有趣的洞洞 幼儿园班本课件

有趣的洞洞幼儿园班本6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯有趣的洞洞幼儿园班本有趣的洞洞幼儿园班本6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯有趣的洞洞芽芽五班班本活云活动的由来随着近几年来我国教育体系的不断改革和创新，我国在英语教学中提出了一系列新的教学方法，尤其是分层式任务型教学方法更是被广泛地应用到了英语教学过程中。但是，由于受传统教学理念的影响，分层式任务型教学方法应用于职业情景英语教学过程中始终存在着许多问题。例如，英语教师的教学理念比较落后，他们坚持采用传统的教学方法。但是，我们知道，在职业情景英语教学过程中，创设一个合理的情景是极其重要的，而传统的教学方法并不能适应职业情景英语教学。为了使分层式任务型教学方法更好地应用到职业情景英语教学过程中，各个英语教师必须首先要改变自己的教学理念，提高对分层式任务型教学方法的重视程度。一、分层式任务型教学方法应用于职业情景英语教学中所存在的问题我们知道，到目前为止，我国坚持采用的是应试考试制度，这种考试制度给英语教师以及学生的学习带来了较大的压力，因此，许多英语教师在教学过程中仅仅是一味地追求学生英语成绩的提高，而不是为了提高学生的英语口语能力以及英语素养等，他们在教学过程中始终持有完成教学任务的心态。另外，许多英语教师在讲解职业情景英语的时候，仅仅是一味地向学生灌输课本上的内容，即教师一味地讲解，而学生则始终处于被动理解和掌握的状态。同时，许多教师也不愿意在课堂上创设一定的教学情景，他们认为这种教学方法浪费了大量的课堂时间。久而久之，许多学生就会渐渐地失去学习英语的兴趣，进而严重地影响了学校整体的英语教学质量水平。二、提高分层式任务型教学方法在职业情景英语教学中应用的有效对策（一）教师应该积极地创设职业情景众所周知，在职业情景英语教学过程中，创设一个积极活跃的职业情景是极其重要的。例如，在课堂上，教师可以根据英语教学的内容创设一个情景，然后让学生在这一情景中了解并且掌握英语知识。例如，在讲解对话类的英语课文内容时，教师可以选择一部分学生来扮演课文中的主人公，然后让他们根据自己对课文内容的理解来进行对话，在对话结束之后，教师再对他们的对话进行分析和评价，从而更好地激发他们学习英语的兴趣。或者，在讲解一些课文内容的时候，教师可以借助于多媒体来播放一些与课文内容有关的视频或者音乐，从而使学生可以身临其境，更好地理解课文的内容和本质。最后，在讲解一些情景性比较强的课文内容时，教师可以要求班级上的各个小组根据课文内容以及自己的理解来模仿课文中的情景，并且在模仿的过程中，所有学生必须要明确自己在情景中所扮演的角色，以及自己所扮演的角色应该承担的任务，进而更好地理解并且掌握这些任务，从而使自己在情景中可以更好地完成自己的任务。（二）教师应该明确课堂教学任务为了使分层式任务型教学方法更好地应用到职业情景英语教学过程中，各个英语教师必须首先要明确课堂上的教学任务，并且在课堂上向学生布置这些教学任务。例如，在英语课堂上，教师可以将全班学生分成几个小组，然后分别给各个小组布置相对应的任务，并且规定他们在一定的时间内完成这些任务，在任务结束之后，教师对各个小组任务完成的成果进行分析和评价，并且选择出任务完成最优秀的小组，然后给予他们一定的奖励，进而更好地激发他们学习英语的兴趣。或者在讲解一些英语课文的时候，教师可以提出一些问题，但是这些问题的难易程度应该不尽相同，然后根据不同学生的学习情况给他们分配任务，对于学习比较好的学生，应该给他们布置一些比较难的问题，这样不仅可以激发学生的内在潜能，而且也可以更好地避免成绩比较差的学生出现自卑的心理，进而失去学习英语的兴趣。三、结束语总而言之，分层式任务型教学方法在职业情景英语教学过程中扮演了极其重要的作用，它可以更好地激发学生学习英语的兴趣。