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文档简介
心理学真题及答案一、单选题1、下列属于个性心理特征的成分有(A)。(A)能力(B)需要(C)动机(D)信念2、人的听觉主要受(D)的控制。(A)额叶(B)顶叶(C)枕叶(D)颗叶3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是(C)O(A)兴奋(B)抑制(C)兴奋与抑制(D)反射4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于(B)。(A)第一信号系统的活动(B)第二信号系统的活动(C)两种信号系统相结合(D)以上答案都不对5、感受性是(B)。(A)能引起感觉的最小刺激量(B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力(C)感觉阈限的大小(D)最小可觉差的大小6、听觉的适宜刺激是(A)。(A)空气振动(B)物体振动(C)空气(D)声源7、下列关于听觉特性的描述不正确的是(B)o(A)声音有音调、响度和音色三种性质(B)声波的频率越低,音调就越高(C)声波的振幅越大,声音就越响(D)日常生活的声音大多是声波混合的结果8、下列关于平衡觉的说法不正确的是(C)O(A)平衡觉也叫做静觉(B)平衡觉的感受器是前庭器官(C)人平躺的时候,平衡觉较弱(D)平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的(B)。(A)整体性(B)选择性(C)恒常性(D)理解性10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于(B)o(A)形象记忆(B)情景记忆(C)情绪记忆(D)动作记忆11、下面可以体现思维的概括性的有(C)O(A)把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体(B)把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识(D)在头脑中把两个事物联系起来,求同存异12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。(A)思维的形态(B)思维的结构(C)思维的方向(D)思维的创造水平13、下面哪一种对梦的态度是正确的(A)o(A)梦是一种正常的生理和心理现象。(B)梦是焦虑和紧张状态的产物(C)我们不能对梦做科学的研究(D)做梦时人感觉不到外界刺激14、需要是指(A)。(A)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。(B)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环境条件的欲求。(C)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对外环境条件的欲求。(D)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。15、获得性需要就是(B)。(D)调节功能、动机功能、组织功能、(A)自然需要信号功能(B)社会需要22、“人是因为哭了才发愁,因为动手打(C)物质需要了才生气,因为发抖才害怕”这是情绪的(A)(D)精神需要理论的观点。16、根据马斯洛的需要层次理论,(D)(A)情绪的外周理论在最高层。(B)情绪的丘脑理论(A)尊重的需要(C)情绪的认知理论(B)归属和爱的需要(D)情绪的动机一一分化理论(C)缺失需要23、根据伊扎德的观点敌意是(D)三种(D)自我实现基本情绪组合成的复合情绪。17、动机就是(D)。(A)愤怒、厌恶、痛苦(A)激发个体朝着一定的目标活动,并(B)愤怒、恐惧、轻蔑控制这种活动的一种内在的心理状态或外部(C)惊骇、厌恶、轻蔑动力。(D)愤怒、厌恶、轻蔑(B)激发个体朝着一定的目标活动,并24、(C)是一种心理特征,是有效完成维持这种活动的一种内在的心理状态或外部某种活动的心理条件。动力。(A)人格(C)激发个体朝着一定的目标活动,并(B)气质控制这种活动的一种内在的心理过程或内部(C)能力动力。(D)兴趣(D)激发个体朝着一定的目标活动,并25、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,维持这种活动的一种内在的心理过程或内部情绪易激动,这是在描述他的(C)。动力。(A)性格18、定势的作用其实就是(D)。(B)习惯(A)原始动机(C)气质(B)习得动机(D)能力(C)有意识动机26、以下说法只有一个是错误的,请指出(D)无意识动机是哪一个(D)。19、内驱力其实就是(A)。(A)冯特、铁钦纳是构造心理学派的代(A)生理性动机表。(B)社会性动机(B)弗洛伊德是精神分析学派的代表。(C)内部动机(C)魏特海墨是格式塔心理学派的代表(D)外部动机(D)华生是机能主义心理学派的代表。20、身段表情可以分成(B)。27、脑神经有(C)对。(A)语言和动作(A)13(B)手势和身体的姿势(B)14(C)行走和比划(C)12(D)身体姿势和四肢动作(D)1121、情绪有(A)几种功能。28、能力在一定程度上决定着掌握知识技(A)适应功能、动机功能、组织功能、能的(C)O信号功能(A)多少、速度、巩固程度、能达到的(B)调节功能、动机功能、组织功能、水平信号功能(B)方向、速度、熟练程度、能达到的(C)适应功能、动机功能、组织功能、水平控制功能(C)方向、速度、巩固程度、能达到的水平(D)多少、速度、熟练程度、能达到的水平29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的?(A)(A)操作性条件性反射(B)反射、反射弧和反馈(C)第一信号系统和第二信号系统(D)动力定型30、以下对知觉特征理解正确的是(A)o(A)知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。(B)知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果,不受人的知识经验和态度的制约。(C)同一物体,不同的人对它的知觉是相同的。(D)同一物体,不同的人对它的感觉是不同的。二、多选题31、以下心理学家中,使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有(BD)。(A)华生(B)冯特(C)魏特海墨(D)铁钦纳32、中枢神经系统包括(ABCD)。(A)脊髓(B)脑干(C)间脑(D)小脑33、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有(AB)o(A)感受性是用感觉阈限的大小来衡量的(B)感受性越高,感觉阈限就越低(C)感受性越高,感觉阈限就越高(D)感受性与感觉阈限没有关系34、以下关于记忆的说法中正确的有(BD)o(A)个性的形成是记忆发展的前提(B)记忆就是过去经验在头脑中的反映(C)记忆的内容有时可以提取有时不能(D)有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起35、表象的特点有(CD)。(A)典型性(B)抽象性(C)形象性(D)概括性36、想象与表象的区别就在于(ABCD)o(A)想象是对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。(B)表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现(C)表象并没有创造出新的形象,因此它属于记忆的范畴。(D)想象是新形象的创造,所以属于思维的范畴。37、思维是人脑对客观事物间接的反映,所以它能(ABC)。(A)认识事物之间的本质联系(B)认识事物内部的本质联系(C)认识不能直接感知的事物(D)对没有发生的事情作出预测38、关于注意的说法正确的有(BC)。(A)注意是一种重要的心理过程(B)注意可以使某对象位于意识的中心(C)注意可以使人专心于某对象(D)注意的特征是指向性和持续性39、以下关于需要层次理论的说法中正确的有(AB)o(A)人的需要有五个层次:即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要(B)无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看,层次越高的需要出现的越晚(C)层次较低的需要直接关系到个体的生存,所以又叫生长的需要(D)层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛,所以又叫缺失的需要40、人口渴了要喝水体现的是(AC)动机。(A)生理性动机(B)社会性动机(C)内部动机(D)外部动机41、以下关于情绪和情感的说法中正确的有(ABD)o(A)以人的需要为中介,反映的是客观世界与主体需要之间的关系(B)是主体的一种主观感受,或者说是他的一种内心体验(C)有其外部表现形式,包括面部表情、身体表情和动作表情(D)都会产生生理上的激活水平,不同的情绪情感的生理反应模式是不同的42、以下关于应激的说法正确的有(ABCD)o(A)指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应(B)在应激状态下,会引起机体的一系列生物性反应(C)应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关(D)应激在某些情况下是导致疾病的机制之一43、意志的品质包括(ABCD)。