活动计划范文汇总七篇

第活动方案范文汇总七篇活动方案篇1

为了重现中华民族传统节日的风采，表达中华民族源远流长的历史文化积淀，唤起现代人对中国传统节日的激情，结合都市水乡——朱家角特有的景观、地理和文化特点，特举办“中国龙卷风——朱家角中国民俗节系列活动〞之一的端午节民俗活动。

一、活动主题：

本次系列活动以“中国龙〞为主题，旨在弘扬中华民族优秀的传统文化，表达历史文化与现代元素的完美结合，让外国人过中国节，让更多的人了解朱家角、了解上海、了解中国传统文化。

二、活动时间：

6月3日——6月8日

三、活动内容

(一)朱家角景区主题活动

1、对象：所有购票进入古镇景区的游客

2、地点：朱家角镇政府对面广场

3、内容：

①、端午节相关故事和粽艺展览

②、朱家角特产、端午节特色产品展览及传统手工包粽子技艺表演等。

③、每天两场广场文艺表演，表演朱家角民俗相关的节目

④、包粽子比赛。

游客可现场报名参与进行包粽子比赛，体会包粽子的乐趣，了解端午节和粽子的故事。

⑤、赛龙舟表演

赛龙舟是端午节的必要组成局部之一，游客可观看在漕港河中进行的赛龙舟表演

⑥、各景点其他传统节庆工程

(二)、嘉宾活动

1、对象：嘉宾活动主要针对由有关单位组织的外国游客以及提前预定的团队。

4、内容：

第一局部(20分钟)：来宾从课植园停车场下车，乘船沿西井街→漕港河→江南第一茶楼;民乐四同奏在二楼门厅表演;来宾就座;

第二局部(15分钟)：《端午节故事采风》。以音乐和舞蹈为主要表现形式，编排令中外来宾都印象深刻的故事，通过音乐、舞蹈、戏剧表演等组合，给人全新感受。

第三局部(30分钟)：制作香囊。每位来宾参与制作香囊，将中药和香料放入半成品的香囊袋。在制作过程中，解说制作香囊的缘由，使来宾更深入了解它的作用。

第四局部(30分钟)：品尝粽子。并赠予朱家角地区有名的阿婆茶,享用福有特色的“茶餐〞。朱家角的粽子闻名遐迩，一定值得品尝，在了解了端午节吃粽子的来历后，品尝粽子一定记忆深刻。

第五局部(30分钟)：体验互动，尝试学包“阿婆粽子〞。来宾将分组进行包粽子比赛，感受学包粽子的乐趣，对于优胜者将给予奖励。

第六局部：游古镇，看龙舟。

5、费用

(1)当日免gw908费游览朱家角古镇的所有景点;

(2)嘉宾活动线路免费乘坐游船;

(3)观摩端午节特色活动;

(4)特色茶餐;

(5)赠送每位嘉宾一份具有端午节特色的纪念品。

活动方案篇2

一、社团说明

社团简介

1、社团名称：固原微笑义工社

2、成立时间：

3、社团理念：参与、互助、奉献、进步

4、社团使命：致力于助学、助老、助残、其他弱势群体关注、青少年问题关注、环保以及社会公益性宣传活动

5、社团性质：本联合会是由热心固原公益事业的社会各界人士自愿组成的以提供社会公益效劳为主的地方非盈利性社会组织。

6、本团体的宗旨：

本社坚决遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风气，维护社会的和谐稳定与开展。通过组织义工效劳活动，传递爱心、效劳社会；倡导“参与、互助、奉献、进步〞的义工精神；不为名利，以人为本，关注和帮助弱势群体，共建友爱互助的和谐社会。业务范围