因此，各个英语教师必须要不断地提高自己对分层式任务型教学方法的重视程度，并且不断地改革和创新自己的教学方法和手段，在课堂上创设一个积极活跃的课堂情景，鼓励学生积极地参与到这些情景中，在情景中更好地理解并且掌握英语知识。【在当前中国职教大发展的形势下，却出现了职校生特别是农村职校生流失相当严重的尴尬局面。是何原因造成的呢，如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了职业教育工作者时常思考的问题。一、农村中职校流失问题出现的原因1、社会原因。（1）受“读书无用论”思想影响当前不少大学生毕业之后找不到工作，而一些文化层次低的人却能一夜暴富，在社会上出现了“读不读书照样是打工、“没文化照样发大财”的思想，“读书无用论”思想重新抬头，受此影响，不少学生产生了辍学去打工赚钱的念头。而一些家长的短视行为也推动了学生的流失。（2）就业准入制度不健全当前就业门槛偏低，没有体现知识和教育的价值。企业没有严格执行就业准入制度，对“持证上岗”政策的执行情况不到位，有无毕业证及技能资格证照样可以上岗就业，特别是在边境地区，这方面的准入更是形同虚设，有证和无证工资待遇方面并无太大差距。（3）社会对职校的认识评价偏差当前社会上普遍存在鄙视职业教育倾向，轻视职校生，职校社会地位不高，不少新生刚到学校时根本不敢跟以前的同学说自己在职校学习，总觉得自己低人一等，自卑心理相当严重，对于学习失去了信心，流失就在所难免。根据对我校一年级新生的入学调查表明，80％的学生认为读职校是无奈的选择，40％的学生在同学面前羞于提起自己在农村职校学习，87％的学生觉得读职校没什么前途。2、学校原因（1）学校地理环境差农村职校的办学地点普遍远离城市，比较偏僻，而此时的中职学生好奇心重，非常向往外面的世界，他们来到学校，看到跟以前中学相似的校园环境，无异于再次回到农村，心里的失落可想而知，不少学生在学校呆了不久就离开了。（2）办学条件差，基础设施落后，师资队伍配备不足，教学质量不高。农村职校校舍陈旧，学生住宿条件差，教学实训设备相当简陋，很多实验课、实训课因设备问题开展不了，只能多开设些文化基础课程和理论课来补充，学生动手操作的机会少，根本满足不了教学的需要。办学条件不好严重限制了教学活动的开展。此外，农村职校师资队伍参差不齐，专业教师严重缺乏，不少专业教师是属于“半路出家”，没有受到过专门的专业技能培训，专业知识缺乏，教学水平不高，教学方法陈旧，影响了教学质量和学生素质的提高，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣。（3）就业前景不明学生之所以选择读职校，目的就是毕业之后能找一份满意的工作，但由于我们的学生综合素质不高而就业期望值过高，观念陈旧，加上学校对毕业生缺乏必要的就业指导，开辟的就业渠道有，在安排学生就业时存在专业不对口、待遇低、工作环境差等问题，甚至还有部分学生找不到工作，学生对学校有意见和不信任，影响到了在校生的稳定。3、学生原因（1）学生厌学心理农村职校的学生大多是经过普高筛选淘汰下来的“差生”，本来就对学习产生了厌倦，来到职校学习纯属无奈之举，学习目的不明确，来到职校只是混日子，部分学生对所学专业不感兴趣，学习又跟不上，学习没有动力。思想不成熟，具有从众心理，受周围人群的影响大，看到外出打工的同学、亲友都能通过打工赚钱回来，自食其力，想想自己还需要伸手向家里要钱，他们的学习信心开始动摇了，觉得毕业后还是照样打工，不如现在外出打工赚钱来得划算，相当部分的学生流失发生在第二个学期初。（2）学生家庭原因农村职校的生源大部分是来自农村和山区，家庭都比较困难，虽说有国家助学金及免学费资助，但还是远远不能满足每个学生的需要。家庭困难使得不少学生对学习提不起兴趣，一心只想外出打工赚钱养家。还有部分学生的父母长期外出打工，对孩子疏于管教，不少学生沾染了不良习气，经常旷课，外出上网，受到学校的处分甚至有些走上犯罪道路。