(A)自觉性(B)果断性(C)坚韧性(D)自制性44、下面关于气质和性格的说法中正确的有(ABCD)o(A)气质是先天的,但是在一定条件下也可以有改变;性格是后天形成的,但是也具有一定的稳定性。(B)相对于气质来说,性格更具有社会道德评价意义。(C)气质和性格是人格的两个不同的组成部分,它们既有区别又有联系(D)气质更多地体现了人格的生物属性;性格则更多地体现了人格的社会属性45、下面关于气质的说法中正确的有(ABC)o(A)气质的差异是先天的,但在一定条件下也可以改变(B)气质没有好坏之分(C)气质不直接具有道德评价意义(D)气质可以决定人的社会价值46、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有(BCD)o(A)能力包含的是已经具备的知识和技能水平(B)能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展(C)能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平(D)从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平47、(ABC)是人格的组成部分。(A)能力(B)气质(C)性格(D)意志48、电灯灭了,眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状,这是(ABD)。(A)感觉后象(B)视觉的后象(C)负后象(D)正后象49、以下属于联觉的是(ABC)。(A)色看起来觉得温暖。(B)蓝色看起来觉得清凉。(C)听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。(D)手放在温水里,开始觉得热,慢慢就不觉得热了。50、以下反映注意分配的是(AD)。(A)边听讲边做笔记(B)吃完饭看书(C)自言自语(D)自拉自唱一.单项选择题(每题一分).对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为(C)A后象B假象C表象D想象.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是(A)A记忆的作用B思维的作用C想象的作用D联想的作用.主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为(B)A暗示B定势C定型D期待.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性,为此获得诺贝尔奖的学者是(B)A乔治.斯波林B罗杰.斯佩里C艾宾浩斯D弗洛伊德.反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为(B)A反射B反馈C反映D返回传递.多血质的高级神经活动过程的基本特征是(C)A强、不平衡B强、平衡、不灵活C强、平衡、灵活D弱.编制世界上最早的一个智力测量表的是(C)A吉尔福特B推孟C比奈-西蒙D韦克斯勒.衡量感受性高低可用(D)A智商B韦伯分数C情商D感觉阈限.美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫(B)A精神分析理论B需要层次理论C三重需要理论D需要演化理论.对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫(A)A需要B动机C兴趣D爱好.多项选择题(每题1分).大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是(ABC)A强度B平衡性C灵活性D指向性.思维的间接性表现为(ABC)A对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映.B对根本不能直接感知的事物加以反映C在对现实事物认识的基础上,作出某种预见.D从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系..注意分配的条件是同时进行的几种活动(BCD)A必须在同一加工器里进行信息加工B必须在不同加工器里进行信息加工C其中必须有相当熟练的D之间存在着内在的联系.错觉的性质包括(ACD)A歪曲的知觉B虚幻的知觉C在特定条件下产生的知觉D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉.个性心理包括(AC)A个性倾向性B情绪、情感C个性心理特征D意志活动.填空题(每空1分).意志是人自觉地确立(目的),支配行为,并通过克服(困难)和(挫折),实现预定目的的心理过程.内部言语是(非交际)性的言语,它是思考问题时用来支持(思维活动)的一种语言..一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为(正迁移).从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为(原型启发)..短时记忆中的信息通过(复述)可输送到长时记忆系统,而长时记忆中的信息必须(提取回溯)到短时记忆系统,才能重新被意识,并与当前的刺激相结合,才能发挥作用..优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外,还有(自觉性)和(自制性)..注意是心理活动对一定对象的(指向)和(集中)..心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、(稳定性)和(指向性)..判断题(每题1分).灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段.(J).躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回(V).动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程).韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激.(X).在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散.(X).我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的.(X).与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇.(V).学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150%时,保持的效果最佳.(J).气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率.(J).气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性.(J).名词解释(每题4分).求异思维:发散思维,从一个目标出发,沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。.知觉的恒常性:当知觉条件在一定范围内改变时,知觉的映像保持相对稳定不变。.心境:一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。.感觉后象:刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象。第一章心理学概述—>单选题1、下列属于个性心理特征的是(A)o(A)能力(B)需要(C)动机(D)信念2、“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属干(A)_(A)第一信号系统的活动(B)第二信号系统的活动(C)两种信号系统相结合(D)以上答案都不对3、以下说法只有一个是错误的,请指出是哪一个(D)。(A)冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表。(B)弗洛伊德是精神分析学派的代表。(C)魏特海墨是格式塔心理学派的代表。(D)华生是机能主义心理学派的代表。4、脑神经有(C)对。(A)13(B)14(C)12(D)115、(D)年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立的科学A、1876B、1877C、1878D、18796、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于(B)A.俄国B.德国C.日本D.美国7、(C)在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立的科学?A.魏特海墨 B.费希纳C.冯特D.韦伯8、普通心理学是一门研究(A)的学科A.正常成人心理的发生、发展规律B.人对世界的根本看法C.人类社会发展规律D.物质的结构9、人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有(B)的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。A.活动B.客观现实 C.主观能动性D.意志的努力10、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为(B)A.情感过程 B.认识过程C.