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文档简介

解放路三校教师教案学科科学课题物质变化与我们姓名罗慧霞班级六（2）班2022年3月教学目标物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

用阅读资料、体验的方法了解知识。教学重点了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。教学难点对所学知识相关实验的总结概括。教学准备教师准备多媒体课件学生准备收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水课时安排一课时教学流程一、整理概括单元内容；二、物质变化与我们的生活联系；三、活动制作：自制饮料。教学过程一、整理概括单元内容

1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。

2、综合填表：

物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

3、交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

二、物质变化与我们的生活联系

1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

三、活动制作：自制饮料

1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2、品尝后谈谈体会。

四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享随堂评价从观察物质变化伴随的想象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质。用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。自制饮料，让学生体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。板书设计物质变化与我们水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

教后记这课是单元的最后一课，是前面几课的总结整理。在教学内容上既照应了前面的内容，又提升了整个单元的科学概念，起到延伸总结的作用。这节课除了回顾总结前面所学的科学知识外，还有两个重要的任务：一是认识到物质的变化给人类带来的益处。二是认识到物质的变化给人类带来的危害。第一方面的教学注意采取让学生讨论交流的方式进行，让学生搜集物理变化

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