六年级下册《拓展、日积月累、成语故事口语交际·习作一》课件

回顾拓展一主要任务是：交流平台（1）要掌握学习课文的具体方法，养成分析和思考的良好习惯，并形成自己独特的观点与见解，以真正领悟文章所蕴含的深刻道理；（2）抓住文章的重点句段，学习作者的表达方法，并能在实际习作训练中灵活地运用。请围绕单元导读提出：“要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法”这两个方面，以课文为例谈自己的收获。写作特点4顶碗少年1、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。2、文章结尾的省略号表现出作者从中受到的启示，耐人寻味。2匆匆1、本文结构清晰严谨，主题鲜明突出。文章开门见山指出每根手指各有所长，各有所短。接着描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

2、文章语言幽默。运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。阅读文章形成自己见解的方法──

联系上下文或结合生活实际，进行“由表及里，由此及彼”的独立思考，形成自己的见解。如，可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考：作者为什么这样写，其思路是什么，自己有什么看法，这样来形成自己的观点和见解。最后引导学生交流自己的体会和感受是怎样获得的，是如何加深的。写作特点文言文两则这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。2匆匆1、层次鲜明，围绕“匆匆”展开叙述。先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。2、情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。3桃花心木1、作者借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。2、以“我”的情感变化为线索：奇怪——越来越奇怪——更奇怪——非常感动为线索引出故事。3、本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”引发思考（产生疑问）；二是“听到”找到答案（种树人言）；三是“想到”明白道理（由树及人）4顶碗少年1、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。2、文章结尾的省略号表现出作者从中受到的启示，耐人寻味。“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。

（1）独立阅读，读懂内容，理解寓意；（2）联系生活实际，谈启发。成语故事邯郸学步原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。不能盲目的去模仿，要不然就会适得其反。东施效颦只有自然的，才是美的。一味的模仿、抄袭，结果只会适得其反！照猫画虎、亦步亦趋3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。《墨子》

日积月累再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。（说明任何事物没有十全十美的道理。）

4．种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。（说明了浇树浇根，育人育心的道理。）

※所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

※所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。

※人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

※若软弱就是自己最大的敌人。

※心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

※平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

※人若勇敢就是自己最好的朋友。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册

口语交际·习作一１、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。２、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。想１、练习把事情的经过说得完整有条理。２、练习把自己的感受说得精炼。３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。说习作：以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；选择你有所感触的事物写一写；看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。

习作指导：１、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。２、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。３、谈谈自己的习作设想。有感于《假文盲》（范文）湖南省长沙市芙蓉区育英学校六年级⑸班甘沛

“请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车的母子马上到母子上车处……”车站的广播一响，母子上车处就变得热闹了起来。人们都的拥而入。睁大眼看看？咦？怎么站在母子上处的尽是些高大的叔叔？再往那边一看，又奇了怪了，那对真正的母子怎么站到旁边了呢？看那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，有身穿军装的，有装着是西装的，一看也知道是受过高等教育的人。可是此时此刻，他们却假装看不见立在旁边的木牌，不但占了“母子上车处”的位置，还摆出一副“事不关己，高高挂起“的嘴脸。虽然他们的衣服告诉了我，他们是有素质，有道德的，但倔们的行为却提醒我，他们自私自利，视利己为高尚。风，一点儿也不留情，呼呼地刮了起来，这时的母子已经是非常的冷了，可是又有谁能体会到这对母子的心情呢？

在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。

我们的生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道，是可以过的，但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有些人为了涂方便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了过去。他们没有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们造成交通的不便。

像这样的“假文盲”在社会上无处不在。上天对每个人都很公平，一生下来我们就有一双美丽的眼睛。这双眼睛是用于发