1、提供社会孤寡老人、孤儿的扶助；

2、提供社会残障人士的辅助；

3、提供贫困学生的资助和对口联络帮扶；

4、提供贫困人群的生活帮助；

5、提供大型自然灾害后的支援；

6、提高环保以及社会公益性宣传活动的支持

7、与支持公益事业的基金会、企业、政府、媒体及其他社会组织合作开展公益活动。

主要工程

1、爱行山区工程

对贫困山区村庄小学给以衣物文具等物资捐赠和对特困生进行一对一生活学业双轨长期资助。

2、关爱探访工程

贫苦老人残疾人孤儿等老弱病残社会弱势群体的帮助支持关爱探访事宜，现阶段探访福利孤儿院和每周末定期看望羊坊残疾鳏寡老人为常态活动。

3、环保生态工程

要以环保宣传生态保护为主，现阶段以东岳山环境治理专项行动为常态活动，以后需拓宽活动形式和方式。

4、快乐成长工程

在市儿童医院为各种患病儿童提供效劳；联合少年宫和各小学幼儿园组织开展各种儿童活动；组织儿童青少年参加室内外活动。

5、松柏之爱工程

为福利中心，社区的老人提供晚年的精神生活支持；为老人身体力行的活动给与协助；在全社会推广对老年人的关爱及宣传敬老等效劳。

二、社团运营及管理

机构设置

1、理事委员会

理事会理事将按所代表的义工组织地域、工作性质等组成假设干个工作效劳小组，承当专门的调研工作，并就相关义工工作向理事会提出建议。

2、秘书处

负责处理日常事务、组织联络工作。

3、外联公关部

负责对外联络、商谈、接洽志愿赞助行为。

4、宣传筹划部

负责筹划、组织、协调、指导会员开展活动。

5、网络效劳部

负责网页及论坛的建设、维护。

6、档案管理部

负责对活动、帮扶人员的建档与管理。

7、人力资源部

负责对义工会员的入退会审批及活动评价。

8、后勤效劳部

负责活动后勤效劳及建立建全经费物品领用手续。

9、财务部

负责处理本会的财务收支。

10、综合效劳部下设：

〔1〕爱心助学效劳小组：为单亲,重病,贫困家庭学生和问题青少年提供"一助一"家庭助学帮教,以及筹集助学捐款

〔2〕助残帮老效劳小组：负责贫苦老年人、残疾人等社会弱势群体的帮助支持事宜

〔3〕医务援助效劳小组：主要负责开展义工组织的医务人力资源；为义工组织提供医务援助支持。

〔4〕法律援助咨洵小组：主要负责开展义工组织的法律人力资源；为义工活动有关法律咨询和解释；为困难群众开展法律援助；为义工组织提供法律效劳支持。

〔5〕自然灾害援助小组

三、市场可行性分析

四、开展策略

活动方案篇3

一、活动诞生的背景

我校地处城乡结合部，学校门口的一条水泥道两边的一个垃圾堆却给我们带来了诸多不便。没有垃圾箱，各种生活垃圾散落成堆，发出阵阵恶臭；一阵风吹过，纸屑、各种包装袋漫天飞舞。每天，老师、学生、接送孩子的家长四周的居民等人走过，都不由自主紧皱眉头！可是，造成这种现象的`原因之一也包括我们的学生乱扔各种包装袋，虽屡次教育，却见效甚微。为了培养学生的环保意识，引导学生关注自己生存的环境，于是我们年级引导学生就周围环境问题展开研究，开展综合实践活动。

二、活动的诞生

在综合实践活动课上，和学生进行了谈话：“你对我们现在生活的校园以及周围的环境感觉如何？〞孩子们立刻七嘴八舌的发表自己的意见，兴趣盎然。既有满意的，也有不满意的。说起满意之处如新学校的优美的绿化和新教学楼，欣喜之情溢于言表，说到不满意的地方，透露出深深的不满。“你愿意为改善我们周围的环境而努力吗？〞学生异口同声的表示愿意。接着，在大家的讨论下，“校园周边环境大调查〞的实践活动课题诞生了。接着我发放了“校园及周边环境满意情况问卷调查表〞征求学生意见。

三、活动目标：

知识目标：

1、通过实地调查，了解学校及周围环境的现状。

2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法。

3、了解并学写建议书。

4、懂得保护环境，人人有责。

能力目标：

1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力。

2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力。

4、培养学生与人合作、进行交际的能力。

5、用自己的实际行动为改善周围环境做一点事。

情感目标：

1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神。

2、体验到参与时实践活动的乐趣。

3、培养学生人与自然和谐开展的环保意识和责任感。

4、增强学生热爱家乡和学校的情感，初步培养学生的主人翁意识。

四、确立子课题

1、校园环境情况调查

2、校园公共设施情况调查

3、校园内部垃圾情况调查

4、街道垃圾情况调查

五、制定活动的实施方案

在师生的共同研究下，制定了活动实施的方案：

第一周：成立活动小组，讨论并制定活动方案，学习设计调查表。

第二周：按照各小组的活动方案实施调查活动，做好调查记录。

第三周：分析调查结果，用多种形式写感想、收获。

第四周：各组交流调查经过和体会、收获。

第五周：保护环境我们在行动；

第六周：活动评价、总结交流。

六、调查的准备工作

1、成立探究合作小组

〔1〕根据确立的子课题，由学生自主选择研究课题，成立课题小组。

〔2〕四个子课题成员再次进行分组，成立探究小组，以3—5人为一小组，自主组合，组内进行分工，推选出本次活动的组长，记录员。

2、聘请指导老师

由于本次活动由一个人指导不太可能，所以我建议学生另外聘请本校教师担任本次活动的指导教师。

七、实施调查的过程

做好了前期的准备工作，学生在老师的指导下经过讨论制定了本小组的活动方案，并根据调查的需要，设计了调查表，然后在教师的带着下，开展实地调查活动。

1、课题组内制定了研究方案。

2、实地调查：

3、过去与现在环境比照

3、拟订采访内容，采访家长和学校老师，了解情况。

采访内容：

A、桃河以前是什么样吗？

B、与过去相比，你对现在的环境污染有什么看法？

C、你认为造成这种现状的原因是什么？

八、保护环境，我们在行动

运用各种丰富多彩的形式进行环保宣传教育和实践活动。

九、活动评价，交流体会

活动方案篇4

一、情况分析

好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续开展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。

