践严格永久启示

收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕

分辨体面

银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍读读写写附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩读读记记抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在读读记记抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现口语交际口语交际1、回忆本单元学习的主题，加深对“生活”就是一本永远读不完，也读不够的书的印象。2、自读“口语交际习作四”的学习提示，整体了解”本次“口语交际”和“习作”的内容，然后说一说本次“口语交际”和“习作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？3、讨论“口语交际”的要求。1、回忆本单元学习的主题，加深对“生活”就是一本永远读不完，要求:一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。要求:

4、自选一个内容，按要求准备交流。5、同桌（或四人小组）互相交流，互帮改进。6、全班交流。

4、自选一个内容，按要求准备交流。习作习作

从以下提示中选择一个，确定好自己的写作范围和题目。一件事、名言警句、一幅（组）漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……

从以下提示中选择一个，确定好自己的写作范围和题目2、指导命题。可直接以一件事、名言警句、一幅（组）漫画来命题；如果能在事、名言警句、漫画前加一个相当于题眼的词更好；也可以用“（）的启示”或含义深刻的句子来命题。2、指导命题。3、明确习作要求。要写清事实，记事要写清过程；要写明白从中得到的启示。3、明确习作要求。一起读要求

1、可以写从一件事情中获得的启示，可以写从名言警句中获得的启示，还可以写从漫画中得到的启示……2、要做到有感而发，联系自己的生活实际说出真实感受。

3、语言通顺，内容具体。一起读要求1、可以写从一件事情帮你快构思

一、打开思路无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示.1、一件小事的启示①写从养成良好习惯的小事中得到的启示②写从辨别善恶美丑的小事中得到的启示③写从明礼诚信的小事中得到的启示④写从互助互爱的小事中得到的启示⑤写从自立自强的小事中得到的启示⑥写从热爱生命、热爱自然的小事中得到的启示

2、一句名言警句的启示①写名言警句如何激励你奋进②写名言警句如何教你为人、做事

3、一幅漫画的启示①写从漫画中领悟到的道理②写漫画中揭示的社会现象帮你快构思一、打开思路二、确立主题无论选取哪个角度的话题，都要确立一个鲜明的说明主题，写出从中获得的启示。

如：选择一件事中得到的启示就要先叙述出事情的经过，再把得到的启示说明白；选择从名言中得到的启示就应先写出对这句话的理解,联系生活实际写一写这句话对自己的启发或帮助;选择从漫画中得到的启示就要先把漫画的内容介绍出来，再说明从中得到的启示.二、确立主题三、指导命题可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词语：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很好。四、内容具体五、真情实感你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过，才能写出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。三、指导命题绿色圃中小学教育网交流平台绿色圃中小学教育网交绿色圃中小学教育网1.回顾本组四篇课文的课题.选择一篇自己印象最深或自己最感兴趣的课文,说说主要内容和所得到的启示.2.选背自己最喜欢的句段,联系生活实际,说说从中受到的启发.

3.拓展:说说学了本单元课文后其他方面的收获(例如,对作者的了解,所引起的的联想，对课文表达上的感悟).绿色圃中小学教育网1绿色圃中小学教育网日积月累绿色圃中小学教育网日绿色圃中小学教育网世上无难事,只怕有心人.

这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总可以克服的.

意思相近的谚语还有:世上无难事,只怕肯登攀.路在人走,事在人为.不怕无能,只怕无恒.有志者,事竟成.绿色圃中小学教育网世绿色圃中小学教育网

欲要看究竟,处处细留心.

欲,想.究竟,结果,原委.留心,注意.

