2023学年度教案-守株待兔设计

《守株待兔》教学设计永济市南街小学校侯慧蕊教学内容：部编人教版语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学目标：借助注释读懂课文，能说出农夫被宋国人笑话的原因。感悟寓意，明白道理。背诵课文，积累更多的古文素材。能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。教学重难点：读通，读懂课文，背诵课文。感悟寓意，明白道理：做事要靠自己的努力，不要存在侥幸心理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入课题孩子们，你们看过哪些寓言故事，从中明白了哪些道理？今天，老师给大家带来了几张图片，你们猜猜这些图片是什么寓言故事，你知道这些寓言故事中所蕴含的道理吗？1.指名回答2.教师及时鼓励今天，我们就来学习一篇寓言故事，一起来探讨他所蕴含的深刻道理。板书课题：《守株待兔》二、观视频、借注释，疏通课文大意1.观看视频，说说寓言故事的主要内容。教师指名回答，及时鼓励学生！2.借助视频和插图，理解字词句意因：于是。释：放下，如：爱不释手、手不释书。走：跑。理解古文中“走”就是跑的意思。如：儿童急走追黄蝶。百兽见之皆走。教师讲解：古文中的“行”表示“走”的意思。如：三人行，必有我师焉.山行：在山中行走。3.根据大意，朗读课文指名读课文，教师指导朗读语气和节奏。小组赛读全班齐读4.想一想，说一说你觉得课文中的农夫是怎样一个人？预设：愚蠢可笑从哪些地方可以看出他很可笑？三、理解句意，感悟道理出示：“兔走触株，折颈而死”小讨论：1.从“折颈”一词，你体会到了什么？兔子的死其实是一种什么现象？预设：兔子跑得非常快兔子为什么拼命的跑？预设：正因如此，兔子才慌不择路，一不小心撞死在树桩上，它的死其实是一种意外、偶然、凑巧、巧合……2.农夫捡到兔子以后，心情怎么样?他会想些什么？预设：欣喜若狂眉开眼笑喜出望外……他想：不劳而获就可以美美的大餐一顿，如果天天可以这样，该多好……出示：“因释其耒而守株，冀复得兔。”小讨论：1.看图想一想，农夫守在树桩旁可能会想些什么呢？通过农夫的眼神，你读懂了什么？预设：想到这儿，他就“释其耒而守株，冀复得兔。”不用这么辛苦就可以吃到美味的大餐，我何乐而不为呢？1.结果怎么样？（兔不可复得，而身为宋国笑）为什么可笑，可笑在哪里？（教师指名回答，及时鼓励）预设：一无所获两手空空白日做梦……预设：兔子撞死在树桩上只不过是意见极其偶然的事件，而农夫却希望这种事天天发生，所以可笑。出示：看到这儿，你想对农夫说些什么？我们应该怎样劝说他呢？预设：我想对农夫说：这只兔子自己撞死在树桩上，只不过是生活中的一个（偶然事件），是不可能经常发生的。天下没有（不劳而获）的道理，你不要有（侥幸）心理。做事只有靠（自己的努力），才能过上幸福快乐的生活！教师小结：1.联系生活实际谈谈对故事的理解。学生谈实际，教师及时鼓励2.小结：我们做任何事情，如果不去努力，而是存在侥幸心理，那将会一无所获，只有通过劳动，才会收获满满。四、拓展练习，“阅读链接”《南辕北辙》默读故事，说说故事讲了一件什么事？故事中坐车人错在哪里？1.交流2.反馈3.小结板书设计：守株待兔侥幸心理不劳而获自己努力有所收获教学反思：这节课，通过对课文的学习，引导学生从多角度多途径去思考问题，去认识生活，培养学生的发散思维和创造思维。并带着学生用发现的眼光去学习。为了渗透语文的人文性，为学生创设