五年级下册音乐教案-4送别-人教新课标

《送别》【教材分析】《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。后被应用在电影《城南旧事》中作为贯穿全片的主题音乐。这首歌流传范围极广，深受人们喜爱。歌曲为再现三部曲式，旋律清新自然又略带哀愁。三个部分间的材料既紧密相关、又略有对比。第一乐段为上下两句，第二乐段采用了合唱的方式，通过音乐材料与演唱方式与第一乐段形成对比，形成全曲的高潮。第三乐段再现第一乐段，使音乐又回归到最初的情绪之中。【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的演唱能力。对简单的合唱歌曲能较好的表现出来。《送别》是我校的放学铃，所以学生对于这首歌的主旋律是非常熟悉的。学习的重点放在合唱教学。【教学目标】能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱《送别》。了解什么是电影主题曲以及在影视作品中的作用。了解什么是学堂乐歌以及作曲家李叔同的相关知识。【教学重点】演唱歌曲《送别》【教学难点】歌曲合唱部分的演唱【教具】课件、钢琴【教学过程】复习歌曲，导入新课随《让我们荡起双桨》音乐入室，并演唱歌曲。提问：“刚才我们演唱的歌曲名字是什么？是哪部电影的插曲？（让我们荡起双桨，电影《祖国的花朵》）3、师：“今天我们的电影之旅来到了八十年代，老师向你们介绍一部电影《城南旧事》以及主题曲《送别》。”【设计意图】通过复习歌曲导课，既巩固了所学的知识，又自然地导出本科学习内容。新授歌曲《送别》简介电影剧情：电影《城南旧事》是根据林海音的同名小说《城南旧事》改编的一部国产优秀影片。影片以六岁小姑娘—英子的视角讲述了作者童年的几件往事。影片所流露的淡淡的哀伤，沉沉的思念让人久久难以忘怀„课件音乐要听完整。学生谈听后的感受。师：“这首乐曲就是《送别》，你们熟悉吗？（熟悉，是我们的放学铃）学生谈感受。给歌曲分段师：“随着音乐我们再来做几个简单的动作。同时想一想，歌曲有几个乐段。”4、分析曲式学生回答问题，教师总结。歌曲为再现三部曲式。两个乐句为一段，ABA的曲式结构。第一第三乐段旋律平稳，第二乐段是全曲的高潮。同时教师标注力度记号。【设计意图】这一活动的设计有多重作用，一是引导学生感受音乐、表现音乐；二是训练学生对于节拍、乐句的直观感知力。5、完整演唱歌曲。【设计意图】学生对这首歌曲非常熟悉，故省略了学习过程，直接演唱歌曲。学唱二声部（全体划拍唱歌谱，唱歌词，与高声部合唱）完整演唱歌曲《送别》。歌曲处理：（1）变换演唱方式。用领唱，合唱等形式.（2）A段领唱，B段合唱，C段升至F调，结束渐弱渐慢。【设计意图】根据新课标的精神，应该“着力加强并重视合唱教学”。这首歌曲的二声部简单易学，教师要尽力开展合唱教学。知识拓展了解李叔同及“学堂乐歌”师：“同学们唱得太棒了，老师都被你们感动了。这么好的歌曲想不想知道是谁做的？曲作者是美国的奥德威，填词的是李叔同。李叔同是我国著名的音乐家，美术教育家，戏剧表演艺术家，是一位多行跨界的大师。（2师：“《送别》是一首在我国有广泛影响的“学堂乐歌”。学堂乐歌，指20世纪初期我国新式学校音乐课中大量传唱的一些原创歌曲。李叔同是学堂乐歌的代表人物。观看影片的片头与片尾，了解《送别》在影片中的重要地位。师：“在电影《城南旧事》中，《送别》作为主题曲贯穿始终。我们来欣赏它在影片中的几次出现。”欣赏片头之后，师：“听着音乐看着画面，同学们是不是感受到了淡淡的哀愁，沉沉的思念？”“我们再来欣赏片尾。看过电影的同学一定知道在片尾英子的家里发生了变故。《送别》以变奏的形式在这里出现，我们来欣赏。”用自己的语言谈谈对于电影主题曲的理解。随琴完整演唱《送别》师：“欣赏完电影片段，同学们对《送别》一定有了更深的理解，让我们用美妙的歌声来抒发我们的感情吧！”AB段边唱边加入动作。在C段不做动作，有感情地演唱【设计意图】在这个环节教师把本课除歌曲以外的知识点做了一个汇总，通过活动的设计把这些知识点自然地抛给学生，避免了生硬的枯燥的教学。课堂小结师：谢谢同学们！你们优美的歌声，动情地演唱深深地感动了我。很多时候，影片已经遗忘，音乐却流传下来。这就是音乐的魅力！【教学反思】《送别》是人教版五年级下册的一首二声部合唱歌曲，是李叔同采用美国人约翰·奥德威的《梦见家和母亲》的旋律填写的学堂乐歌。在歌曲《送别》的备课中，我遇到了几个难题。作为影视歌曲单元的第四节课怎么样衔接前几课的旧知识?我设计了随《让我们荡起双桨》入室并演唱来导课。让学生通过电影插曲的回忆导出电影主题曲。因《送别》是我校的放学铃，所以我省略了歌曲主旋律的学习，把教学重点放在了合唱教学上。因学