意志过程D.个性11、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面,它们是(D)A.心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和情绪、情感过程D.心理过程和个性心理12、用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是(B)A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学13、人本主义心理学主张(C)A.研究人的行为及影响因素B.研究影响及决定人行为的潜意识C.研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D.研究人的感知,记忆,思维等信息加工过程及影响因素14、(C)以研究知党与意识为主,主张知觉是有组织的,是整体的经验。A.精神分析学派B.构造主义C.格式塔学派 D.机能主义15、认知心理学主张研究(D)A.人的行为及影响因素B.影响及决定人行为的潜意识C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素16、行为主义主张研究(A)A.人的行为及影响因素B.影响及决定人行为的潜意识C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素17、精神分析学派主张研究(B)A.人的行为及影响因素B.影响及决定人的行为的潜意识C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素18、20世纪60年代以来,美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是(B)A.神经心理学B.人本心理学C.认知心理学D.社会心理学19、主张抛开意识,探索刺激与反应的联系的心理学派别是(A)A.行为主义B.人本心理学C.认知心理学D.社会心理学20、认为整体大于部分的相加,主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是(A )A.格式塔心理学B.人本心理学C.认知心理学D.社会心理学21、机能主义的目标是(A)A.解释心理如何帮助人们生存和适应B.发展科学的、以实验室为基础的心理学C.决定心理经验的基本成分D.纯粹运用推理来了解行为22、对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做(B)A.产品分析B.个案法C.谈话法D.调查法23、由实验室选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫(B)A.控制变量B.自变量C.因变量D.无关变量24、研究者试图预测的行为被称为(A)A.因变量B.观察对象C.自变量D.控制变量25、实验法是指(C)的方法A.自然条件下,对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象发生发展规律B.用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质C.在控制的条件下对某种心理现象进行观察D.以个人或由个人组成的团体作为研究对象26、是一个神经元的(B)将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞A.树突B.轴突C.胞体D.基因27、神经冲动在神经元之间的传递是借助(B)实现的。A.突触B.轴突C.髓鞘D.树突28、人的中枢神经系统包括(A)A.大脑和脊椎B.大脑和小脑C.脑神经、脊神经、植物性神经D.脑神经、脊神经29、听觉中枢位于(D)A.顶叶B.额叶C.枕叶D.颗叶30、视觉中枢位于(B)A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颗叶31、人类的(C)高度发展,占整个大脑皮层总面积的30%,对心理活动具有特别重要的意义。A.顶叶B.枕叶C.额叶D.颗叶32、躯体运动中枢位于(C)A.扣带回B.中央后回C.中央前回D.角回33、下列哪一项不是动力定型(A)A.手碰到针刺就缩回 B.习惯C.技能D.生活方式34、(C)以研究知党与意识为主,主张知觉是有组织的,是整体的经验。A.精神分析学派B.构造主义 C.格式塔学派D.机能主义35、心理学源于(C)A.宗教B.历史学C.哲学D.化学36、人格是通过(C)形成并表现出来A.认识过程B.情绪、情感过程C.心理过程D.意志过程37、按照精神分析的观点,决定人们行为的最大的力量是(B)A.大脑和神经系统B.潜意识C.环境D.知觉和价值观38、心理发展的最高阶段,即心理反映的最高形式是(D)A.知觉B.记忆C.思维D.意识39、帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作是(D)分支工作人员的任务A.生理心理学B.发展心理学C.心理测验学D.工程心理学40、调查各种群体的行为与心理特点的工作是(C)分支工作人员的任务A.生理心理学B.社会心理学C.心理测验学D.工程心理学41、研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是(D)分支工作人员的任务A.生理心理学B.社会心理学C.心理测验学D.发展心理学42、为各种行为设计评价量表是(C)心理学分支工作人员的任务A.生理心理学B.社会心理学C.心理测验学D.发展心理学43、研究脑的功能和高级心理功能的关系是(A)分支工作人员的任务A.生理心理学B.社会心理学C.心理测验学D.发展心理学44、自然观察的目的是(B)A.预测行为,特别是不一般的行为B.描述环境中出现的行为C.把人们当前的行为同早期的经验建立关系D.介绍为什么某种行为不断出现45、假如咖啡因累积与焦虑相关,于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是(C)A.正确的B.错误的C.可能是部分正确的46、为了测定对痛苦的耐受力,给被试一个适当的电击,测试被试尖叫的分贝数量,用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中,自变量和因变量分别是(A)A.电击伏特强度;尖叫的响度B.对痛苦的耐受力;尖叫的响度C.尖叫的响度;电击伏特强度D.电击伏特强度;对痛苦的耐受力47、科学研究的基本原则是(D)A.实验性、客观性、理论联系实际B.实验性、客观性、辨证发展性C.理论联系实际,辨证发展性、实验性D.客观性、辨证发展性、理论联系实际48、躯体感觉中枢位于(C)A.额下回B.颗上回C.中央后回D.中央前回49、反射弧由(C)组成A.感受器、相应中枢、效应器B.传入神经、相应中枢、传出神经C.感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器D.刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应50、大脑两半球的一侧优势是指(D)A.大脑两半球分割的病人一侧功能丧失B.每个半球只对对侧身体的刺激做出反应C.由于大脑分割,两半球的功能被人为分开D.大脑两半球具有不同的功能51、外周神经系统包括(A)A.脑神经、脊神经、植物性神经B.树突、轴突、胞体C.脑和脊髓D.脊髓、植物性神经52、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种心理属于(C)A.本能活动B.无条件反射C.条件反射D.第二信号系统53、下列哪一项属于条件反射(D)A.眨眼反射B.吮吸反射C.防御反射D.信号反射54、将一个动物关在装置中,通过此装置可以给这个动物一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声,铃声停止后便施行电击,几次这样的事件发生后,这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了,铃声是一个(A)A.条件刺激B.无条件刺激C.条件反射D.无条件反射55、神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指(D)A.一个神经激活前,所有的神经递质都必须释放B.通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动C.神经再一次激活之前要求所有神经都休息D.假如有足够的刺激,神经总是完全激活二、多选题1、以下心理学家中,使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有(BD)。(A)华生(B)冯特(C)魏特海墨(D)铁钦纳2、中枢神经系统包括(ABCD)。(A)脊髓(B)脑干(C)间脑(D)小脑3、冯特被看做是心理学之父,因为(ABC)A.他发展了内省的方法研究心理内容B.他写了现代心理学家依然在用的许多著作C.他建立了第一个心理学实验室,并宣布了心理学是一门科学D.他运用了亚里士多德理解行为的观点4、心理过程包括(ABC)A.认识过程B.情绪情感过程C.意志过程D.注意过程5、人格上的差异主要表现在(BD)A.认识过程,情绪情感过程,意志过程B.能力、气质、性格C.感知、记忆、思维、想象D.个性倾向性6、在下面心理现象中属于心理过程的是(AB)A.意志B.情感C.兴趣D.气质7、人本主义心理学主张研究人的(BC)A.行为及影响因素B.情感、生命意义C.动机、欲望D.