《我们的大地妈妈》教学反思

第《我们的大地妈妈》教学反思《我们的大地妈妈》教学反思1

《我们的大地妈妈》这节课的教学目的是让学生了解自己生活的家园的环境状况；形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境及保护小动物做力所能及的事情。这节课的亮点之处：

1、充分利用多媒体进行教学，各种各样的图片、视频、音乐和课件，充分调动了学生学习积极性，使学生通过视觉、听觉感受到大自然的神奇与丰富多彩。

2、教学设计合理，环节之间过渡紧揍，过渡语言自然。

3、学生讨论剧烈，讨论结果令人满意，显示了学生的知识面是很广的。

4、在教学过程中处处联系学生实际生活展开教学，让教学回归生活，使学生受到深刻的教育。

缺乏之处：

1、缺少情感的升华。在最后的环节中，让学生对大地妈妈说一句话后再进行签名活动，学生将情感教育进一步升华。

2、对学生的评价语言相对单一，以后要用更多的鼓励性的语言评价学生。

《我们的大地妈妈》教学反思2

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、挖掘学生的生活资源

表达课堂的“生活性〞成了我这堂课的努力方向。其中

①想象小朋友一天的生活；

②介绍自己曾去过的地方；

说说自己周围的污染现象；

④最近为大地妈妈做过什么？

这些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活，充分挖掘了学生原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源〞开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验、更深的认识，可谓惟有“生活〞，才是真谛。

2、尊重学生的年龄特征

为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。如“地球妈妈〞、“大地的孩子〞、“植物、动物朋友〞等，还引用了一个深入浅出的童话故事作为教学辅助手段，事半功倍地带着学生入情入境、悟情悟理。

这堂课的教学让我深切体会到：如假设教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此根底上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

《我们的大地妈妈》教学反思3

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、创造性地开发并使用教材

人教版的教材是开放的。本节课中，我在活动设计上依据教材，但是教学活动又不拘泥于教材，教学中特别注意将学生的生活实际与教学目标有机地结合，启动学生原有的生活经验，从而实现了资源整合，促进了学生开展。

2、挖掘学生的生活资源

表达课堂的“生活性〞成了我这堂课的努力方向。

①“太阳还有什么本领？在我们生活中你能感受到吗？

②在我们生活中都哪些地方用到了水……

这些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活，充分挖掘了学生原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源〞开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验、更深的认识，可谓惟有“生活〞，才是真谛。

3、尊重学生的年龄特征

为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。播放的“大地妈妈的自述〞，“大地妈妈的三件宝贝〞的动画片，就很好地做到了从学生现实的体验和童真的世界出发，引领他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中开展，带着学生入情入境、悟情悟理。

4、注重活动、游戏中的感悟和体验

活动和游戏、感悟和体验是德育教学有效的重要途径。看动画、谈感受、小游戏等等……本堂课，始终引导学生在活动、游戏中学，在感悟和体验中提高。内容的呈现中，不断的以活动和游戏贯穿始终。通过活动使学生明白了一些生活道理，学生在“小游戏〞“小实验〞“假设想象〞……中体验感悟。学生虽然经历了40分钟的学习，但是下课时，仍然表现出异常活泼的.状态，学生带着快乐与期盼离开教室。这是因为在孩子们看来，他们是在做自己喜欢的游戏，参与自己喜欢参与的活动，所以体验是积极的，而不是被动的。对于低年级儿童来讲，更重无意注意，寓教育于无痕之中。

这堂课的教学让我深切体会到：如假设教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。

《我们的大地妈妈》教学反思4

在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带着学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激发学生的学习积极性。

1、回到室内。首先让每位学生进行汇报，用自己的亲身经历说出大自然的美在哪里。

2、提出问题。在小组进行讨论，外边的空气怎样？阳光怎样？空气不在清新，我们生活又会怎样？使学生能把问题解决课堂中。

3、进行展示作品，观看大自然的美，说出每幅图展的景物。

4、让家园更美丽，谈自己的设想，未来的家园将是一个什么样的，怎样能实现。

5、保护环境。从我做起，人人表决，使学生体会到阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

通过这节课，教师能关注学