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文档简介

教学内容《小小手》课时顺序第16课设计者朱妍电话学习目标

1、对自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望;2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强;3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。学习重点通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。学习难点激发学生创造思维,画出有创意的手形画教学准备教师:多媒体实物投影设备、范图等。学生:知识链接手形的变化板书设计

学习过程个性修改环节流程导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片,并请学生猜一猜这是谁的手。教师设问:小朋友!你觉得手是用来做什么的呢?设问二:你觉得什么样的手是最美丽的手,什么样的手是最神奇的手呢?直击重难点一、欣赏范图、手形游戏出示手形想象画挂图。师:你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗?哪一幅色彩最鲜艳,哪一幅想象最丰富,哪一幅花纹最好看?请几名同学上台,沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手,看谁表达的手最有趣。二、看示范、讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。动动小脑想一想;动动小手摆一摆;动动小手画一画;美丽神奇最重要。三、自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现四、展示:教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。总结提升儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘,可以对手掌变化的各种形状留下较深的印象。拓展延伸小小手由于儿童的手形短小浑圆,更容易对其变化的形状展开想象。教材小小手将真实的手形和描画的手形进行对比,暗示学生去“依样画葫芦”,然后进入到形

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