记忆、思维8、心理学领域当前的观点是(CD)A.几乎所有的发展都取决于遗传特性B.一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境C.遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质D.心理是人脑对客观现实的反映9、认识过程包括的心理成分有(ABC)A.感知觉B.记忆C.思维D.言语10、人的心理是(ABCD)A.脑的功能B.客观现实的反映C.主观印象D.大脑活动的产品11、(ABCD)是研究心理学的原则A.客观性原则B.辨证发展性原则C.理论联系实际原则D.整体性原则12、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构,包括(ACD)A.脑神经B.脊髓C.脊神经D.自主神经系统13、“谈梅生津”主要是(BD)活动A.第一信号系统B.第二信号系统C.无条件反射D.条件反射14、下列哪几项是神经元的组成部分(ABC)A.树突B.胞体C.轴突D.突触15、大脑皮层躯体感觉区(ABC)A.与身体各部位关系上下倒置B.位于中央后回C.和身体两侧交叉传导D.位于中央前回第二章注意一、单选题1、注意的两个基本特点是(D)A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性2、突然的敲门声,打断人的思路,属于(B)的干扰。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇3、注意的广度是指(D)A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量B.意识能长时间地保持在所选择的对象上C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D.同一时间内把意识指向不同的对象4、注意的转移是指(C)A.注意的对象由一个事物转到另一个事物B.意识能长时间地保持在所选择的对象上C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D.同一时间内把意识指向不同的对象二、多选题1、关于注意的说法正确的有(BCD)。(A)注意是一种重要的心理过程(B)注意可以使某对象位于意识的中心(C)注意可以使人专心于某对象(D)注意的特征是指向性和持续性2、以下反映注意分配的是(AD)。(A)边听讲边做笔记(B)吃完饭看书(C)自言自语(D)自拉自唱3、刺激物的(ABCD)特点是引起无意注意的原因A.强度B.对比关系C.活动和变化D.新异性4、(AB)是引起无意注意的主观原因A.对事物的需要和兴趣B.当归的情绪状态C.活动的目标D.意志品质5、(ACD)是引起和保持有意注意的条件和方法A.加深对活动的目标、任务和理解B.培养直接兴趣C.培养间接兴趣D.合理地组织活动第三章感觉与知觉-*、单选题1、人的听觉主要受(D)的控制。(A)额叶(B)顶叶(C)枕叶(D)颗叶2、感受性是(B)。(A)能引起感觉的最小刺激量(B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力(C)感觉阈限的大小(D)最小可觉差的大小3、听觉的适宜刺激是(A)。(A)空气振动(B)物体振动(C)空气(D)声源4、两可图形反映出人对事物知觉的(D)。(A)整体性(B)选择性(C)恒常性(D)理解性5、以下对知觉特征理解正确的是(A)o(A)知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。(B)知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果,不受人的知识经验和态度的制约。(C)同一物体,不同的人对它的知觉是相同的。(D)同一物体,不同的人对它的感觉是不同的。6、人的感受性的大小是用(A)的值的大小来度量的。A.感觉阈限B.绝对感受性C.差别感受性D.差别感受阈限7、差别感觉阈限是指(D)A.能够觉察出最小刺激量的能力B.刚刚能引起感觉的最小刺激量C.能够觉察出刺激最小差别的能力D.刚刚能引起差别感觉的最小差别量8、红色看起来觉得温暖,蓝色看起来觉得清凉是感觉的(D)现象A.适应B.后象C.对比D.联觉9、在影响深度知觉的线索中,人们看远物纹理模糊,看近物纹理清楚,属于(B)因素的影响
A.物质重叠B.空气透视C.线条透视D.结构极差10、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是(B)A.对比B.联觉C.心境D.表情11、注视一个红色的正方形一定时间后,再将视线转到白色的背景上,就会看到一个蓝绿色的正方形的现象,称为(D)A.知觉B.适应C.对比D.后象12、在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为(B)A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性13、知觉条件在一定范围内发生变化,知觉映象保持相对不变的特性被称为(D)A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉恒常性14、一支白粉笔,无论把它置于明亮处还是黑暗处,人们都会把它知觉为是白粉笔,这种知觉特性被称之为(D)A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性15、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释,使其具有意义的特性,被称为A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性A.生理线索B.运动透视C.两眼视差D.结构级差17、天空有大片云彩飘动时,我们看到月亮好像在云彩中穿行,而云彩好像没动,这是(B)运动知觉现象A.真动B.似动C.幻想D.自动二、多选题1、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有(AB)o(A)感受性是用感觉阈限的大小来衡量的(B)感受性越高,感觉阈限就越低(C)感受性越高,感觉阈限就越高(D)感受性与感觉阈限没有关系2、电灯灭了,眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状,这是(ABD)。(A)感觉后象(B)视觉的后象(C)负后象(D)正后象3、以下属于联觉的是(ABC)。(A)红色看起来觉得温暖。(B)蓝色看起来觉得清凉。(C)听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。(D)手放在温水里,开始觉得热,慢慢就不觉得热了。4、感觉是(ABD)A.人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映B.大脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映C.人对作用于感官的事物进行信息加工的过程16、决定深度知觉的主要线索是(16、决定深度知觉的主要线索是(C)5、对韦伯定律正确的说法是(BC)A.是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B.适用中等强度刺激范围C.对于不同感觉通道的K值不同D.是指感觉与刺激强度的对数成正比6、注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛,眼前会产生一片黑背景,黑背景中间有一电灯形式的光亮形状,这就是(AC)A.后像B.继时对比C.正后像D.无彩色对比7、适应是(AB)心理现象A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的8、对事物的知觉是(AD)A.受人以往知识经验影响的B.感觉的相加C.不同的人不同的D.人脑对直接作用感官的事物的整体的反映9、(BCD)是知觉的基本特征A.分散性B.理解性C.恒常性D.选择性10、产生深度知觉的线索有(AC)A.线条透视B.相对亮度C.双眼视差D.运动视差11、将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有(BCD)A.简单性原则B.接近性原则C.封闭性原则D.相似性原则12、知觉的选择性是指在知觉过程中(AC)A.把对象从背景中分离出来B.把事物的各个部分、各种属性结合起来C.对需要加工的某事物优先给予清晰的反映D.对知觉对象做出某种解释13、在读书时,遇到残缺字能根据经验将其补全,这是因为知觉具有(AC)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性14、时间知觉是对(BC)的反映A.事物空间关系B.事物的连续性C.事物的顺序性D.事物的位移15、错觉(AB)A.是对客观事物的歪曲知觉B.种类很多C.通过主观努力可以克服D.没有规律16、对比是(BD)心理现象A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.不同刺激作用同一感觉器官引起的17、知觉是(ABCD)A.客观事物直接作用于感官在头脑中产生的对事物的整体的反映B.在感官获得信息的基础上对事物进行解释的过程C.对输入的感觉信息的组织与解释D.存在着自下而上的加工和自上而下的加工18、下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律(BC)?A.