这句话的意思是:想要把事情(问题)搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网虚心万事能成，自满十事九空。

虚心，不自以为是，能够接受别人的意见。自满，满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。绿色圃中小学教育网虚绿色圃中小学教育网滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气，坚持下去,事情就一定能成功。绿色圃中小学教育网滴绿色圃中小学教育网宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

绿色圃中小学教育网宝绿色圃中小学教育网

补充格言：贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。给予永远比接受快乐。应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。我坚信我能行——成功，就这样开始。

绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网成语故事：《水滴石穿》1、自读故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？2、“水滴石穿”这一成语现在用在哪些地方？3、联系生活实际，说说读了这一成语故事的体会。

绿色圃中小学教育网成有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的名字……叫“生活”。人生有许多经历，有的经历却能给人留下终生难忘的启示。今天，我们就学习13课——有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上钓鱼的启示钓鱼的启示第一课时第一课时启示：启发指示，使有所领悟的意思。启示：启发指示，使有所领悟的意思。

詹姆斯﹒兰费蒂斯，是美国一位著名的建筑师，他为我们所了解，并不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文《做得对做得好——天知地知》。詹姆斯﹒兰费蒂斯，是美国一位著名的建读一读

捕捞鱼饵辉映剧烈

操纵摆脱鱼鳃争辩

皎洁乞求沮丧旅途

诱惑告诫实践启示

银光闪闪小心翼翼

不容争辩依依不舍预习展示读一读捕捞鱼饵辉映剧烈捞饵溅钩翼纵啪腮皎唇沮诱诫践预习展示写一写捞饵溅钩翼纵啪预习展示写词语解释涟漪：细小的波纹。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。诱惑：吸引。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。词语解释涟漪：细小的波纹。阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几回忆一下：这篇课文的主要内容是什么？课文主要写了我小时候跟爸爸一起钓鱼，钓到了一条大鲈鱼。可是我却在爸爸的要求下放掉了鲈鱼。从这件事中，我得到了启示，走向了成功。回忆一下：这篇课文的主要内容是什么？课文主要写分清层次钓鱼（1---9自然段)启示（10---11自然段）分清层次钓鱼（1---9自然段)

钓鱼的启示

鲈鱼，体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出，银灰色，背部和背鳍上有小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美，栖息于近海，早春时在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，政府规定产卵期间禁止捕捞。钓鱼的启示鲈鱼，体长可达6禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的时间段。其目的是使水生生物和鱼类资源可持续发展。禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的时间段。其质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思

你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！合作探究1.默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。2.根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：得意→（

）→（

）→（

）。3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。

合作探究1.默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈

啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。得意啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把放它回湖里去。”“爸爸！为什么?”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。委屈沮丧父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不

“我”对大鲈鱼依依不舍的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，不会受到限制和批评。“我”对大鲈鱼依依不舍的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？

父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

得意盯着看了好一会儿得父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？父亲既然那么喜欢这条启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。启示道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“我”的心情变化汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（

）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。得意委屈沮丧感激“我”的心情变化汇报交流，补充填空。得意委屈沮丧感激

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑在学校：考试，老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具……你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音……议一议在学校：考试，老师多给了分数，你……议一议启示

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。启示道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很

衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

——孟德斯鸠送你一句名言衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做当堂达标完成导学案上当堂达标第二部分的内容。当堂达标完成导学案上当堂达标作业小超市1、完成导学案上巩固练习的内容。2、课文中有一些含义深刻的句子，摘抄下来。作业小超市1、完成导学案上巩固再见再见14、通往广场的路不止一条14、通往广场的路不止一条精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件条条大路通罗马条条大路通罗马罗马广场：位于意大利首都——全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。罗马广场：位于意大利首都——全国政治、经济、文化和交通中心的与众不同受用不尽星罗棋布

垂头丧气

挑拨午宴缝纫你读准了吗?大喜过望心灵手巧络绎不绝源源不断预习展示与众不同受用不尽星罗棋布垂头丧气挑拨1.像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。2.围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。3.望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。4.心思灵敏，手艺精巧。你能根据意思说出词语吗?1.像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散你能根据意思说出词语吗?5.运输货物的轮船。6.搬弄是非，引起纠纷。7.裁好的、准备制做衣服的布料。8.络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。你能根据意思说出词语吗?5.运输货物的轮船。7《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（

