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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容分数混合运算（三）第____周第_____课时总_____课时教学目标1用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。教学重点能够熟练用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并能够用方程解决有关分数混合运算的应用题。教学难点用方程解决生活中的有关分数混合运算的应用题。教具准备多媒体课件板书设计课后反思教学流程教学流程教师导学学生自探一、板书课题：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习《分数混合运算三》二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：请大家打开书翻到27页，我们先请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（投影出示：师读）自学指导：1.认真读一读27页题目着重找出整体“1”并理解“节约”的含义。2.认真自学27页长方形框中的两种方法，掌握根据线段图及等量关系式列方程，并体会这两种方法的不同之处。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。（一）先学：2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举，手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：东湖小区今年拥有电脑的家庭有120户，比去年增加了1/4，东湖小区去年拥有电脑的家庭有多少户？教师巡视，关注后进生，了解学清，收集错例，在头脑中进行第二次备课。（二）后教1、更正：（全部都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论：（议一议）过渡语:大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为对的请举手？为什么？追问2：若错让错的学生说说错在哪里？总结：1、用方程法解决实际问题时，先画图分析数量关系，然后根据图列出数量关系式。2、评议板书和正确率3、同桌互改，有误订正，统计正确率及时表扬。四、全课总结：同学们这节课你学到了什么？生齐读学习目标1.看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。

学生讨论

五、当堂训练（练一练）1、世界上最高的动物是长颈鹿，身高约为15米，它比一头大象高2/3，这头大象高多少米？2、人造地球卫星每秒运行8千米，比宇宙飞船的速度慢17/57,宇宙飞船每秒运行多少千米？3、海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快1/6,蓝鲸每小时可以

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