正经历的事件,情绪愉快则觉得过得慢。B.在盼望未来的事件时则觉得过得慢。C.正经历着事件,情绪愉快则觉得过得快。D.正经历着事件,情绪不愉快则觉得过得快19、天空有大片云彩飘动时,我们看到月亮好象在云彩中穿行,而云彩好象没动,这是(BC)现象A.真动B.似动C.诱动D.自动20、时间知觉是(BD)A.人对物体的空间关系的反映B.对客观事物和事件的连续性或顺序性的反映C.对事物位移和位移速度的知觉D.具有相对性的第四章记忆一、单选题1、一位亲眼目睹美国9・11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于(B)o(A)形象记忆(B)情景记忆(C)情绪记忆(D)动作记忆2、记忆过程包括(D)A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆3、保持时间为0.25〜2秒钟即消失的记忆为(A)A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记忆4、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受(B)控制A.组块B.注意C.复述D.编码5、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为(B)。A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减6、1956年,英国心理学家提出短时记忆容量为(C)个组块A.5-9B.7〜9C.5-7D.9〜117、在短时记忆中,把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为(A)A.组块B.编码C.项目D.容量8、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是(C)A.情绪记忆B.情景记忆C.动作记忆D.语义记忆9、通过(D)可以将短时记忆的信息转入长时记忆A.思维B.想象C.注意D.复述10、美国心理学家斯波林运用了部分报告法,首先提出存在(A)记忆A.瞬时B.短时C.长时D.内隐11、进入到瞬时记忆阶段的信息,如果受到(A)就转入到短时记忆阶段,否则就会很快消失。A.注意B.感觉C.知觉D.思维二、多选题1、以下关于记忆的说法中正确的有(BCD)o(A)个性的形成是记忆发展的前提(B)记忆就是过去经验在头脑中的反映(C)记忆的内容有时可以提取有时不能(D)有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起2、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究,绘制了艾宾浩斯遗忘曲线,证明T(ABCD)A.遗忘的进程先快后慢B.时间因素影响遗忘C.材料性质影响遗忘D.材料数量影响遗忘3、记忆是通过(BD),再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。A.复述B.识记C.注意D.保持4、长时记忆系统中编码信息的方式为(ABCD)A.听觉编码B.视觉编码C.形象编码D.语义编码5、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象,它具有(ABC)特性A、直观性B、概括性C、可操作性D、抽象性6、倒摄抑制(CD)A.指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用B.表明遗忘是衰退的结果C.表明遗忘是干扰的结果D.指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用7、学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到(AB)的影响A.前摄抑制B.倒摄抑制C.内抑制D.外抑制8、接到老朋友的电话,知道对方是谁却叫不出名字,过一会儿就会想起来,这被称为(AB)现象。A.暂时性遗忘B.舌尖现象C.抑制现象D.压制现象9、遗忘受(ABCD)因素的影响A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.识记材料的序列位置10、在短时记忆中,组块是(ABCD)oA.把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位B.编码信息C.项目D.扩大容量11、短时记忆的功能是(ABD)A.加工信息B.存储信息C.知觉信息D.复述信息第五章思维与想象一、单选题1、下面可以体现思维的概括性的有(C)O(A)把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体(B)把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识(D)在头脑中把两个事物联系起来,求同存异2、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物,达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为(D)A.概念B.问题解决C.具体思维D.抽象思维3、把提供的各种信息重新组合,朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为(A)A.辐合性思维B.再生性思维C.创造性思维D.辐射性思维4、游览过八达岭长城的人,头脑中重现长城的形象是(B)A.后像B.表象C.想象D.联想5、概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映,它的思维形式是(D)A.概括B.概念C.推理D.抽象6、在头脑中提取同类事物的本质物征,舍弃非本质特征的思维过程是(C)A.分析B.比较C.抽象D.概括7、学生解题能够一题多解,说明他的(D)能力强A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维8、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫(D)A.表象B.联想C.做梦D.幻想A无意想象9、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在(D)±oB有意想象C幻想D空想A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度16、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为(A)A.问题解决B.概念形成10、根据言语的描述或图样的示意,在人脑中产生相应的新形象的过程称为(C)C.抽象思维D.创造性思维A.想象B.表象C.再造想象D.创造想象17、发散思维的程度由变通性、流畅性和(D)的能力来揭示A.求同性B.求异性11、人们沿着不同的方向思考,探索问题答案的思维是(A)A.发散思维B.辐合思维C.再造思维D.创造思维C.反应性D.独特性18、桑代克用猫做实验,发现解决问题是个(B)的过程A.顿悟B.尝试错误12、运用以前已获得的知识和经验,不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做(C)C.假设考验D.策略运用19、动机水平适中,最容易激发学习动机的理A.经验思维B.理论思维C.常规思维D.创造思维论为(B)A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成就结构理论13、看小说时产生的想象活动主要是(B)A.表象B.再造想象C.创造想象D.无意想象D.强化理论20、在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫(B)A.原型启发B.原型14、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象,是一种(B)A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象C.问题对象D.问题情境21、会英语有利于学习德语,这体现了(C)的作用A.变式B.定势15、梦是(A)的极端形式C.正迁移化化体析统象具分系抽化化体析统象具分系抽D.负迁移22、与抽象思维关系密切的因素是(D)A.表象B.图形C.动作D.语言23、学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路,这种心理现象称为(D)A.迁移的作用B.原型启发C.情感的影响D.定势的作用24、学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以把它们概括为有理数,这是(C)的思维过程25、从一般原理到特殊事例的推理称为(D)A.判断B.决策C.归纳推理D.演绎推理26、一般认为,创造思维经历四个阶段,它们是(B)A.发现问题,分析问题,提出假设,验证假设B.准备,酝酿,豁朗,验证C.掌握感性材料,运用变式,提出假设,验证假设D.发现问题,准备,酝酿,豁朗27、在创造性活动中,新形象的出现常带有突然性,这种心理状态称为(D)A.思维的敏捷性B.再造想象C.幻想D.灵感28、从其他类似的事物中,引起联想,从而解决问题的心理过程称之为(B)A.原型B.原型启发C.问题解决D.定型29、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是(D)A.同化B.变式C.定义D.定势30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映,是思维(C)的一个特点A.间接性B.直接性C.概括性D.推理过程31、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为,概念形成的过程是(A)的过程A.假设检验B.把握共同因素C.内隐学习二、多选题1、表象的特点有(CD)o(A)典型性(B)抽象性(C)形象性(D)概括性2、想象与表象的区别就在于(ACD)。(A)想象是对己有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。(B)表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