二、解决农村职校学生流失率高的对策首先，从政府部门来看。1、政府应当重视职教，加大宣传力度，切实提高职教的社会地位，形成重职教、兴职教的良好社会风尚，在全社会树立起读职校和读普高一样光荣的理念。通过各种新闻媒体、网站信息、职校办学成果展、学生技能展示会、毕业生招聘会、文艺演出等形式进行宣传。加大对职业教育的投入、优化校园环境，更新教学实训设备，加强实践教育，增强学生动手操作能力。2、完善企业用工准入制度严格执行先培训、后就业，持证上岗的用人用工制度，加强执法稽查和执法力度，对于没有严格执行用工准入制度的单位、企业加大处罚力度，形成良好的用工机制。其次，学校方面，要狠抓内部管理，提高教学质量，加强办学特色，从多方面入手解决学生流失严重问题。1、改善办学条件，更新教学实训设备，办好校内校外实训基地，注重培养学生专业技能。根据本地区经济发展需要及企业用工需求来开设专业、调整课程设置，走校企合作、联合办学、工学结合的人才培养路子,做好“订单培养”,为联办企业定向培养和持续输送毕业生,让学生看到就业的前景,安心在校学习。2、加强师资队伍建设，努力提高教师专业教学水平。深化教育教学改革，提高教学质量。要努力提高教师素质，组织教师进行培训、学习，加强与其他兄弟职校的交流学习，组织教师深入到企业去学习锻炼。深化教育教学改革，在课程开设方面要增加专业技能课的比例，在教学中突出专业技能训练,以能力为本位深化课程改革。一是按教学内容进行模块化教学。即根据岗位技能需要确定各专业能力模块,将每门专业课程内容划分为不同模块,边讲理论,边动手训练,让学生完成一个模块学习后再进入下一个模块,以此增加学生的成就感。二是不断改进教学方法，注意因材施教，实行分层次教学和个性化教学相结合。充分发挥学生特长,促进学生个性发展。三是开展一体化教学。将理论教学与实践教学融为一体,把一些课程教学移到实验室、实训场所,实行教师讲与学生练同步进行,让学生在学中做,在做中学,充分发挥学生学习主体的积极性，提高学习兴趣。有条件的可通过和企业合作，引进企业项目，让学生参与其中，学生在教师的指导下边学习边做项目，真正做到理论和实践相结合，同时学生也能获得相应的报酬，进一步提高他们学习的兴趣和信心。四是组织学生参加相应专业技能培训和鉴定,让大多数学生在毕业前获得相应的技能证书，增强他们在社会上的竞争力。3、加强校园文化建设，开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围。学校要经常性的组织一些文体娱乐活动，如演讲会、报告会、书画展览、歌咏比赛、体育比赛、专业技能比赛、文艺汇演、各种野外郊游活动等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。4、加强思想政治工作，以爱贯穿整个教育过程，让学生充分体会到学校的人文关怀。加强对学生的思想、法制、心理健康教育。用心爱我们的职校生，平等的对待每一个中职生，培养他们形成良好的道德品质和行为习惯。同时配备具有高度责任感、有爱心的班主任，加强班级管理，形成良好的班风和学风，学生在一个具有爱心的班级里学习，是轻松的，快乐的，当然就能稳定下来。5、加大就业指导推荐工作，提高学生的就业率学生留不留得住，关键的要看学生推不推得出，安不安排得好，因此学生的就业安排对学校招生和巩固学生至关重要。要想尽办法拓宽学生就业渠道，加强与企业和劳动部门的联系，建立起完善的学生就业服务网络，为学生就业提供优质服务。同时应加强对学生的就业指导，帮助学生转变就业观念，掌握就业基本知识和技能。在当前国家大力发展职业教育的大好形势下，农村职校学生流失现象是相当严重的，引起的原因也是多方面的，解决农村中职生流失问题是一项长期的工作，需要社会、学校、家庭各方面的共同努力，责任落实，齐抓共管，形成合力，才能从根本上减少学生流失现象的发生，保障职业教育健康发展。[有趣的洞洞幼儿园班本6、法律的基础有两个，而且只有两个……1有趣的洞洞芽芽五班班本活云有趣的洞洞2活动的由来活动的3讨论:洞里有什么?