一年级语文上教案 - 识字 10升国旗-人教部编版

一年级上册第10课《升国旗》教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：升国旗中红歌起么美丽力2.识字方法：（1）常规识字：加一加：口+玉=国哥+欠=歌走+己=起比一比：升----开中----口力----刀么----公换一换：国—回红—江（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：大王头上长两角。也可这样：一只大秃尾巴羊。（谜底：美）黄鹂鸟飞走了。（谜底：丽）太阳公公少了一只胳膊。（谜底：么）图片识记生字：旗3.易读错字：升shēng（翘舌音）中zhōng（翘舌音）红hóng（后鼻音）4.应会写字：中五立正（1）写正确：五正“五”第三笔横折一笔完成。“正”第三笔是短横。（2）写美观：按规律分类指导书写：中五立正“中”字的“口”写得稍扁些，第三笔横写在横中线上，最后一笔悬针竖写在竖中线上。“五”第一笔横稍短，第三笔横折的横写在横中线上，最后一笔横稍长。“立”第一笔点在竖中线起笔，第二笔横写稍短，第三笔点，第四笔小撇不要连在一起，最后一笔横稍长。“正”的笔顺是横、竖、横、竖、横。第一笔横稍短，第二笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，最后一笔横稍长。5.需要重点积累的词语：中国国旗五星红旗徐徐升起迎风飘扬（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；背诵全文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：五星红旗徐徐升起迎风飘扬立正敬礼2.了解词意的方法：通过观察图片和做动作来理解词意。（二）重点问题：（1）升国旗的时候学生们该怎样做，指导学生理解“想着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”从而激发对祖国的热爱之情。（二）仿写词语训练：我们的国旗我们的_______我们的_______三、情感体验：1.准确、流利地朗读课文。2学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情.教学重难点：教学重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、认识“升,旗”等9个字，学写“中、五”等4个字。教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情教学准备一、教师（一）制作多媒体教学课件。（二）设计预习提纲。一年级常规预习方法：1.试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读3.圈出课文中出现的翘舌音。圈4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托5．借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观教学时间1课时栏目设计预习提纲点拨指导导入

1、观看学校升旗仪式的图片。师：小朋友们，这是什么时候，什么地方，小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）

2、师：你们参加过升旗仪式吗？那我们升国旗的时候，你们是怎么做的？我们一起学习儿歌《升国旗》。3、揭题。板书课题，识记“升”。伸出食指跟老师一起书写“升”。“升”的第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。（提醒学生：“升”是后鼻音）领读课题，齐读。我们看课文中的小朋友是怎么做的。初读课文识字学词1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。2.圈出课文中出现的翘舌音。圈3.认读生字条里的生字1.朗读展示。（1）教师范读诗歌或音频播放。（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)（3）同桌互读，互相纠正读音。（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音：升中）（5）学生读准确，读通顺。3.指导识字。（一）（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。（2）教师出示本课生词：出示：中国国旗国歌五星红旗升起多么立正美丽多种形式练读。（3）练一练：比比谁的反应快。电脑出示词语，学生看看谁读的最快。（4）齐读生字，每个两遍。（5）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。（二）交流识字方法。（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：中，口字加一笔竖合成中。加一加：口+玉=国哥+欠=歌走+己=起比一比：升----开中----口力----刀么----公换一换：国—回红—江（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。（4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字。▲识记“旗”字。①出示国旗图片，认识国旗，借助图片识记国旗的“旗”。②请读一读这个词，给“旗”字组词。▲识记“国”“红”“起”字。(1)认识三个偏旁：方框绞丝旁走字旁(2)学生交流识字方法。口+玉=国走+己=起▲猜猜“美”“丽”“么”大王头上长两角。也可这样：一只大秃尾巴羊。（谜底：美）黄鹂鸟飞走了。（谜底：丽）太阳公公少了一只胳膊。（谜底：么）（5）巩固检测：游戏抢读生字。（6）生字组词。指导朗读积累运用4.回忆标点符号，数数课文有几句话？5．多种形式练读课文并背诵课文6.拓展运用。4、回顾标点符号，数共几句话？板书“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，代表说话需要停顿；板书“。”像个圆圈，它的名字叫句号。代表当把话说得清楚明白的时候，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？指名说5（一）、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）从两句话中你知道了什么？（指名说）（2）在哪些地方见过国旗？小结：五星红旗代表着我们的国家，是我们的国旗，是我们中华人民共和国的旗帜。它出现在奥运会会场上、太空中，都让我们每一个中国人感到骄傲和自豪。来，让我们自豪地读读这句话。（指导朗读：指名读，男女生读）（3）仿写词语我们的国旗我们的（）（二）、学习第二句：国歌声中，徐徐升起。（1）看升旗仪式图片，升国旗的时候，我们还听到什么？（国歌）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？出示第二句，多种形式练读。（三）、学习第三句（1）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（2）出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。（3）指名读、比赛读。（4）指导朗读：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。这是一个多么自豪而令人骄傲的时刻啊！（个别读、小组齐读等）（徐徐这两个字要读的响亮点，速度稍微慢一点。多么稍慢一些）（四）、学习四、五句：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。升国旗的时候我们应该怎么做呢？指名做做“立正”、“敬礼”的姿势。说明：立正时要严肃，少先队员敬队礼，其他人应该敬注目礼。向国旗立正、望着国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。指导朗读句子（指名读，表演读）6、全班以立正、敬礼的姿态读全文。（1）男女生分句读。（2）练读全文，齐读。（3）轻声练习背诵。边背诵，边表演。（4）你想对我们的五星红旗说点什么呢？学生交流。（5）听唱《国旗国旗真美丽》。指导书写7.指导书写：中五立正（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。（2）试着给每一个生字组一个词语。7.指导书写（1）指导书写：①指名说说“中五立正”在田字格里的占格。②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。③教师边讲解边范写：“中”字的“口”写得稍扁些，第三笔横写在横中线上，最后一笔悬针竖写在竖中线上。“五”第一笔横稍短，第三笔横折的横写在横中线上，最后一笔横稍长。“立”第一笔点在竖中线起笔，第二笔横写稍短，第三笔点，第四笔小撇不要连在一起，最后一笔横稍长。“正”的笔顺是横、竖、横、竖、横。第一笔横稍短，第二笔竖写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，最后一笔横稍长。（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。限时检测一年级上册第10《升国旗》限时检测题学校：班级：姓名：一、读拼音写汉字。Zhōngwǔlìzhèng（）国的国旗是（）星红旗。向着国旗，我们（）（）。二、写出下列汉字的笔顺。中：正：三、判断1、“五”的第四笔是竖。（）2、“立”的第一笔和第三笔都是点。（）四、默写，不会写的字用拼音代替。中国我们