），再记叙了“我”（

）次身陷困境，但最后都（

）。7《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（通往广场的路不止一条），再记叙了“我”（

两）次身陷困境，但最后都（从父亲的教诲中得到了走另外一条路的灵感和勇气，从而获得成功的事情）。。《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课（

合作探究：

默读课文，边读边想：1、作者从父亲那儿学到了一个什么道理？2、作者用哪两件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？3、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？合作探究：默读课文，边读边想：

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”父亲的教诲：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发困难怎样克服结果精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货四十件毛衣，两个星期交货困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货

那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了展出未裁成的衣服四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑困难怎样克服结果四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑娘跑光了展出未裁成的衣服激发了顾客兴趣，订货的人络绎不绝四十件毛衣，两个星期交货找二十位心灵手巧的妇女顺利交货缝纫姑

通过事实证明通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如发现走这条路不能到达目的地的话，就可以拿出勇气走另一条路试试！大家从课文中受到了什么启发呢？

通过事实证明通往广场的路不止一条。生活也1、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？（你在生活中有过类似的问题吗？你是如何解决的。请说一说。）拓展延伸1、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？（你在生现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。一条路走不通时换条路试试。拓展小结：也正所谓我们平常说的:条条大路通罗马。所以作者最后一段说了：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径

达标练习

1.给加点的字选择正确读音。塔顶（dǐngdìng）午宴（yànyān）和蔼（ǎigě）特殊（zhūshū）挑拨（tiāotiǎo）教导（jiāojiào）2.在课文找到下面的词语，填空（）不同（）不绝（）不尽（）不断星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）达标练习1.给加点的字选择正确读音作业超市：1、完成导学案上的巩固练习。2、学了课文，你心里一定有许多话要说，请把它写下来吧。作业超市：1、完成导学案上的巩固练习。

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。感悟心语：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越有一本书书上没有作者的姓名但每个人都是书的作者这本无字的书叫做生活生活中，有无数的路当你遇到困难和挫折时千万不要灰心丧气因为路的旁边也是路条条道路都能引领我们走向成功生活的路有一本书生活的路

15.落花生15.落花生

花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在

落花生

花生，原名落花生（学名：ArachishypogaeaLinn.），属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。落花生许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。走进作者了解作者（1893－1941）许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家预习展示读一读读一读开辟收获吩咐

榨油品尝便宜石榴

茅亭嫩绿爱慕分辨体面预习展示读一读读一读开辟收获吩咐榨第一段（第1自然段）写种花生、收花生。

第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。

第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。初读，了解段落结构第一段（第1自然段）写种花生、收花生。

初读，了解段落结构人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。中心句——人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？思考这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？思考

一.再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（种花生）—〉（）—〉（）—〉（）吃花生

收花生

议花生

一.再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，收获了。居然

各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？“居然”

说明什么？我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着浇水播种翻地买种2、说说种植花生的过程。种花生的过程浇水播种翻地买种2、说说种植花生的过程。种花生的过程

读文理解1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？

2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？

先写种花生，再写收花生。买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。读文理解1．各自轻声读第一段，买种买种翻地翻地播种播种浇水浇水我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。为什么居然收获了呢？1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。什么是“落花生”呢？答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实二一三四细读课文，思考问题我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲拿什么来跟花生进行对比？父亲通过花生告诉我们什么道理？合作探究细读课文，思考问题我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样孩子爱吃花生吗？爱孩子爱吃花生吗？爱花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁能把花生的好处精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第四单元全单元教学课件父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”父亲的话

---------------------第一次父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才对比高高地挂在枝头矮矮地长在地上对比高高地挂在枝头矮矮地长在地上花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”看看谁读得最好父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话--------------------第二次读句子，说说你体会到了什么？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话--

这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默

回答问题“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？4、“讲体面”是什么意思?（有真才实学）（别人、社会、国家）

（外表）（讲究外表）回答问题“人要做有用的这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。父亲的话的作用：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人，赞扬了一切默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人；批判了那些只求表面、