萌萌说:洞里可能有白蚁祥祥说:洞里可能有蛇直查说:洞里可能有蜉蚱佳说:洞里可能有蚯图辰辰说:洞里可能有白骨讨论:洞里有什么?4探究:哪些动物会钻洞?尚探究:哪些动物会钻洞?5老鼠会钻洞蚯蚓会钻洞非地老不可帮勤地球呼吸了蚂蚁会钻洞老鼠会钻洞6小动物的洞洞小动物的洞洞7我们来挖洞我们来挖洞8有趣的洞洞幼儿园班本课件9绘本故事≈大洞洞小洞洞绘本故事≈大洞洞小洞洞10洞洞小洞河大洞洞小洞洞绘本故事洞洞小洞河11有趣的洞洞幼儿园班本课件12有趣的洞洞幼儿园班本课件13有趣的洞洞幼儿园班本课件14有趣的洞洞幼儿园班本课件15有趣的洞洞幼儿园班本课件16有趣的洞洞幼儿园班本课件17有趣的洞洞幼儿园班本课件18有趣的洞洞幼儿园班本课件19有趣的洞洞幼儿园班本课件20有趣的洞洞幼儿园班本课件21有趣的洞洞幼儿园班本课件22有趣的洞洞幼儿园班本课件23有趣的洞洞幼儿园班本课件24有趣的洞洞幼儿园班本课件2541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜26有趣的洞洞幼儿园班本6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯有趣的洞洞幼儿园班本有趣的洞洞幼儿园班本6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯有趣的洞洞芽芽五班班本活云活动的由来随着近几年来我国教育体系的不断改革和创新，我国在英语教学中提出了一系列新的教学方法，尤其是分层式任务型教学方法更是被广泛地应用到了英语教学过程中。但是，由于受传统教学理念的影响，分层式任务型教学方法应用于职业情景英语教学过程中始终存在着许多问题。例如，英语教师的教学理念比较落后，他们坚持采用传统的教学方法。但是，我们知道，在职业情景英语教学过程中，创设一个合理的情景是极其重要的，而传统的教学方法并不能适应职业情景英语教学。为了使分层式任务型教学方法更好地应用到职业情景英语教学过程中，各个英语教师必须首先要改变自己的教学理念，提高对分层式任务型教学方法的重视程度。一、分层式任务型教学方法应用于职业情景英语教学中所存在的问题我们知道，到目前为止，我国坚持采用的是应试考试制度，这种考试制度给英语教师以及学生的学习带来了较大的压力，因此，许多英语教师在教学过程中仅仅是一味地追求学生英语成绩的提高，而不是为了提高学生的英语口语能力以及英语素养等，他们在教学过程中始终持有完成教学任务的心态。另外，许多英语教师在讲解职业情景英语的时候，仅仅是一味地向学生灌输课本上的内容，即教师一味地讲解，而学生则始终处于被动理解和掌握的状态。同时，许多教师也不愿意在课堂上创设一定的教学情景，他们认为这种教学方法浪费了大量的课堂时间。久而久之，许多学生就会渐渐地失去学习英语的兴趣，进而严重地影响了学校整体的英语教学质量水平。二、提高分层式任务型教学方法在职业情景英语教学中应用的有效对策（一）教师应该积极地创设职业情景众所周知，在职业情景英语教学过程中，创设一个积极活跃的职业情景是极其重要的。例如，在课堂上，教师可以根据英语教学的内容创设一个情景，然后让学生在这一情景中了解并且掌握英语知识。例如，在讲解对话类的英语课文内容时，教师可以选择一部分学生来扮演课文中的主人公，然后让他们根据自己对课文内容的理解来进行对话，在对话结束之后，教师再对他们的对话进行分析和评价，从而更好地激发他们学习英语的兴趣。或者，在讲解一些课文内容的时候，教师可以借助于多媒体来播放一些与课文内容有关的视频或者音乐，从而使学生可以身临其境，更好地理解课文的内容和本质。最后，在讲解一些情景性比较强的课文内容时，教师可以要求班级上的各个小组根据课文内容以及自己的理解来模仿课文中的情景，并且在模仿的过程中，所有学生必须要明确自己在情景中所扮演的角色，以及自己所扮演的角色应该承担的任务，进而更好地理解并且掌握这些任务，从而使自己在情景中可以更好地完成自己的任务。