二、目标和措施

1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。

2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。

3、当儿童的探究只停留在外表问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题中班特色活动方案中班特色活动方案。

4、另外教师应该有意识地增加生生互动的时机。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的时机。

5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以开展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。

6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。

7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的过程。因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。

三、活动安排

周次活动内容十鞋底的秘密

二空气在那里十一旋转的物体

三水到那里去了十二猜猜我是谁

四小火箭上天十三好玩的纸球

五让物体站立的方法十四连接

六吹泡泡十五气球吃什么

七我和瓶子一起玩十六小鸭动起来

八蔬菜游泳比赛十七玩冰

九颜色变变变十八纸片转呀转

活动方案篇5

一、指导思想：

9月11日至9月19日是本届普通话宣传周，按上级有关文件和推普会议精神，积极开展各项推普活动。结合本校的实际情况，推广普通话，推行标准字，努力营造以普通话和标准汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。要将推普周活动与创立语言文字标准化示范校活动结合起来，进一步提高语言文字在校园的标准程度。

二、本届推普周主题

“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统〞

三、活动安排：

通过创立标准、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好标准字〞的良好气氛。

〔一〕宣传发动，营造气氛。

通过升旗仪式、学校播送进行宣传，形成推广普通话、促进语言文字标准化的良好气氛。

〔二〕开展好系列活动。

1、开展“啄木鸟纠错〞活动。

组织“啄木鸟小队〞在周三大课间，巡查班级不标准用字，并一一做好记录，并向班主任反映，让他们及时进行纠正。平时在生活中，发现不标准的用字，及时向相关单位反映。

2、开展绿色读书活动

积极开展校内外各类读书活动：图书馆组织的读书活动小组和读书俱乐部、文学社团；配合学校的传统“书香飘满园〞读书节活动，图书馆定期开展新书介绍、书评写作、作家讲坛、好书漂流等活动，并“相约星期二〞，组织师生走进图书馆，体验书香气氛，交流读书心得，提供效劳指导；组织学生包括学生家长积极参加各类读书、读报活动，在校报专栏里及时发布阅读信息。

多年以来，我校作为上海儿童阅读实验基地校，以《上海市中小学语文课程标准》为指引，以全面提升学生语文素养为宗旨，培养学生良好的语感，形成良好的语文素养，开展了“生命教育〞背景下的阅读拓展课程的设计和实施。我们将上师大梅子涵教授领衔研究完成的，适合1-5年级少年儿童阅读的50本经典儿童读本推荐给学生，从中挑选适宜内容作为教学的主要内容开展一系列教学研究，取得一定的成效。三——五年级走进阅览室，每两周一次开展阅读活动。近年来我校参与了四届上海市儿童阅读论坛，并屡次展示了我校研究设计的阅读导读、实践探究、绘本阅读等多项课程，受到市区专家和教师的好评。

3、进一步加强学生的写字教学。

培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能。每周开设一节写字课，培养学生良好的写字习惯。

4、开展“经典诗文诵读〞活动。

我们分年级组织了小型多样的阅读实践活动，如：一年级“呵，那首童谣〞谣友会；二年级“春天里的童话〞课本剧表演专场；三年级“共读一本书〞诵读大赛；四年级“悦读360〞知识竞赛；五年级“生活礼仪在我心中〞辩论赛〞。

提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统人人有责，要从自身做起、从现在做起，全校师生都积极投入到“推普〞活动中来，让“说普通话，写标准字〞的文明风气在校园里不断延续下去。

活动方案篇6

一、活动主题：大手牵小手，一起来加油！

二、活动目的：1、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规那么意识及协作精神；

2．能力目标：在与父母游戏中开展幼儿的走、投掷和跑的能力；

3、知识目标：学习走、投准和助跑跨栏等根本动作；

4、亲子目标：催促家长关注孩子的体能开展，和孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来建立良好的运动习惯。

三、活动形式：体操表演、亲子体能比赛。

四、活动时间和地点：4、5月份幼儿园大操场或体育馆

五、活动原那么：

1、平安第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的平安。

2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈！

3、公平、博爱原那么。活动中表达公平竞争，公平比赛原那么，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。

六、物品准备

1.主席台布置

2.冲气拱形门、条幅

3.音响〔国歌、运发动进行曲音乐〕

4.照相机、摄像机

5.饮水处、医疗处、领奖处

6.活泼气氛的小喇叭，哨子

7.各个方队的班级牌和手持物〔购置塑料花假设干、制作三角小彩旗假设干、绸帕假设干〕。

8、国旗、园旗

9、游戏道具〔皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗假设干、小黄旗假设干〕、号码牌。

10、奖品〔冠军奖状、小奖品假设干〕

活动方案篇7

店位于杭州市老城区东郊，离城市中心〔传统意义上西湖为中心来讲〕较远，周围又有农贸市场和专营批发市场及局部小型的批发店面，这一带消费群主要从农村转化而来，在消费能力上较低，消费意识上习惯于从农贸市场上专营批发市场及局部小型的批发店面中购取廉价的生活必