2014同等学力心理学考前一点通讲义

一点 心 （分值比例一点 心（分值比例 题22单选4*14*14*14*14*14*1名词释1*31*31*31*31*31*3简答2*62*62*62*62*62*6论述1*101*101*101*101*101*1分合292929292929第一章第一章概了心理的基本结心理过程个性心理当代心理学的研究取向，5种取1下列选项不属于个性心理特征的 。AA思 B能 C意 D情重额了重额了鲁往 B.顶 C枕 D.颞 。D（2010）A.角 前回C.布洛卡 2.视觉区位于大脑皮层的_ 。AA枕 B顶 C颞 D额 。BA.在神经元 B.在神经元之间神经冲动借助神经递质完成C.神经冲动的电传导与电线内电流的速度一D.神经纤维的髓鞘化会减缓神经元内的电传导速 A.内 B.丘 C.杏仁核D.外周神经系第三和四章感觉和知重绝几知了感色往往为__。A，08 D.注2．刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为。DC差别阈1. C.差别感受性越D绝对阈 。CD.差别感受性越4.由光波的波长决定的颜色特性 。CA亮度 B明度 C色调 D饱度1.以_。BA.粉 .鲜红 C.灰色 D.黄褐3注视一个红色正方形一分钟后，将视线转向白墙时看到了一个绿色正方形，这种现象称为。DA视觉适应B.视觉对比C.马赫带D.后1可以用侧抑制解释的视觉现象是。BA.后1可以用侧抑制解释的视觉现象是。BA.后 B.马赫1似动C.颜D.视而是保持相对不变。第意重了往年往年考究_。B08 C.绝对感受 D.差别感受3.简述引起不随意注意的原因。 。D13 C多阶段选择理 D双加工理1．当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要BA．ɑ B.β C.γ D.δ第第重遗忘与的保内了的分往3．人们根据时空关系对某个事件的属于。AA情景B．语义C．陈述性D．程序性1．论述内隐和外 的区别。3.长时的主要编码方式 。AA.语义编码B声音编 C视觉编 D形象编1简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义.6.按照保持时间长短划分的类型，并说明各自的特点第七章思重表想第七章思重表想了概创往2.简述影响问题解决的心理因素。02．简述创造性思维的过程。1.表1.想1.简述表象的基本特征。11简述 功能。35简述问题解决中常用的启发式策略。1第八章第八章语重语言的表语言的理了脑的语言功能：布洛卡区、威尔尼克区和角往2.大脑中负责言语接收(如分辨语音理解语义) 。D10A.角C布洛卡前D.维尔尼克1.简述语言理解的水平。第第重的功需要的结与工作效率：耶基斯-多得森法了的认知理成增强挫折承受往1.论述马斯洛需要层次理论及其应用价1.论述的含义及其功能。12.“鱼与熊掌不可兼得”体 。AA.双趋B.双C.趋避D.多重趋1.第情重第情重了往__BA.坎C.阿B詹德1.简述情绪的外部表现(表情)。01．简述情绪的詹姆士—兰格理论。03.根据坎农-巴德的情绪理论，情绪产生的中心位 BA.内 B.丘C.杏仁 D.外周神经系 。B13A情绪的丘脑学C激活归同情绪理B认知评价情绪D情绪分化理第十一技重练习及其在技能形成中的作技能的迁移（结合教育心理学复习了运动技能形成的阶段和特1试述如何通过练习提高技能。第十第十二能重了能往 力属 。B B.晶体智C．成分智 D.情境智4.卡特尔将主要依赖于禀赋而较少依赖于文 。D12晶体智 B.情境智C.成分智 D.流体智2008年到2013年研究方2008年到2013年研究方重 了往4.首次提 特质理论的心理学家是。A B.卡特尔（CatC．艾森克 D.荣格（J1．阐述几种主 心理学心理学研究题22单选3*12*12*11*12*10*1名词解0*30*30*30*32*31*3简答2*62*62*61*62*61*6论述0*100*100*10分0*1分0*10合分分分分分分第第导重心理学研究方法发展的新趋往年考4.简述心理学研究方法的综合化趋势。3简述心理学研究方法的特殊性。第二章研究设重研究假研究设计的内容与标研究取样的设研究变量的确定与操作定义的往5.自往5.自 。D09C．5．操作定义6．内容效度D．_B C构B外D统称为。B11CBD效2.2.简述操作定义的作用11对一项3×3实。CA.有3个自变 B.有3个因变C.有9种实验处 D.有6个被试. 。AA.中进 自变C.控制无关变 D.揭示变量间因果关16利用抽签方法，直接从总体中抽取若干 这种取样疗法属于_。A13A简单随机取样法 C分层随机取样 D整群随机取样法17.“双盲程序”这种控制无关变量的方法属于_。DA统计 B平衡C恒定 D消除4简述研究假设应符合的标准。