小学一年级音乐教案7篇

小学一年级音乐教案7篇学校一班级音乐教案篇1

教学目标：

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，漂亮的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

教学重难点：

重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》

难点：体验三四拍子的特点

教具预备：

白纸口琴

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们宠爱猜谜语吗?今日老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。

谜底：(月亮)

师：同学们真聪慧。

师：你们能画出你心中的月亮吗?

生：能。

(同学动手画月亮、抽作品呈现)同学们真棒!

现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗?

生：能。

问题：

1、弯弯的月亮像什么?

2、圆圆的月亮像什么?

(同学依据自己四周的事物来回答)

师：看来同学们对月亮很了解，那么今日老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》

播放音乐《小小的船》

二、导学明理，主体探究：

师：多么漂亮的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧!(再放音乐，同学闭上眼睛感受)

1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀?(生：四三拍子)

2、你们熟识歌词吗?让我们来齐诵一遍。

3、听朗读录音。

4、再次有节奏、有感情地朗读。

5、老师范唱歌曲，同学倾听。

6、学唱歌谱，(老师分句教唱乐谱)。

7、老师唱谱，同学填词。

8、有感情地演唱歌曲。

三、创新实践。

1、同学用不同的方式演示四三拍子的节奏。

2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演呈现。

三、小结：

师：今日我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家连续努力吧!

板书设计：

小小的船

三拍子：强弱弱

学校一班级音乐教案篇2

教学目标：

通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。

学习用欢开心泼的心情，轻松的声音清晰、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。

教学重点和难点

1、学会用欢开心泼的心情演唱歌曲。

2、正确运用节奏。

课前预备

同学课前预备：找与玩耍有关的歌谣、歌曲、乐曲(如：歌曲《找伴侣》、《跳绳》等)

教学器材：

钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，特别钟》、歌曲《找伴侣》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片

教学设计：

1、创设情境

同学听《找伴侣》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和老师一起参与“找伴侣”的玩耍。

老师播放歌曲录音，并主动邀请同学参加玩耍，引导同学进入音乐世界。

2、对比欣赏

对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和心情，辨别相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。

以猜谜的形式设下悬念，引导同学仔细倾听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。

3、情感导入

同学倾听老师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。

老师穿着苗族服装范唱歌曲，为同学创设民族音乐及文化的艺术氛围。

4、欢快节奏

用节奏型“00│__”为歌曲拍手伴奏，留意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的唱歌做铺垫。

指导同学用简洁的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。

5、趣味歌词

按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简洁律动体现歌曲强弱。会念的同学可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。

老师以介绍玩耍规章的方式，教同学按节奏朗读歌词，加入手势关怀同学记忆。

6、歌曲学唱

同学看光盘跟唱歌曲旋律。(边唱边拍击二拍子节奏)听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学相互邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐庆贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。

老师放光盘带动同学学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导同学模唱，并检验同学学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐赐予庆贺。

7、情境表演

同学利用老师供应的道具设计玩耍方法，进行玩耍表演。(演唱组、道具组、表演组、裁判组)请同学观看表演的摄像，了解自己的表演状况，学会正确评价自己和他人，学会反思。

老师了解同学玩耍前的预备状况，在同学玩耍时，为同学摄像，关怀同学进行自评、互评，提高表演、唱歌等力气，增加玩耍的愉悦性。

8、歌词创编教改

再次进行玩耍时，加入苗族小伴侣的玩耍规章，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与玩耍有关的歌曲。(如：《跳绳》、《火车开啦》等)鼓舞同学通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。

老师介绍苗族小伴侣的玩耍规章，并和同学一起参加玩耍，根剧生活中的玩耍创编新歌词。

9、情感升华

同学听老师演唱歌曲，并接受老师的邀请，到室外参加玩耍活动。

老师为同学演唱歌曲《哦，特别钟》，邀请同学到室外参加丰富多彩的课外活动。

学校一班级音乐教案篇3

教学目标：

1、通过演唱歌曲，让同学知道时间的宝贵，懂得珍惜时间;

2、演唱歌曲时能精确、形象地仿照出钟表走动的声音。

3、让同学主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简洁地评价他人的演唱和演奏。

教学重点、难点：

1、重点：

(1)学会歌曲《这是什么》的演唱，并能精确、形象地仿照钟表走动的声音;

(2)自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简洁的作出评价。

2、难点：

(1)精确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻松、短促;

(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。

教具预备：

电子琴、磁带、录音机

教学过程：

一、情境导入

老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今日我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。”

二、寓教于乐

1、老师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢开心泼的心情，并形象地仿照出钟表走动的声音。

在老师演唱的时候，请大家推断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。

2、、朗读儿歌

3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音?”(钟表针走动的声音)

“你能仿照一下吗?”老师要指导同学读的要轻松、短促。

“当当当又是什么声音?”(钟表报时时的声响)

“请你来仿照一下。”留意这个地方有空拍，要读的精确。

4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。

5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。

6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲心情。

7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。

8、跟琴试唱，老师指导。留意“嘀嗒”处要唱的整齐轻松;还要留意同学的吐字咬字要清楚。

9、加入伴奏音乐唱一唱，留意歌曲的心情以及同学的声音。

三、制造表现

1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打玩后，请小伴侣们相互评一评，看看优点有哪些?不足之处有哪些?