(C)表象并没有创造出新的形象,因此它属于记忆的范畴。(D)想象是新形象的创造,所以属于思维的范畴。3、思维是人脑对客观事物间接的反映,所以它能(CD)o(A)认识事物之间的本质联系(B)认识事物内部的本质联系(C)认识不能直接感知的事物(D)对没有发生的事情做出预测4、遗觉像是指(BC)A.一种特殊的创造想象B.儿童期可能出现的一种记忆活动C.与感知形象一样清晰的表象D.儿童期出现的一种想象活动5、问题解决就是在问题空间中进行搜索,以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对(ABC)的认识A.初始状态B.目标状态C.中间状态D.算子6、素A.B.C.6、素A.B.C.D.研允表明(ABCD)是影响问题解决的因势机型性
定动原个练(BCD)A.灵敏性B.变通性C.独特性D.流畅性8、对头脑中已有的形象进行粘合,强调,夸张,典型化等加工改造是(C)的思维过程A.再造想象B.记忆表象C.创造想象D.幻想9、内部百语(AB)A.是不出声的言语B.支持思维活动的进行C.是进行交际的言语D.以语音为物质外壳10、(BC)是思维的智力操作过程A.求同与求异B.分析和综合C.比较与分类D.分散与集中11、想象不同于表象(AB)A.前者属于思维B.后者属于记忆C.前者属于记忆D.后者属于思维第六章情意过程一、单选题1、身段表情可以分成(B)oA语言和动作B手势和身体的姿势C行走和比划D身体姿势和四肢动作2、情绪有(A)几种功能。(A)功能适应功能、动机功能、组织功能、信号(B)功能调节功能、动机功能、组织功能、信号(C)功能适应功能、动机功能、组织功能、控制(D)功能调节功能、动机功能、组织功能、信号3、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这是情绪的(A)理论的观点。(A)情绪的外周理论(B)情绪的丘脑理论(C)情绪的认知理论
(D)情绪的动机一分化理论4、一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各项作业,反映了其意志的(A)品质A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性5、与盲目性、易受暗示性相反的品质是(A)A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制力6、情绪和情感所反映的是(D)A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系7、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为(D)A.气质B.性格C音土D.情绪10、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为(C)A.坎农-巴德学说B.伊扎德的情绪理论C.詹姆斯-兰格理论D.沙赫特-辛格的情绪理论11、强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为(D)A.坎农―巴德学说B.伊扎德的情绪理论C.詹姆斯-兰格理论D.沙赫特-辛格的情绪理论12、俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于(C)A.激情B.应激C.心境D.热情13、由于缺乏准备,不能处理、驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是乐哀怒惧
快悲愤恐
A.B.乐哀怒惧
快悲愤恐
A.B.CD.8、式。A.B.C.D.情绪与情感是以(A)为中介的反映形14、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态,被称为(C)要机度
需动态A.愤怒B.心境C.应激D.激情9、美国心理学家沙赫特认为,情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果,而(C)又起着决定的作用OA.外界环境刺激B.机体的生理变化C.认知过程D.丘脑15、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到,并一再受到妨碍后,在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为(C)A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧
16、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是(D)A.理智感B.美感C.激情D.道德感17、在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是(A)A.理智感B.美感C.激情D.道德线18、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是(B)A.理智感B.美感C.激情D.道德感19、有的人遇事总是举棋不定,优柔寡断,这说明他们的意志缺乏(C)A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性20、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是(A)A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性21、对于缺乏毅力的学生,应特别注意培养他的(B)A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性22、完成意志活动最重要的阶段是(D)A.确立目标B.动机斗争C.采取决定D.执行决定23、一位演员刚发生了不愉快的事情,但上台演喜剧时仍能谈笑风生,反映了其意志的(B)品质A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性24、(B)提出了著名的情绪认知理论,该理论强调认知过程,环境刺激和生理变化是情绪产生的机制,而认识过程起着决定作用A.阿诺德B.沙赫特和辛格C.伊扎德D.詹姆斯25、认为“我们因为哭,所以愁;因为动手打人,所以生气,因为发抖,所以怕”。把情绪看作内脏反应的心理学家是(C)A.坎农―巴德B.伊扎德C.詹姆斯一兰格D.华生26、强烈而短促的情绪状态被称为(B)A.愤怒B.激情C.应激D.心境27、下列与自我评价有关的情绪和情感是(羞恶惧趣A羞恶惧趣A害厌恐兴1、以下关于情绪和情感的说法中正确的有(ABCD)o(A)以人的需要为中介,反映的是客观世界与主体需要之间的关系(B)是主体的一种主观感受,或者说是他的一种内心体验
(C)有其外部表现形式,包括面部表情、身体表情和动作表情(D)都会产生生理上的激活水平,不同的情绪情感的生理反应模式是不同的2、以下关于应激的说法正确的有(ABCD)。(A)指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应(B)在应激状态下,会引起机体的一系列生物性反应(C)应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关(D)应激在某些情况下是导致疾病的机制之3、意志的品质包括(ABCD)。(A)自觉性(B)果断性(C)坚韧性(D)自制性4、意志行动(ABC)A.要克服困难B.有目的性C.是有意识的行为D.取决于当前需要5、意志行动中的准备阶段,包括(ABC)A.动机斗争B.确定行动目的C.选择行动方案D.克服困难6、情绪和情感(ABD)A.是有机体适应环境的重要手段B.可以影响活动效率C.强度越大活动效率越高D.会引起生理变化7、情绪情感是人脑对客观事物(AB)A.与主体需要之间关系的反映B.态度的体验C.意志的反映D.引起的机体变化的反应8、心境是一种(ABCD)的情绪状态A.影响主体对事物态度的体验B.具有弥散性C.比较微弱D.比较持久9、理智感是一种(ABCD)的主观体验A.与冲动对立B.智力活动过程中C.认识和评价事物时产生D.冷静10、大量研究,尤其是跨文化研究已经证明,面部表情、身体表情和言语表情是(ABC)A.鉴别情绪情感的主要标志B.情感情感的行为表现C.交流信息的工具D.情绪情感引起的机体的生理变化11、意志行动的基本特征是(ABC)A.有意识B.有目的C.克服困难D.自主运动12、意志对行为的调节作用表现在对人的行为有(AB)的方面动制奋抑
发抑兴压
A,B.CD.13动制奋抑
发抑兴压
