人教版数学（新插图版）一年级上册第5单元《6～10的认识和加减法》教学课件

第1课时6和7的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5（教材第39页内容）你看到了什么？有几个同学？现在有几个同学？用6根摆一摆。探究点1：6、7的认识数一数，教室里还有哪些物品的数量是6？用7根摆一摆。加上老师一共有多少个人呢？有5颗珠子，添上1颗是（）。有6颗珠子，添上1颗是（）。67探究点2：6、7数序及大小比较（教材第40页内容）6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757()()67看着尺子图，还能想到什么?56656776＜＞＜＞想一想:6＞()6＞(5)6＞(2)6＞(4)6＞(3)6＞(1)6＞(0)(6)＜7(3)＜7(5)＜7(4)＜7(2)＜7(1)＜7想一想:()＜7(0)＜71.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。2.7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、

4、5、6、7。有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸

。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条67第7缸2条7条5条像上面这样，同桌之间互相提一个问题。探究点3：6、7的基数和序数意义（教材第40页内容）“第6、第7”都表示事物的排列顺序；

“6、7”则都表示事物的数量。6和7的书写（教材P43第1题）1.按顺序填数。4672.把右边的6只

圈起来。从左边数，在第7只

的上面画1个○。（教材P43第3题）左右“第6、第7”都表示事物的排列顺序；

“6、7”则表示事物的数量。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第2课时6和7的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5昨天我们已经学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。探究点1：6、7的组成（教材第41页内容）6566664321涂一涂，填一填。123457个分成两堆，有几种分法?761752743716725734看到每一组，你还能想到什么？和老师一起回忆一下6和7的组成吧！671524334251162534435261怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？从1开始，按顺序分。1.632473253647（教材P41做一做1）（教材P41做一做2）2.再画几个就是7个？请你接着画。5＋1＝61＋5＝66－1＝56－5＝1探究点2：6、7的加减法（教材第42页内容）4+2=6-2=2+4=6-4=摆一摆。摆一摆，填一填。4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=7-2=2+5=7-5=摆一摆，填一填。66427752642752摆一摆，填一填。

3+3=

6-3=63（教材P42做一做）3+4=4+3=7-3=7-4=7743（教材P43第4题）1.612351254437123123655464（教材P44第6题）2.6420531753164201.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。2.两数相加时，调换两个数的位置得数相同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第3课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5看图列算式。＝4＋26＝7-34（或2+4=6）？只探究点1：用括线表示的实际问题（加法）（教材第46页内容）左边有只，右边有只。42

表示求一共有几只。图里有什么？？只怎样解答？=（只）462+求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？？只？只一共有只。6解答正确。解答正确吗？？只一共有几只？左边有只，右边有只。25（教材P46做一做）=（只）257+解答正确吗？

解决数学问题时，如果“？”在“”

的下面，表示求的是总数，用加法计算。7只？只探究点2：用括线表示的实际问题（减法）（教材第47页内容）图里有什么？一共有只，跳走只。72有一些青蛙。“？只”表示求还剩几只。7只？只怎样解答？=（只）752_求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？7只？只7只？只解答正确吗？还剩只。5解答正确。（教材P47做一做）6只？只左边有几只？一共有只，右边有只。64=（只）642-

解决数学问题时，如果“？”在“”

上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。（教材P48第1题）？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33=（条）336+1.（教材P48第1题）1.=（个）743-7个？个一共有个，树上有个。74摘了几个？2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。（教材P48第4题）=（个）642-=（朵）257＋

解决数学问题时，如果“？”在“”

的下面，表示求的是总数，用加法计算。

如果“？”在“”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第4课时8和9的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5看看我们一共来了几个同学？你还能找到其他用“8”表示的事物吗？探究点1：认识8和9（教材第50页内容）你还能找到其他用“8”表示的事物吗？8棵8个

同学

热爱自然保护环境你还能找到其他用“8”表示的事物吗？8朵8棵8个

同学

摆8个。9只9个

人

9盆摆9个。有7颗珠子，添上1颗是（）。有8颗珠子，添上1颗是（）。89探究点2：8和9的大小比较（教材第51页内容）()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相邻数是（）和（）。7979899788＜＞＜＞781.9以内的数从小到大的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。2.比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上。探究点3：8和9的基数和序数意义（教材第51页内容）排第1，谁排第9？排第几？第1第2第3第4第5第6第7第8第9答：

