大班语言活动螃蟹的奇遇教案反思

大班语言活动螃蟹的奇遇教案反思大班语文活动对螃蟹冒险教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。仔细观察图片，理解故事内容，并能用完整的语言表达出来。众所周知，有些动物有再生的能力。适合幼儿园教师参加大班语言活动课。快来看看螃蟹的冒险课程计划。活动目标项1:仔细观察图片，理解故事，并用完整的语言表达出来。2:知道有些动物有再生的能力3:通过语言表达和动作的结合，充分感受儿童对故事的兴趣。4:让孩子们试着讲故事，发展他们的语言能力5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活活动准备“螃蟹的冒险”多媒体课件:自制大书和螃蟹图片活动流程1:刺激利息进口1:展示螃蟹图片并问:这只螃蟹有什么特别之处(这只螃蟹少了一只大爪子)？2:婴儿推测:猜猜这只螃蟹大爪折断的原因是什么？大爪断裂的螃蟹会遇到什么困难？2:理解故事1:看多媒体闪光(捕蟹)螃蟹的大爪子是怎么折断的(因为它被抓到锁在竹篮里，为了脱离危险而失去了一只大爪子）？（2）没有大爪子的螃蟹很担心！它可能遇到什么困难（可能被同伴欺负；可能不方便捕猎猎物:可能影响游泳速度）？（3）如果你是螃蟹的朋友，你会怎么安慰它？（4）老师总结:看到螃蟹如此担心，你会安慰它们的。你真是一群可爱的朋友。2:阅读一本大书（重点:螃蟹遇到壁虎和蚯蚓）（1）关注螃蟹和壁虎之间的对话①猜猜，螃蟹遇到壁虎可能会说什么（可能会说别担心，我会照顾你；可能会说你有事情我会帮你去做；可以说不要太担心，你的伤会好起来的？（2）总结（听画外音）:壁虎是如何安慰螃蟹的（别担心，我们都有再生的能力，过几天，你会再次长出新的大爪子）？问题:壁虎对螃蟹说了什么？（观察大图册中的图片）观察并理解云痕中的内容:壁虎遇到青蛇时是如何逃脱的（原来壁虎遇到青蛇后被青蛇咬了一口，壁虎断了尾巴顺利逃脱）？壁虎的身体发生了什么变化（壁虎有再生能力，蟹和壁虎有同样的再生能力）？（2）小朋友分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话（3）继续读大书（螃蟹遇到蚯蚓的故事），重点是螃蟹和蚯蚓之间的对话:（1）哦！这条蚯蚓怎么了？如果你是一只螃蟹，你会对蚯蚓说什么？过渡:蚯蚓也有再生能力，但蚯蚓的再生能力与螃蟹有些不同。蚯蚓的再生能力和螃蟹的有什么区别？听完蚯蚓的话，螃蟹脸上的表情是什么？大书⑥中的什么符号告诉我们螃蟹对蚯蚓持怀疑态度？⑦在这个大的云迹中，一个小的云迹意味着什么(这意味着会说话的蚯蚓在回忆以前的事情。你仔细观察并发现了这本大书中的秘密？儿童玩螃蟹和蚯蚓(1)谁愿意玩螃蟹和蚯蚓，谈论他们的对话？②小结:虽然有些动物有再生能力，但它们的表现是不同的。许多动物也有再生的能力。当你回家时，你可以和你的父母一起寻找他们。下次，请告诉我们你的发现。活动反映本次活动是以动物世界大型课堂学习活动为主题的。本次活动在结合第二次课改教材和我园故事教学法的基础上，采用了看图猜谜、听录音、描述等环节。培养儿童对图片的逻辑思维能力，以及他们的语言敏感性和记忆能力。通过这个故事的教学，孩子们也可以了解一些动物的再生能力。在这个活动中，孩子们通过理解故事和分类再生和非再生动物大胆而自信地表达他们的想法。他们也充分发挥了自己的想象力，通过理性的思考对故事的主要情节