A,B.CD.A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由14、在意志行动的准备阶段中,包括动机斗争(BD)A.克服困难B.目的确立C.执行决定D.方案选择15、情绪和情感(ABC)A.以需要为中介
B.是一种主观感受C.与认识过程无关D.会引起生理变化16、激情是一种(ACD)的情绪状态A.爆发式B.危险情况下出现C.猛烈D.时间短暂17、情绪和情感的主要区别在于(BD)A.情绪是情感的过程B.情绪是情感的内容C.情感是情感的体验D.情绪具有情景性第七章需要与动机一、单选题1、需要是指(A)。(A)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。(B)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环境条件的欲求。(C)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对外环境条件的欲求。(D)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。2、根据马斯洛的需要层次理论,(D)在最高层。(A)尊重的需要(B)归属和爱的需要(C)缺失需要(D)自我实现3、动机就是(A)。(A)激发个体朝着一定的目标活动,并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。(B)激发个体朝着一定的目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。(C)激发个体朝着一定的目标活动,并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。(D)激发个体朝着一定的目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。4、内驱力其实就是(C)o(A)生理性动机(B)社会性动机(C)内部动机(D)外部动机5、“鱼与熊掌不可兼得",这种动机冲突属于(D)A.趋一避冲突B.回避一冲突C.双重趋一避冲突D.驱动一驱动冲突6、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是(C)式冲突A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避7、在确定活动目的的过程中,拿不定注意来作出决策时就产生(C)A.挫折B.焦虑C.动机冲突D.愤怒8、一个学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好受人讥笑,这时他面临的冲突情境属于(C)A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突9、依据不同的需要为基础,动机可划分为(A)A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机二、多选题D.内在动机和外在动机
二、多选题1、以下关于需要层次理论的说法中正确的有(AB)o(A)人的需要有五个层次:即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。(B)无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看,层次越高的需要出现的越晚。(C)层次较低的需要直接关系到个体的生存,所以又叫生长的需要。(D)层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛,所以又叫缺失的需要2、人口渴了要喝水体现的是(AC)动机。(A)生理性动机(B)社会性动机(C)内部动机(D)外部动机3、下列属于基本社会性需要的是(ABC)A.依恋需要B.探究需要C.交往需要D.成就需要4、下列属于高级社会性需要的有(ABD)A.求美需要B.求知需要C.交往需要D.成就需要5、马斯洛需要层次理论中包括(ACD)A.安全需要B.劳动的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要6、动机(ABCD)A.使个体朝一定目标活动B.是在需要的基础上产生的C.可根据行为表现加以推断D.和行为之间有对应关系7、诱因(AC)A.能引起有机体的定向活动B.是由生理需要引起来的C.可激发活动的动机发向持整激指维调D.是追求需要满足的唤醒状态发向持整激指维调8、动机对于活动具有(ABCD)的功能A.B.C.D.9、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为(ABC)A.维持功能B.激发功能C.指向功能D.计划功能10、(AB)是可以引起动机的条件A.诱因B.需要C.兴趣D.信念11、马斯洛认为需要的满足是(BD)A.无规律的B.由低层次向高层次不断发展的C.由高层次向低层次不断发展的D.各人不相同的12、马斯洛把生理需要、安全需要称为(BCD)A.缺失需要B.生长需要C.基本需要D.低级需要13、马斯洛指出基本需要是一种(CD)A.本能需要B.文化需要C.似本能需要D.低级的需要第八章气质一、单选题1、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是(C)(A)兴奋(B)抑制(C)兴奋与抑制(D)反射2、(B)是一种心理特征,是有效完成某种活动的心理条件。(A)人格(B)气质(C)能力(D)兴趣3、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平均、灵活型相对应的气质类型是(B)A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、传统上把粘液质人的典型特点描述为(C)A.精力旺盛,勇敢果断,热情直率,但鲁莽、易感情用事B.活泼好动,善于交往,行动敏捷,但稳定性差,易见异思迁C.安静稳重,喜欢沉思,自制力强,但行为主动性较差,行动迟缓D.情绪体验深刻,多愁善感,不善于交际,行为举止缓慢,胆小优柔二、多选题1、下面关于气质和性格的说法中正确的有(ABCD)o(A)气质是先天的,但是在一定条件下也可以有改变;性格是后天形成的,但是也具有一定的稳定性。(B)相对于气质来说,性格更具有社会道德评价意义。(C)气质和性格是人格的两个不同的组成部分,它们既有区别又有联系(D)气质更多地体现了人格的生物属性;性格则更多地体现了人格的社会属性2、下面关于气质的说法中正确的有(ABC)o(A)气质的差异是先天的,但在一定条件下也可以改变(B)气质没有好坏之分(C)气质不直接具有道德评价意义(D)气质可以决定人的社会价值3、气质是(BCD)个性心理特征A.推动个体行为的心理原因方面的B.受人的高级神经活动类型制约的C.个体心理活动和行为的动力特点方面的D.受先天生物学因素影响较大的4、气质是一个人(ACD)心理活动的动力特征A.典型的B.习惯化行为方式中表现出来的C.不依活动目的和内容而转移的D.稳定的5、心理活动的动力特征主要指心理过程的(ACD)A.强度B.灵活性C.速度D.稳定性6、胆汁质的主要外在表现是(ABC)A.直爽热情B.精力旺盛C.行为外向D.做事有条不紊7、黏液质的主要外在表现是(ABCD)A.举止平和B.行为内向C.不善于言谈D.爱独处三、简答题1、什么是气质?巴甫洛夫是怎样解释人的气质类型的?2、几种典型的气质类型的表现有何特点?应该怎样看待人的气质类型?3、气质类型的学说主要有哪些?第九章性格 1、(BC)是人格的组成部分。力质格志
能气性意(A)力质格志
能气性意一、单选题 (B)(C)1、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪(D)易激动,这是在描述他的(A)o(A)性格三、简答题(B)习惯1、简述性格及其结构。(C)气质2、简述卡特尔的人格特质理论。(D)能力第十章能力2、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的(B)作了最好的诠释。 一、单选题性生性性
定将合能
稳独整功
性生性性
定将合能
稳独整功
A.B.CD.3、(B)认为可以用两个维度来描述人格,一个是同一外向,一个是神经质倾向的情绪稳室性,各种人格特质都可以用这两个维度来表示A.卡特尔B.艾森克C.荣格D.奥尔波特4、性格在一定程度上会掩盖或改造人的(C)特征A.情绪.思志C.气质D.理智5、(A)对特质进行了分类,他把特质分为共同特质和个人特质。他还进一步把个人特质划分为3个重叠和交叉的层次,首要特质、主要特质和次要特质A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.荣格二、多选题1、能力在一定程度上决定着掌握知识技能的(A)o(A)多少、速度、巩固程度、能达到的水平(B)方向、速度、熟练程度、能达到的水平(C)方向、速度、巩固程度、能达到的水平(D)多少、速度、熟练程度、能达到的水平2、个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是(C)A.抽象思维B.性格C.能力D.兴趣3、智力是(C)的综合。A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力4、下列哪种能力是一般能力(D)A.写作能力B.曲调感C.节奏感D.记忆感5、遗传素质是能力发展的(B)A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分