排第9,排第5。像上面这样，同桌之间互相提一个问题。“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；

“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，如第8、第9。8的书写8的书写9的书写9的书写（教材P54第1题）1.按0～9的顺序连线。2.将3、6、8、4、9、1按照由大到小的顺序填一填。（

）>（

）>（

）>（）>（）>（）986431（1）一共有（

）个图形。（2）从右边数，第8个图形是（

）。93.☆1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第5课时8和9的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法52+4=7-3=3+4=1+6=2+5=7-4=6-5=6-1=3+3=467773156716

25

34

488888个分成两组，有几种分法？探究点1：8和9的分与合（教材第52页内容）817826835用

摆一摆。8

17

26

35

499999189279369458、9的分与合，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。1.352782598964（教材P52做一做1）（教材P52做一做2）（1）圈出能组成

8的两个数。（2）圈出能组成

9的两个数。2.2619437254816178324194535＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5探究点2：8和9的加减法（教材第53页内容）看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？3585＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看图列出两道加法算式和两道减法算式。你是怎么计算的？5496＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。填一填。9636＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝9638－4＝4＋4＝84想一想。可以想：8448、9的加减法计算方法：1.看图数一数。2.利用8、9的合成与分解来计算。3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。（教材P53做一做1）7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=8871997299811.（教材P53做一做2）哪两瓶合起来有8朵花？哪两瓶合起来有9朵花？732614852.（教材P55第6题）5+4=9–4=4+=9–=9559541.（教材P55第6题）6+2=8–2=2+=8–=8668628、9的加减法计算方法：1.看图数一数。2.利用8、9的合成与分解来计算。3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第6课时

解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5一共有只，右边有只。6只？只左边有几只？63=（只）633-观察图，你获得了什么数学信息？（教材第57页内容）一共有9只树根处有6朵一共有8只一共有9只树根处有6朵一共有8只（教材第57页内容）关于

，从图中你知道了什么？一共有9只

跑走3只

=（只）9-36还剩几只

？一共有9只树根处有6朵一共有8只（教材第57页内容）你算对了吗？=（只）9-36（教材第57页内容）你能从图中提出其他数学问题并解答吗？一共有9只树根处有6朵一共有8只一共有9只树根处有6朵一共有8只（教材第57页内容）一共有8只

游走3只

=（只）8-35答：还剩5只鹅。还剩几只

？一共有9只树根处有6朵一共有8只（教材第57页内容）=（个）6+28答：一共有8个蘑菇。树根处有6个

草地上有2个

一共有几个

？=（个）一共有几个？（教材P58第1题）639＋1.（教材P58第1题）还剩下几只

？=（只）844－88239-3=2+4=5+3=0+9=8-1=4+4=6+2=7-5=6-3=3+4=2+7=8-6=69786792（教材P58第2题）2.

解决图文结合的实际问题时，先看图找出已知条件和需要解决的问题，再选择合适的方法；也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第7课时10的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5再加1个老师，一共有（

）个人。图中有什么，请你数一数？有9个小朋友。还有10只鸽子。摆10个。探究点1：认识10（教材第59页内容）摆10朵。

数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。有9颗珠子，添上1颗是（）。10探究点2：10的顺序、大小（教材第59页内容）910＜＞9100～10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；0～10各数中，10最大，0最小。先用摆一摆，再填数。18273645510910101010探究点3：10的组成、写法（教材第60页内容）看到每一组，你还能想到什么？10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。找朋友。5（教材P60做一做）1269548731.012347810569（教材P62第1题）2.画一画:将不足10个的图形补成10个。19822873376446551091101010101.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第8课时10的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌对数字组成10的口令。我说9。我说1，1和9组成10。19101+9=9+1=1010910-=1110-=9（教材第61页内容）1+9=109+1=10……2108102+

=8810-=22810-

=31073+=107710-

=3310-=7104+6=104610-=64410-=6105+5=10510-=555哪两个数相加得10？5916358274（教材P60做一做1）867+

