医学院校女生体育教学探讨

刘向东（上饶师范学院体育院，江上,334001）摘要：用文献资料法、专家谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方分析医学院校女生体育教学存在的问题，探讨如何在体育教育过程中结合女生的生理和心理特点，从技能知识的传授、思想教育、教材教法等方面着手，提出了改进方法和建.关键词：医学院校；体育；女生中图分类号G807文标识码A文编号1673-260X（2012）03-0068-03年9月2日家体育总局教部发布年国民体质监测结果结果显示我成年人、老年人的身体机能水平有所回升，学生体质状况连续多年下降的趋势得到遏制，但中小学生超重与肥胖率继续增加，视力不良检出率持续增高并出现低龄化倾向，大学生的体质状况则继续下滑，反映出我国学生体质总体状况依然令人担.健康的身体是为人民服务的基础是整个民族和国家生命力旺盛的表现.21世是全面提高民族素质的时代，学校体育作为高校教育的一部,不但起到锻炼身体、增强体质的作,而且能很好培养学生对体育的兴趣和爱好体育形成的重要阶.随着高校规模的扩大,结合高校人才培养的职业性的特体育教学的职业性特征越来越明显.学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社学生步人社会后将从事各种职.健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条.医学院校是培养“白衣天使”的摇篮，体育教学对学生形成救死扶伤的职业道德、良好的心理素质和健康的体魄有着非常重要的作用，是造就具有综合素质医务工作者的重要手段医学院校的学生女生数量比例偏大，改进和提高女生体育课的教学质量是一个不能忽视的问题1影医学院校女生体育教学的要因素跟男生相比大学生在生理上同理上有其特点.进入青春成熟期体方面已达到成熟女性所特有的特征，她们变得性格内向，腼腆怕羞，文雅好静，喜易，怯难；这些心理方面的变化，会对她们参与体育活动的积极性自觉主动性产生较大的负面影响．另外方面的心理变化是，她们变得求新、拾趣、爱美，追求时尚；高校女大学生具有了一定的知识阅历和鲜明的个性追求易受事物新识有较强的求知欲.在主观思想上对体育的参与性是积极的烈的.她们望通过参与自己喜爱的体育活动塑造自己健美的形体雅的姿态和高雅的气质己人际交往中充满自信和信.由于体育教学改革还处在不断完善时期，高校女生在体育课中积极性和参与性表现的并不是很强，即她们喜爱体育运动，但不喜欢体育.说明现在的体育教学模式已不能调动学生学习的积极性课学习往往成为学生的被动性学习活.存在问题的主要原因可归纳为：1.1思意识是关键.教部体卫艺司司长杨贵仁最近表示我国大学生体育锻炼时间明显少于中小学生学锻炼身体的识不.没有了学业压力学生反而不愿在校园中进行体育锻炼从表看调查女生对体育课不欢和无所谓占5%,体育活动不喜欢和无所谓占24.5%,近三分之一的人对体育存在认识不足的情.1.2生机能上的变化了们对体育活动的兴趣减弱课参与活动的惰性较大，积极主动地参与体育锻炼的意识相对薄.的怕参加运动后特别是耐力、力量练习会发,影响“体型美”这女生参加耐力、力量训练的一大障.1.3心方面的原因.大部分女大学生都存在着爱干净、怕脏、怕羞、怕累、胆怯、害怕失败等，存在着有碍于她们专心投入到体育课堂学习中的种种不利心理因素．这些不利因素阻碍