1第三章第三章搜集研究资料的基本重观察法特点与优缺访谈法的特点与优缺问卷法的特点与优缺测验法的特点与优缺实验法的特点、前实验、真实验和准实社会测量往3.简述访谈法的优缺点。03.简述访谈法的主要类型。12简述心理测验的功能。实验研5.简的基本格式。（07年简答心题题单选6*16*15*16*15*16*1名词释1*31*31*31*31*31*3简答1*61*61*62*61*62*6合15分分分分分第研究中常见数据的特点与初步考：1数据的观测方法和来源计2.数类别数据、顺序数据、等距数据和等比数3.数离往年往年考5.能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据 A称名数 B顺序数C等距数 D比率数 。（2011） B.可以加减乘C．可以乘除，不可以加 D.可以加减，不可乘15.以摄氏温度计测得的温度属 C.分类数 D.等距数 16对于等距数据的运算，通常_。（2A不可加减乘 C.可乘除，不可加 7.一组被试按其喜爱程度对5个不同的 所获数据的统计处理通常_。A13 B可加减乘 D可加减，不可乘数6A方数6A方数据影响较小的统计量是_B中C标D平2.简述平数据的特点16.以下统计量中用于描述一组数据离散趋势的 A．平均数B.中 C.众 D.差异系12.将_。A.众 B.中 C.算术平均 D.几何平均3．简述计算样本算术平均数的条件。（24.众 1众数是指在次数分布中出现次数最多的那考点考点3：6. 数据影响较小的统计量是_A方 B中 C标准 D平均16.以下统计量中用于描述一组数据离散趋势的 。．平数 .数 C.数 D.异数乘以2，形成一组新的数据，则这组新数据的_。B136 23 D平均为，差为2考点4：Z分1某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名分1.9，_201）A B C D考点考点5:积差相关、等级相关、质与量相关、品1若以建立某能测数）生数学Y）差0.8， 。A.0 A.皮尔逊相 B.斯皮尔曼相C.点二列相 D.二列相 要满足的条件13第二章数第二章数所处的百分位是_.（2012）A B C D5.抽样分布18.标准正态分布的平均数与标准差分别为_A.1和 B.1和 C.0和 D.0和 参18.用样本统0，则这种估计满足了 。（2011） B.一致 C。有效 D.充分7．若已知样本平均数服从正态分布，标准误为1其中某次抽样所获样本平均数为10则总体平均数0.95的置信区间为 ） 第第假假 。．检验 .独立样本t检验．方差分析 .配对样本t检验10.一项检验能够正确辨认真实差异的能力 α .α .β .β11测得某大学生组和专业篮球运动员组被试的体重和身高，已知体重与身高存在高相关，若要比较两组被试体重的差异，最合适的统计方法是_。（2A.t检 B.Z检 3.β错误。 8．分别对两个班级学生的某项特殊能力进行评定，已知评定分数均从正态分布，若要检验二者的评定结果是否存在差异，应采用。2009) D．t检4备择假设H1)18.18.虚无假设(Ho)时所犯错误的概率 B.1- D.1-β4.简述单侧检验的概念及其应用条件。 。C C相关样本t检 D独立样本Z检14独立样本t检验 度 。DA.n- B.n-C.n1+n2- D.n1+n2-计考点2：卡方检验、两个独立和配对样本的非参数检验、等级方差检验5.简述秩和检验法的基本思路和适用条件。（28．分别对两个班级学生的某项特殊能力进行评定，已知评定分数均 否存在差异，应采用 C．符号检验 D．t检验（2 A．R- B.C- D．(R-1)×(C- A.中数检验 B.秩和检验C.符号检验 D.t检第方11.对一项3*3实验设计，正确的陈述是_A个自变量 B有个因量C有种实验理 D有个被201） .（2012）A分变、类量 B连续量类量分类变、续量 连续变、续量6.6.以三种不同的授课方式对经随机分班的学生在差异，通常使用。（2011）A．Z检验 B.独立样本t检验．方差分析 .配对样本t检验方法是_。（2010）A.检验 B.检验.方差分析 .协方差分析4.简述方差分析的使用条件。（217.每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于_ 。（2008）A.被试间设 B.被试内设C独立组设 D.完全随机设第第回考7.测定系数16.若以建立了用某种能力测验分数程的测定系统应为。(2010) 心理测量题 题 23*1 合第1~3重心心命测了编计往年往年考 。AA.比 B.高尔 C.卡特 D.铁钦14．编写学绩测验时，双向细目表中的“双向是 。09A．内容与题 B．内容与技C．技能与题 D．题型与难6．简述测验标准化的主要含义。4.心理测量3.简述测验说明书应包括的主要内容。首先提出“测验”、“心理测量”术语的学者是AB比C卡特。