6、智力的核心成分是(B)A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力7、完成活动所需要的各种能力的结合被称为(C能才能力
技天才智8、在全人口中,智力呈(A)状态分布能才能力
技天才智A.正态B.偏态C.正偏态D.负偏态9、通常把IQ超过(B)的儿童称为超常儿童。12013014015010、一个儿童的智商低于(C)称之为低常儿童6065707511、一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分,该年龄团体的平均分数是68,标准差是15,那么这个小孩的智商是(请填空)(110)12、(B)对特质进行了分类,他把特质分为根源特质和表面特质。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.荣格13、(D)提出首要特质,中心特质的人格特质理论A.卡特尔B.艾森克C.费洛伊德D.奥尔波特14、(D)提出了根据一个人兴趣和关注指向内部还是指向外部来划分人格的内一外向人格类型理论?A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.荣格15、荣格的人格类型理论强调(B)A.中心特质一次要特质B.内向一外向C.共同特质一个别特质D.内外向一情绪稳定性16、弗洛伊德的人格结构理论强调(D)A.中心特质一次要特质B.内向一外向C.共同特质一个别特质D.自我、本我、超我17、卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为(B)A.模仿能力B.液态智力C.晶态智力D.一般能力18、卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为(C)A.模仿能力B.液态智力C.晶态智力D.一般能力19、智力是指(D)A.思维能力B.特殊能力C.理解力D.认知能力20、某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,学生A得了95分,他的离差智商是(D)100130125115二、多选题1、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有(ABCD)o(A)能力包含的是己经具备的知识和技能水平(B)能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展(C)能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平(D)从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平2、人的智商按(AD)分布A.常态曲线B.两头大中间小C.偏态曲线D.两头小中间大3、能力发展的个别差异可以表现在(ABCD)A.发展水平上B.表现早晚上C.类型结构上D.性别差异上4、斯皮尔曼的智力理论认为能力是由(AB)构成A.一般因素B.特殊因素C.共同因素D.群因素普通心理学试卷一、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)(该题型已取消)二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂.多涂或未涂均无分。.科学心理学诞生于(B)P18A.1864年B.1879年C.1903年D.1920年.人的习惯和自动化行为的生理机制是(B)P48A.定势B.动力定型 C.无条件反射D.反馈.马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作(C)P59A.尊重的需要 B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要.色盲一般是隔代遗传,多为先天性,男性色盲是由(B)P100A.祖父通过父亲传给孙子B.外祖父通过母亲传给外孙C.外祖父和父亲均为色盲者,第三代男性必是色盲D.祖父和母亲均为色盲者,第三代男性必是色盲.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫(D)P121A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应D.联觉.乔治•斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是(C)P170A.整体报告法B.重学法C.部分报告法D.节省法.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫(B)P196A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是(C)P229A.最强B.较弱C.适中D.极强.王方5岁,IQ是110,李平10岁,IQ也是110,二人的智力相比(无法相比)P310A.王方比李平高 B.李平比王方高C.相等D.无法相比.阿尔波特认为,人格结构中,代表一个人主要行为倾向,决定一类行为,而不是所有行为的特质是(C)P340A.共同特质 B.枢纽特质C.核心特质D.次要特质三、多项选择题(本大题共5小题,每小题1分,共5分).按照需要产生的根源可把需要分为(AB)P56A.自然需要B.社会性需要C.物质需要D.精神需要.感觉反映的是(AC)P87A.客观事物的个别属性B.客观事物的整体C.直接作用于感觉器官的事物D.过去作用于感官的事物.产生深度知觉的单眼线索有多种,如(ABD)P144-145A.线条透视B.运动视差C.视轴辐合D.眼睛的调节.求异思维的特点是(ACD)P209A.流畅性B.可操作性C.变通性D.独特性.按情绪发生的强度和持续时间,可把情绪状态分为(ACD)P278A.心境B.情操C.激情D.应激三、填空题(本大题共15小题,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。.气质可以影响活动的(效率).还可以影响人对环境的(适应及健康)。P327.素质又称天赋,是个体生来具有的解剖生理特点,它包括(感觉器官)、(运动器官)和脑神经系统。P313.一个人善于管理自己的意志品质是(自制力),善于把已经开始的事业进行到底,不达目的誓不罢休的意志品质是(坚韧性)。P298-299.情绪、情感具有动机性功能、(信号)功能、(易感性)功能和意识性功能。P285.德国心理学家(艾宾浩斯),以他自己为被试,以他制作的(无意义音节字表)为识记材料,最早对记忆进行了实验研究,并发现了保持和遗忘的规律。P192.表象是想象活动的(前提),是思维的(感性依托)。P168.有意注意与无意注意的最大区别在于,有意注意具有目的性和(意志努力)的特征。P76.(兴奋)和(抑制)是高级神经活动的基本过程。P47五、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
.意志:是人们自觉地确立目的,支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。P287.注意的稳定性:指注意长时间的保持在某种事物或活动上的能力。这是注意在时间上的特征,也是注意的持久性。P80.感觉适应现象:是指感受器在同一刺激物的持续作用下,感受性发生变化的现象。P115.需要:对对象的欲求称为需要。它是有机体对延续和发展其生命所必须的客观条件的反映。P552001年4月高等教育自学考试普通心理学试卷一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂.多涂或未涂均无分。.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为(C)P164A.后象B.假象C.表象D.想象.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是(A)P161A.记忆的作用B.思维的作用 C.想象的作用D.联想的作用.主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为(B)P134A.暗示B.定势C.定型D.期待.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性,为此获得诺贝尔奖的学者是(B)P45A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.弗洛伊德.反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为(B)P49A.反射B.反馈C.反映D.返回传递.多血质的高级神经活动过程的基本特征是(C)P323A.强、不平衡B.强、平衡、不灵活C.强、平衡、灵活D.弱.编制世界上最早的一个智力测量表的是(C)P310A.吉尔福特B.推孟C.比奈-西蒙D.韦克斯勒.衡量感受性高低可用(D)P89A.智商B.韦伯分数C.情商D.感觉阈限.美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫(B)P59A.精神分析理论B.需要层次理论C.三重需要理论D.需要演化理论.对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫(A)P55二、多项选择题(本大题共5小题,每小题1分,共5分)A.二、多项选择题(本大
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