（二）教师应该明确课堂教学任务为了使分层式任务型教学方法更好地应用到职业情景英语教学过程中，各个英语教师必须首先要明确课堂上的教学任务，并且在课堂上向学生布置这些教学任务。例如，在英语课堂上，教师可以将全班学生分成几个小组，然后分别给各个小组布置相对应的任务，并且规定他们在一定的时间内完成这些任务，在任务结束之后，教师对各个小组任务完成的成果进行分析和评价，并且选择出任务完成最优秀的小组，然后给予他们一定的奖励，进而更好地激发他们学习英语的兴趣。或者在讲解一些英语课文的时候，教师可以提出一些问题，但是这些问题的难易程度应该不尽相同，然后根据不同学生的学习情况给他们分配任务，对于学习比较好的学生，应该给他们布置一些比较难的问题，这样不仅可以激发学生的内在潜能，而且也可以更好地避免成绩比较差的学生出现自卑的心理，进而失去学习英语的兴趣。三、结束语总而言之，分层式任务型教学方法在职业情景英语教学过程中扮演了极其重要的作用，它可以更好地激发学生学习英语的兴趣。因此，各个英语教师必须要不断地提高自己对分层式任务型教学方法的重视程度，并且不断地改革和创新自己的教学方法和手段，在课堂上创设一个积极活跃的课堂情景，鼓励学生积极地参与到这些情景中，在情景中更好地理解并且掌握英语知识。【在当前中国职教大发展的形势下，却出现了职校生特别是农村职校生流失相当严重的尴尬局面。是何原因造成的呢，如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了职业教育工作者时常思考的问题。一、农村中职校流失问题出现的原因1、社会原因。（1）受“读书无用论”思想影响当前不少大学生毕业之后找不到工作，而一些文化层次低的人却能一夜暴富，在社会上出现了“读不读书照样是打工、“没文化照样发大财”的思想，“读书无用论”思想重新抬头，受此影响，不少学生产生了辍学去打工赚钱的念头。而一些家长的短视行为也推动了学生的流失。（2）就业准入制度不健全当前就业门槛偏低，没有体现知识和教育的价值。企业没有严格执行就业准入制度，对“持证上岗”政策的执行情况不到位，有无毕业证及技能资格证照样可以上岗就业，特别是在边境地区，这方面的准入更是形同虚设，有证和无证工资待遇方面并无太大差距。（3）社会对职校的认识评价偏差当前社会上普遍存在鄙视职业教育倾向，轻视职校生，职校社会地位不高，不少新生刚到学校时根本不敢跟以前的同学说自己在职校学习，总觉得自己低人一等，自卑心理相当严重，对于学习失去了信心，流失就在所难免。根据对我校一年级新生的入学调查表明，80％的学生认为读职校是无奈的选择，40％的学生在同学面前羞于提起自己在农村职校学习，87％的学生觉得读职校没什么前途。2、学校原因（1）学校地理环境差农村职校的办学地点普遍远离城市，比较偏僻，而此时的中职学生好奇心重，非常向往外面的世界，他们来到学校，看到跟以前中学相似的校园环境，无异于再次回到农村，心里的失落可想而知，不少学生在学校呆了不久就离开了。（2）办学条件差，基础设施落后，师资队伍配备不足，教学质量不高。农村职校校舍陈旧，学生住宿条件差，教学实训设备相当简陋，很多实验课、实训课因设备问题开展不了，只能多开设些文化基础课程和理论课来补充，学生动手操作的机会少，根本满足不了教学的需要。办学条件不好严重限制了教学活动的开展。此外，农村职校师资队伍参差不齐，专业教师严重缺乏，不少专业教师是属于“半路出家”，没有受到过专门的专业技能培训，专业知识缺乏，教学水平不高，教学方法陈旧，影响了教学质量和学生素质的提高，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣。（3）就业前景不明学生之所以选择读职校，目的就是毕业之后能找一份满意的工作，但由于我们的学生综合素质不高而就业期望值过高，观念陈旧，加上学校对毕业生缺乏必要的就业指导，开辟的就业渠道有，在安排学生就业时存在专业不对口、待遇低、工作环境差等问题，甚至还有部分学生找不到工作，学生对学校有意见和不信任，影响到了在校生的稳定。