=2431010101021（教材P61做一做2）10-

=0892.1.画一画，填一填。3+=107（教材P63第7题）5+=1058+=102（教材P64第11题）2.在里填上“>”“<”或“=”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=9610669

可以利用“10的分与合”计算有关10的加减法，10减几还可以用“想加算减法”来计算。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第9课时

连加

连减义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法58-4=5+1=3+2=7+3=6+3=9-3=9-2=10-5=3+6=1+2=5+2=7-5=41056756972395＋2=7（只）探究点1：连加（教材第65页内容）你看到了什么？能提出一个问题吗？一共有几只小鸡？5＋2＋1现在一共有多少只呢？5＋2＋1＝78你会计算这个算式吗？

计算连加算式时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。探究点2：连减你又看到了什么？还能提出一个问题吗？还剩几只小鸡？8－2－28－2－2＝64你会计算这个算式吗？

计算连减算式时，按照从左到右的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用相减所得的数减去第三个数。10-3-=18（教材P65做一做）4+3+=52填一填。3＋

＋

=（教材P66第2题）1.429（教材P66第2题）1.6＋

＋

=3110（教材P66第4题）2.8-4-=22（辆）（教材P66第4题）2.10-3-=16（块）

计算连加、连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。先把前两个数相加或相减，再用所得的数加上或减去第三个数。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。第10课时

加减混合义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5口算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。4－2＝＋375探究点1：先加后减（教材第67页内容）4＋3＝－225探究点2：先减后加6

=345－＋（教材P67做一做）加减混合运算要按从左往右的顺序来计算。（教材P68第4题）1.每行、每列上的三个数相加，各得多少？15243224163135（）（）（）（）（）（）（）（）8810891098（教材P68第5题）2.5+3=-2+4-5+38-6=+5-3+2-486105824962连加、连减和加减混合运算，都是按从左往右的顺序来计算。1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。练习九6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.按顺序填数。4672.数一数，比一比。（）个（）个（）个5675<66<7（答案不唯一）3.把右边的6只

圈起来。从左边数，在第7只

的上面画1个○。4.6123512544371231236554645.哪两张卡片上的点子数相加得6？2+4=64+2=6533165+1=61+5=63+3=6242+4=64+2=66+1=71+6=74+3=73+4=72+5=75+2=75331624哪两张卡片上点子的数相加得7？6.6420531753164207.抄写算式并计算。0+4=6-3=2+5=4378.6-52+45-37-701267-67-14+36-427169.拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。534016505-0=564313-1=26-4=2（答案不唯一）7-2=510.0+7=7-5=1+6=7-3=4-2=2+4=7-4=6-4=5-0=6-3=2+5=5-3=72742632537211.61+=50+=2=43+=1=2=2=3=1=4=3+7577655746原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子。12.说一说图的意思，再计算。5+=16原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个。12.说一说图的意思，再计算。6-=24练习十6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册5？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33=（条）336+1.1.=（个）743-7个？个一共有个，树上有个。74摘了几个？2.37-4=45-1=72+5=46-2=52+3=66+0=24-2=74+3=3.拿出点子卡片

，每次盖住一部分，说出一个减法算式。7－1=67－2=57－3=47－4=57－5=27－6=17－7=0再换成,照样子说一说。6－1=56－2=46－3=36－4=26－5=16－6=04.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。=（个）642-=（朵）257＋5.61674770461＋5＝

5－1

＝

4＋3＝

7＋0＝

7－6

＝

4＋2＝

2＋5＝

6－6

＝

3＋3＝

2＋2＝

6.说出要解决的问题，再解答。一共有7朵向日葵，摘掉了4朵，还剩几朵？=（朵）743－=（朵）752+左边有2朵花，右边有5朵花，一共有多少朵花？=（个）－624一共有6个玉米，女孩抱了2个，男孩抱了多少个？左边有3个茄子，右边有2个茄子，一共有多少个茄子？=（个）+325练习十二6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.=（个）一共有几个？639＋还剩下几只

？=（只）844－2.9-3=60+9=93+4=76+2=82+4=68-1=72+7=97-5=25+3=84+4=88-6=26-3=33.你能从图中提出数学问题并解答吗？-=（个）8353.提出问题：还剩几个?

