二年级上册道德与法治11《大家排好队》说课稿

《大家排好队》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《大家排好队》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。二、说学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一，我校长期对学生进行见队入列、放学排队、排队吃早餐的养成教育。但学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。三、说教学目标：1．知识与能力知道生活中许多地方需要排队。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。2．情感与态度懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。体验遵守排队规则的快乐。3．行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。(2)初步养成排队等候的好习惯。过程与方法：通过积极参与活动和讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。教学重点：(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。教学准备：媒体课件四、教学过程：一、导入新课1．集体游戏，今天，老师要和大家玩城门城门几丈高，让坐得端正的学生玩完两轮后回到位置上坐好。2．提问：刚才的场景你有什么样的感受？游戏中你们遇到了什么问题?那你们觉得有什么办法可以解决呢?学生回答后教师小结：是啊!我们都想玩，但是只有一个门，刚才老师看到小朋友们玩游戏时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样玩游戏就可以不这么乱并且让大家都能参加呢？这时候就得排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。【设计意图：让学生体验排队的重要性。】二、新课（一）还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师口述：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、上海离我们太遥远，可昆明离我们很近，大家看看图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！活动二：故事感悟1、阅读教材P42~45页的小故事。2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。（二）哪些地方需要排队活动三：结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车……2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?怎样排队好课件出示课本第45页图片。讨论：(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么?(2)他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好?为什么?如果你遇到这样的事情，你会怎么做?要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。(2)每个学生必须发言。最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。学生讨论，教师巡视指导，全班交流。活动四：指名让上课专心的几位学生到教室前面自觉排队，让下面的学生观看评一评他们排得如何?应该怎么排？学生回答后教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人。以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方，让他们排到自己的前边。【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排队。】3、学习“自觉排队日”每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。并让学生像11一样的排队。三、结束全课让所有同学都有序的玩游戏“城门城门几丈高”三轮后离开教室下课，体会排队的好处。让学生在游戏中结束学习。五、板书设计：大家排好