3、学生原因（1）学生厌学心理农村职校的学生大多是经过普高筛选淘汰下来的“差生”，本来就对学习产生了厌倦，来到职校学习纯属无奈之举，学习目的不明确，来到职校只是混日子，部分学生对所学专业不感兴趣，学习又跟不上，学习没有动力。思想不成熟，具有从众心理，受周围人群的影响大，看到外出打工的同学、亲友都能通过打工赚钱回来，自食其力，想想自己还需要伸手向家里要钱，他们的学习信心开始动摇了，觉得毕业后还是照样打工，不如现在外出打工赚钱来得划算，相当部分的学生流失发生在第二个学期初。（2）学生家庭原因农村职校的生源大部分是来自农村和山区，家庭都比较困难，虽说有国家助学金及免学费资助，但还是远远不能满足每个学生的需要。家庭困难使得不少学生对学习提不起兴趣，一心只想外出打工赚钱养家。还有部分学生的父母长期外出打工，对孩子疏于管教，不少学生沾染了不良习气，经常旷课，外出上网，受到学校的处分甚至有些走上犯罪道路。二、解决农村职校学生流失率高的对策首先，从政府部门来看。1、政府应当重视职教，加大宣传力度，切实提高职教的社会地位，形成重职教、兴职教的良好社会风尚，在全社会树立起读职校和读普高一样光荣的理念。通过各种新闻媒体、网站信息、职校办学成果展、学生技能展示会、毕业生招聘会、文艺演出等形式进行宣传。加大对职业教育的投入、优化校园环境，更新教学实训设备，加强实践教育，增强学生动手操作能力。2、完善企业用工准入制度严格执行先培训、后就业，持证上岗的用人用工制度，加强执法稽查和执法力度，对于没有严格执行用工准入制度的单位、企业加大处罚力度，形成良好的用工机制。其次，学校方面，要狠抓内部管理，提高教学质量，加强办学特色，从多方面入手解决学生流失严重问题。1、改善办学条件，更新教学实训设备，办好校内校外实训基地，注重培养学生专业技能。根据本地区经济发展需要及企业用工需求来开设专业、调整课程设置，走校企合作、联合办学、工学结合的人才培养路子,做好“订单培养”,为联办企业定向培养和持续输送毕业生,让学生看到就业的前景,安心在校学习。2、加强师资队伍建设，努力提高教师专业教学水平。深化教育教学改革，提高教学质量。要努力提高教师素质，组织教师进行培训、学习，加强与其他兄弟职校的交流学习，组织教师深入到企业去学习锻炼。深化教育教学改革，在课程开设方面要增加专业技能课的比例，在教学中突出专业技能训练,以能力为本位深化课程改革。一是按教学内容进行模块化教学。即根据岗位技能需要确定各专业能力模块,将每门专业课程内容划分为不同模块,边讲理论,边动手训练,让学生完成一个模块学习后再进入下一个模块,以此增加学生的成就感。二是不断改进教学方法，注意因材施教，实行分层次教学和个性化教学相结合。充分发挥学生特长,促进学生个性发展。三是开展一体化教学。将理论教学与实践教学融为一体,把一些课程教学移到实验室、实训场所,实行教师讲与学生练同步进行,让学生在学中做,在做中学,充分发挥学生学习主体的积极性，提高学习兴趣。有条件的可通过和企业合作，引进企业项目，让学生参与其中，学生在教师的指导下边学习边做项目，真正做到理论和实践相结合，同时学生也能获得相应的报酬，进一步提高他们学习的兴趣和信心。四是组织学生参加相应专业技能培训和鉴定,让大多数学生在毕业前获得相应的技能证书，增强他们在社会上的竞争力。3、加强校园文化建设，开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围。学校要经常性的组织一些文体娱乐活动，如演讲会、报告会、书画展览、歌咏比赛、体育比赛、专业技能比赛、文艺汇演、各种野外郊游活动等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。4、加强思想政治工作，以爱贯穿整个教育过程，让学生充分体会到学校的人文关怀。加强对学生的思想、法制、心理健康教育。用心爱