DD高尔第第测重常常模团比率智百分标准分T分标准常模参照分数、内容参照分数和结果参照分往A.掌握分 B.正确百分C.等级评定量 D.标准3.常12智商是一种DA.标准参照分 B.内容参照分C.结果参照分 D.常模参照分2常模T分数：以50为平均数，以10为标准差的标准分数。1第5~7章信重第5~7章信重区往14.对一个测验中题目间一致性的估计属于_C B分半信 D.评分者信15由一个受测者样本在一个测验上的得分计算得到的奇偶相关系数为0.50则经过校正后得到的分半信度系数应该为。B09A．0 B．0 C．0 7.以时间取样为误差变异来源的信度类型是_。C.分半度 B.质性度C重信度 D.评者度2.2.简述影响测验信度的主要因素。5.简述良好的效标测量必须具备的条件。4效4.简述确定内容效度的方法。15.对项目难度和区分度关系的正确陈述 。CA.高难度项目的区分度 B.低难度项目的区分度C.中等难度项目的区分度 D.项目难度与区分度无19克伦巴赫a系教计算的信度属 。CA重C同质性信18企业使用招工测验的主要目的B分D评分者信录 未来工的绩效，这类测验非常重视_。BA内容效 B效标效C构想效 D会聚效 学习、智力15.下列测验中属自陈量表的是C.16 D.句子完成测14．编写学绩测验时，双向细目表中的“双向”是 B C．技能与题 D．题型与难16．以下测验中适于团体施测的 。DC．贝雷婴儿发展量D.165.世界上第一智力量表是_。AA.比纳-西蒙量 B.斯坦福-比纳量C.韦氏智力量 D瑞文标准推理测6.以下测试中属于投射测验的是_。BA.16 统觉测验C.艾森 D.爱德华个性偏好量表7用离差智商描述个人智力水平的测试工具是。A B.瑞文测C．贝雷婴儿发展量 D.丹佛发展筛选测2008年到2013的分2008年到2013的分 。 B.投射测C．墨迹测 D.情境测 A．总B.基础 C.正D.录取12.让被试根据某种标准（如“喜欢与否”）团体中选出若干成员的方法是__。AA．提名 B.关系分析C．投射测 D.猜人测及各成员在该群体中地位的法是__。A.社交测量 B．角色扮演C．墨迹测验 统觉测验发展发展心理题222单简论分分分分分合分分分分分分第一章第一章绪13.普莱尔所著«儿童心理»一书所记录的研究，主要采用_AA.观察 B.实验C.问卷 D测验13普莱尔所著《儿童心理》一书的研究对象处于。AA.0～3 B.3～4C.4～5 D.5～6第发展心理学研究方往年考8.横向研究(横断研究)重 点往12．四个阶段是C期A期2．论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。3顺2.论第四章第四章婴儿重格赛尔的“成熟 说”（04年，06年）婴儿的依恋（06年论2，01年名1艾“陌研分恋0年10年1）往年考AA.依 B.道德认C.自 D.观点采AA.深度知 B.视敏C.方位知 D.图形知第五章第五章幼儿重 柯尔伯格的“道德发展三水平论”（03年简6，04年选往年考12.采用两难问题研究道德认知发展的研究者是_DA.维果斯 B.皮亚 D.柯尔伯13．提出道德发展“他律和自律论”的研究者是 C.吉利 2.论述幼儿思维的基本特点.6观点采择3.假 13.可以用于13.可以用于儿童视觉观点采择能 。C11A．视崖实验B.守C三山实验D.陌验 14.弗洛伊德所说的心理发展的“ 。BA感C具重心理的延缓偿付期（06年选往年往年考 14少年期心里上出现的“假想的观众”“虚构 DB心D思教育心理20082008年到2013年的分题0*10分分合5578417第学习理重学布罗姆将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域，然后将认知领域的学习分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。（04年12）桑代克的“试误联结”学巴 和华生的经典性质条件反射理论（06年选斯金纳的操作性条件反射理论。（02年选1格式塔学派的完形学习理 往A.试B.顿C.强化 智力发展关系的。08.7.先17．将学习分为机械学习与意义学习的心理学家 。CA．加 B．布鲁 C奥苏贝 。D09A．随机通达教学B．情境教 C．抛锚式教D19。CA．联结学习理论 B．经典条件反射学习理C．社会学习理 D．操作条件反射学习理19.19.根据加涅对概念分类的观点，“ 。D11C.具19奥B.科D.定心理机制是。DA.平 B.顺 C.联 D.同20.“支架式教学”所依据的学习理论派别是。DA.联结理 B.信息加工理C.人本主义理 D.建构主义理第认知领域重化（04年名5，10年名5）选6）（05年选7，09年选20）往年往年考 。A087.为课文列结构提纲的学习策略属于_。A 策 8.概念教学中的变式是指变更_。D 20