农村多媒体教学与语文学科整合之我见

农村多媒体教学与语文学科整合之我见长安乡洪信小学徐丹我们要以新课标为教学标准，以新课程为指导思想，新理念为教学动力，在实际教学中以培养创新精神和实践能力为发展中心，给学生的学习营造广阔的空间氛围，使学生能够很好地学会学习，创新学习，提高教育教学效果，促进教育教学的发展。怎样整合教育资源、教育对象，构建新型师生关系，学生能力的培养都有待我们去研究，去探索。我的认识如下：

一、语文课件的应用。

远程教育有助于新课标的具体要求的实现针对实际改革课堂教学，让知识来源于生活，来源于实践。因此，在教学活动中要注意培养学生的创新意识，创新思维，创新个性和创新能力，在教学中大胆实践，在实践中获得真知。这样有助于知识的学习掌握和巩固、提高。比如：教学那些学生不够准确掌握，且又易混淆的知识，把重点放在引导学生观察、思考，发现掌握知识的方法上。这充分发挥了学生学习的潜力，激起了学生智慧的火花，有利于学生自主学习，也有助于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新精神和实践能力得到了培养，促进了教学过程中教学方式，学习方式，学生之间，师生之间的积极交流与合作，增强了学生学习的积极性和兴趣，有助于学生的学习发展。利用多媒体电脑进行语文教学，使语文课电化教学发生了新的变革，有效地增强了语文课的教学价值和审美价值。但是从目前课件制作的实际来看，有些时候我们教学课件制作水平不高，缺乏科学性、实用性和艺术性，既浪费了时间又影响了语文课的教学质量。

二、语文课件使用的益处

1、易于创设情境、启发想象

现在语文课本所选的范文，最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下，较多地增加了语言优美、立意新奇、境界开阔的文章。学习这些文章可以陶冶学生情操，提高他们的审美能力，同时也发展了他们的思维，丰富了他们的语言。但教这些文章时，如果仅靠老师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。

、利用先进教学媒体培养学生能力，提高课堂教学水平。多媒体计算机声像皆备、图文并茂、交互性强，借助其功能，可提供丰富的信息资源，不仅能激发学生的兴趣、开发他们的智力，调动他们的学习积极性，主动性，而且便于教学内容的反馈和调控，有利于在教学中体现学生的主体地位。首先多媒体教学资源能激发学生的学习积极性。在具体的教学中，将知识优化为图文音像并茂的情景，使枯燥的知识趣味横生，吸引学生迈进知识的门槛。教师再进行激励性提问，学生学习的积极性一下子被调动起来了。学生的注意力集中，主动参与学习，教学效果更加显著。其次在教学中利用多媒体可以增强学生的学习自主性。教师可事先把与所学知识有关的活动、环境、用品等的画面输入电脑，再在图下配上音响内容。在这样的环境中，学生想说，愿意说，并说得有声有色，他们多层次、多角度地学习，口语表达能力、想像力、创造力同时得到锻炼、提高，学习的自主性得到增强，个性得到张扬，学习思路不断开拓，学习效率也倍加提高。充分利用多媒体提高学习质量。利用多媒体充分展示知识内容，增强知识的系统性，使知识循序渐进、趣味性较浓，且带有一定强度的训练，充分地调动了学生学习的兴趣，促进了他们知识的内化。2、精心设计教学，让学生在玩中学、乐中学。孩子生来喜爱游戏、故事、儿歌，教师可设计一些与教学内容有关的游戏、故事、儿歌，让学生在玩中学、乐中学。游戏是学生最感兴趣的活动，通过游戏让教学在轻松愉快的氛围中进行，学生在不知不觉中掌握和巩固了所学知识。真可谓是“寓教于玩，寓教于乐”。总之，多媒体辅助教学这一现代教学手段，我们不