2023学年度 氧化碳的制取的探究

《二氧化碳的制取的探究》教学设计万荣县实验中学李仲霞一、教学目标【知识与技能】能够说出实验室制取二氧化碳的原理和制取装置，形成实验室制取气体的一般思路。【过程与方法】通过比较二氧化碳和氧气有关性质及制备二氧化碳和氧气时的反应、收集装置异同，初步学会实验室制取气体的一般方法。【情感态度与价值观】通过合作探究学习，体验探究实验的乐趣。二、教学重难点【重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理和制取装置。【难点】实验室制取二氧化碳的最佳制备原理的探究。教学用具多媒体课件仪器：小试管、药匙、锥形瓶、烧杯、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、水槽、酒精灯、木条药品：大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水四、教学过程第一环节：生活实际导入新课我们已经学过氧气的实验室制法了，请回忆一下实验室制取氧气有哪几种?除氧气外，二氧化碳也是一种与生活密切相关的气体。生活中用醋酸来清洗锅垢，那么实验室里如何制备二氧化碳呢?我们今天一起来学习一下。第二环节：新课教学1.探究实验室制备二氧化碳的反应原理【实验探究】科学家通过大量实验发现，常温下，含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳。接下来我们分小组来探究一下最佳的制备反应原理。教师提供探究实验的仪器和试剂：试管四只、试管架、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，让各个小组探究制取二氧化碳的最佳方法。各小组实验，教师巡视指导不正确的操作。教师：大家的探究结束了，有哪组同学能总结说明你们小组最后选择的药品和原因。刚刚A小组说他们选择的是大理石和稀盐酸，原因是这组反应速率适中，而碳酸钠对应的两组反应速率过快不易收集。大理石与稀硫酸开始有气泡产生，反应逐渐减弱。大家观察得仔细，分析的有道理，所以我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。教师：通过我们的分析确定了实验药品，大理石的主要成分是什么?是碳酸钙，有哪位同学能够书写一下反应原理呢?教师：我们下面以抢答的方式来一起填一下114页这个表格。很好，大部分同学都能准确的进行总结。下面有各个小组老师提供的仪器拼一拼，进行组装，讨论交流优缺点，确定最佳装置。2.探究制取二氧化碳装置教师：通过大家的拼接，老师发现有下面这两种装置，那么大家讨论后做最后的决定。学生讨论结果：由于二氧化碳溶于水，收集装置选择向上排空气法，发生装置最后确定两种进行总结分析。右图反应速率相对较快不易收集，左图可以由稀硫酸的用量控制反应速率，由此选择左图装置。学生讨论结果：用燃着的木条。将燃着的木条放在瓶口，看它是否熄灭。3、制取二氧化碳教师：根据确定的二氧化碳制备的原理和装置各小组开始实验，制备一瓶二氧化碳。学生实验、老师巡视指导和纠错。4.课堂预设：实验室制取二氧化碳的步骤是什么？5.课堂小结：（1）连接仪器检查装置的气密性。向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好（2）加药品。先加固体后加液体。（3）收集气体。导气管插入到集气瓶的底部。（4）检验。用澄清石灰水看是否变浑浊。（5）验满。用燃着的木条放在集气瓶口。6.通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究，要求学生讨论总结实验室制取气体的一般思路和方法。学生总结：确定反应原理，装置和检验。具体分为三个步骤：(1)确定制取气体的反应原理和条件，选择药品。(2)确定采用的实验装置。(3)验证制取的气体。7.板书设计：CO2的实验室制法：（1）实验药品：稀盐酸和大理石(或石灰石)反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）发生装置：固液不加热型（3）收集方法：向上排空气法（4）检验方法：通入澄清石灰水变浑浊（5）验满方法：燃着木条放在瓶口熄灭即满8.作业设计：化学是一门以实验为基础的科学。

请根据下列仪器和实验装置回答问题：（1）仪器名称①长颈漏斗

。（2）利用图1所给仪器组装一套实验室二氧化碳的制取装置①②⑦⑧或（①②④⑥⑧）（填序号），应选择的药品是石灰石和稀盐酸。（3）若用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从导管m（填“m”或“