了她们对体育学习的积极性和主动.至可能会形成她们害怕学习体育的心理障.如有的学生身材矮小肥胖，体弱等，她们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感导致心理失衡从而造较重的心理负有些学生由于身体素质基础差者学习动作时接受、掌握动作的能力差跟不上教学进度，在练习时放不下思想包袱，缩手缩脚，从而产生自卑心理1.4对分教学内容不是很感兴趣；从调查结果中可看出女生感兴趣的体育项目：女生对直接和体型锻炼有关的项目更感兴趣都是能在室内进行活动.如田径项目主要在室外，风吹日晒的她们就不愿.1.5教的因素对学生不够耐心导帮助不够细心动负荷安排过大或过低要求过严或过松生这些问题非常敏.去那种重身体轻心理的体育教学观念是不全面的其是医学院校的学生，即将步入社会，从事基层医务工作，他们的心理健康直接影响其未来的人生走向和职业发.1.6体器材场地设施近年各高校实施扩,取人数的增长大大快于体育器材地设施的建设组织开展体育活动能唤醒人们体育意识的被动接受状态们的体育意识处于自觉活跃状态时，就会产生一定的体育行为倾向，自己利用体育器材场地等硬件来满足自己的体育需要这时果缺乏相应体育设施设备等硬件会他们的主动体育行为倾向逐渐消退一所大学有万名万名学生而每所大学所能运动的场地又少的可.人多地少高密度的大学校园让大学体育锻炼捉襟见.新调研结果显示学生除坐位体前屈指标外发力量力身体素质水平进一步下.与2005年相比大学生立定跳远卧坐、800米跑成绩也比年了大学生变得越来越弱不禁风.2改的方法和措施医学院校体育教学应注重以下三个方面一是促进学生身体素质的提高,强健体魄,锻技能启思,培养人格二培学生掌握现代体育理念和锻炼方,形成终身体育的观念；三是创建健康的校园体育文化.生有无体育意识是学校体育成效的关键培养和提高学生的体育意识是体育工作者义不容辞的责.此大加强体育基础与基本理论知识的传授.根据学生的需要，增加一些运动保健、运动生理和体育文史等方面的基础知.使其形成正确的体育意识和良好的体育文化素养化育意识立终身体育观培养学生终身体育的观念和习惯为学生终身体打好基因此我们对体育教育观念也应有所转变以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存.要充分发挥育多功能的作用，为提高学生全面素质服.要遵循学生身心发展的特点和规律通过确引导介绍种自我锻炼身体的方法和手段,提高学生的学习兴趣.让学生体验到体育活动中的乐趣起对体育学习的兴趣于.在学校中营造体育氛围，使学生在潜移默化中受到教.设和谐的物,如良好的体育课堂自然环境;创开发喜悦的境如由教师引导的师生愉悦的上课情绪;营积极向上的氛围,如教师对整个课堂良好气氛的营造与控.合理安排课程设置、教学内容和教学方法等教学要素，要依据学生爱好、兴趣给学生较大的选择性设种形式的选修课和选项这样才能最大限度地激发她们对体育的兴趣动其参与体育锻炼的积极性，培养她们自觉参与体育锻炼的行为习惯和意.要合理安排教材,改进教法,改变统的教学模教材应多样化，以拓宽学生的知识.把培养学生能力和未来实际需要挂钩，让学生能学习和掌握体育学科中的新成果、新技术、新动态，提高学生的学习兴.要提高教学内容的针对性加材的趣味性和可读.应从医学专业出发置和安排教

材内容如加人体解剖学生学战救护等内容解做某一项目技术动作时哪些肌肉参与作功如训练其功能及健方面的指导强形体方面耐素质的训练,提高对职业环境和条件的适应能,为今后从事的职业打下良好的基.要加强素质练习.要意将素质练习与基本技术教学相结合,提高堂教学实效性.如学习运球技术通过种教学手段,使生在行进间或奔跑的情况下完成练习,这不仅提高学生的兴趣,同时也可有效地发展学生的速度和速度耐还可采用各种游戏跑、定时跑、爬山、越野跑等来发展女生的耐力.提高教师自身的业务水平断习新知识理用教学方教师要根据不同项目的特点运灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴,进而使学生树立信心和进取心,养成自觉锻炼的习,把要我练变成为我要例如：激趣法教师要善于运用多种生活泼式多样的教法手段发学生的兴趣让学生在体育教学中体验到快乐，使她们爱上体育课，这对具有强迫症和抑郁症的学生，能够起到较好的缓解与调节作用.沟通法双交流的教育活动,只靠单方面的积极性是无法实现教学效果的提高的.体育教师要深入学生中，尽可