（答案不唯一）练习十六6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.97104======29-9-7+292772610-10-4+6106446（算式均不唯一）2.看谁算得都对。3+2=2+7=10-9=3+6=7-4=8-4=6+4=10-7=6+3=5+5=1+8=8+2=9-4=7+3=9-8=5-5=591934103910910510103.说一说图的意思，再解答。=（只）=（只）927–538+?只9只？只4.3+3+3=7+2-5=9-2-2=10-6+5=94595.你能从图中提出数学问题并解答吗？=（瓶）1037-一共有10瓶。还剩几瓶水没有喝？（答案不唯一）5.你能从图中提出数学问题并解答吗？=（只）628+岸上有6只一共有多少只小猴？（答案不唯一）6.6810531加224减277.填数，使每条线上的三个数相加都得10。132654练习十三6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.0123478105692.109、、8、7、6、5、4、3、2、1。点火！3.924681357910753186424.哪两张卡片上的数相加得10？101375802955.4863927516.10191+=10910-1=910-=191082+=108-=10-=1022882（答案不唯一）7.画一画，填一填。3+＝105+＝108+＝107528.+=91+812==+732===1+623===41=109101089810799.8+0= 3+4= 9-2= 4+5=9-6= 7-4= 5+2=10-8=8779337210.还剩几个？一共有多少个？1073－6410＋一共有10个

。11.在

里填上“＞”“＜”或“＝”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=12.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。（答案不唯一）13.比多_____。比少_____。330918273645练习十四6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.2+3+4=5+4=2+3=6+4=4+2=3+3=1+2=56391064+2+4=1+2+3=91062.3＋

＋

=4296＋

＋

=31103+4+1=3.4+3+2=7+2+1=2+2+4=5+0+3=6+4+0=891088104.8-4-=22（辆）10-3-=16（块）8-5-3=7-2-3=10-4-5=6-2-1=10-6-2=9-3-6=0213205.9-5-4=8-0-8=5-1-3=0012+3+=9541+3+=9456.填数，分别使行和列上的三个数相加都得9。213231345练习十五6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.连一连。2.抄写算式并计算。4+5-7=3+7-2=283.1+4+5=10-4-4=2+7+0=7-6+5=8-1-3=2+6-7=51062991674814.每行、每列上的三个数相加，各得多少？15243224163135（）（）（）（）（）（）（）（）88108910985.5+3=-2+4-5+38-6=+5-3+2-4861058249626.6+=107+=109+=108+=105+=1010+=10431250练习十一6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.按0～9的顺序连线。2.数一数，比一比。989＞88＜93.2456789我在第1车厢。我在第几车厢？在第8车厢。填一填，同桌之间互相提一个问题。4.812341231234123497766554887766555.找朋友。5.找朋友。5+4=9–4=4+=9–=9559546.6+2=8–2=2+=8–=8668626.7.哪两张卡片上的数相加得8？625418730492+6=86+2=880+8=88+0=81+7=87+1=83+5=85+3=84+4=87.哪两张卡片上的数相加得9？90+9=99+0=91+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=9625418730492+6=86+2=88.46813570279024681539.抄写算式并计算。3+5=+=8-=9－8=1+=2+7=910.看谁算得都对。5+2=9-7=1+8=9-3=8-4= 3+6= 7-4=0+6=7296493611.7+=815+=9412.6-2= 3+3=7-2= 4+3=8-2= 5+3=9-2= 6+3=45676789你发现了什么？13.。868＞62214.用下面的数，你能写出几组算式？+=+=+=-=-=-=2570863149+=-=257725134431459954628862（答案不唯一）整理和复习6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册56～10的认识和加减法6～10的认识连加

连减6～10的加减法加减混合计算方法一图四式10以内数的顺序比较大小序数的含义连加的计算方法连减的计算方法加减混合的计算方法10以内数的顺序是怎样的？1.6～10的认识从后往前数：1.6～10的认识请你把左边的6只熊猫圈起来。请你把从右边数第7只熊猫圈起来。数到几就是第几只。1.6～10的认识如何比较数的大小？按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。91086>>一一对应后有剩余的数大。747＞4