2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小伴侣的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。

3、最终再请大家一起把整首唱歌一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，呈现。

四、完善结课

建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、呈现。(假如需要道具可以自己预备)鼓舞大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。

教学反思：

以谜语导入，提高了同学们的留意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处消逝律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一班级的同学们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有确定的难度。这要求同学的留意力特殊集中，耳、眼、头、脑共同协作，才能够完成得好。

其次消逝的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，同学的动作虽然不那么协调灵敏，但也为下面的学习做了预备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了同学的学习热忱和爱好。最终的律动是创编歌表演的动作。让同学听录音任凭表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的`同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富制造性。

学校一班级音乐教案篇4

教学目标：

1、通过倾听音乐《小青蛙》《野蜂飘舞》，表现出对小动物的宠爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。

教学难点：自编动作参与表演。

教学预备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开头部分：

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、倾听《小青蛙》

(1)完整地倾听乐曲两次，辨别青蛙的叫声。

(2)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。

(3)听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。

2、倾听《野蜂飘舞》

(1)完整地倾听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示同学回答歌中表现的野蜂急促地上下飘舞的形象?

(2)复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飘舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动：

(1)熟识铃鼓，并在老师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2)把演奏铃鼓的方法留给同学分小组争辩，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并有几个同学用铃鼓伴奏。

三、结束部分：小结。

学校一班级音乐教案篇5

教学内容：唱歌《划船》

教学目标

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。

2、学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3、能用歌声、语言和肢体动作，乐观的表现自己对唱曲不怜悯境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点

通过教学活动激发同学参与活动的乐观性。

教学难点

引导同学在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一熟识。

教学课时一课时

教学预备多媒体、船

教学过程

一、律动活动《随着琴声动一动》

1、师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船确定奇异极了，让我们随着音乐动身吧!

2、让同学边听音乐边走步动身。老师设计在路上遇见不同动物或人物，(多媒体)并依据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，同学的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

二、歌曲《划船》

(一)、在“宁静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

1、请同学用“u”轻声模唱歌曲旋律。

2、用歌词接龙的方法学习歌词。

(二)、在“起风的湖面”’场景中学习歌曲其次段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。

引导同学用声音和动作来表现这段歌曲的情境。

用动作接龙和唱歌接龙的形式让同学在活动中学会歌曲的其次段。

(三)、在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请同学静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培育他们倾听音乐的良好习惯。

(四)、在“划船”竞赛的场景中，让同学用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。

1、训练同学划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在同学中间协作练习。

2、利用多媒体调动同学的爱好。

三、评价

1、律动活动中，评价的目的是激发同学参与活动的乐观性，因此进行评价时不要求同学律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓舞同学动作的多样性，准时表扬与众不同的律动动作，以调动同学的乐观性，培育同学的创新意识。

2、学习歌曲的过程中，老师不能主观、武断的让同学以某种形式体验音乐，而应留意和鼓舞同学发表独特的、富有共性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一熟识。

四、结束课业

学校一班级音乐教案篇6

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，能区分并使用严峻、连贯与断顿、跳动等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

2、能够依据音乐简洁律动，并能创编动作。

3、能够体验母子之间的情感。

4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

教学重点：

1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

2、能依据音乐简洁的律动并创编动作

教学难点：

1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。7|7765|6。1|2-|飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来

2、歌曲情感的体现教学预备课件沙球碰铃

教学过程：

生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

一、组织教学，师生问好

二、引入师

度过酷热的夏天，我们迎来了凉快的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生：叶子开头变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师：你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简洁动作，为后面律动铺垫)“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。(播放歌曲)

三、新授

(一)学唱歌曲第一节

1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀?生：小树叶离开了妈妈(出示歌词)

2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细!小树叶离开妈妈，他会飘向哪里?心里会可怕么?我们帮树妈妈问问它，好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。(师领同学：飘呀飘呀飘向哪里?心里可可怕?)师：跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担忧呀，我们听听妈妈是以怎样的心情来问小树叶的?

3、复听歌曲，感受担忧、可怕的心情生：妈妈很温存很小声的问小树叶，好像很难受师：哦，妈妈担忧小树叶会可怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、严峻的声音轻轻问问小树叶吧，(随音乐朗读歌词，再次感受心情)师：小伴侣们表现的真好!请坐。

4、学唱第一段(以情带声，提示同学心里可怕时的声音，声音连贯，漂亮。)师：树妈妈担忧小树叶会可怕，你们也担忧小树叶么?(担忧)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关怀吧!

(1)师仿照秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱留意心情

(2)分句学唱，处理难点

(3)整体演唱

5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可可怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师：我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小伴侣到前面来也给我们一起伴奏。

(二)学唱歌曲其次节

1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会可怕吗?听听张老师是怎样回答的。留意张老师的心情和声音，和前一段有什么不同(师范唱)生：心情变的欢快了，声音嘹亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他可怕么?生：不行怕

2、听其次段录音师：小树叶一点也不行怕，他特殊的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问：小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来装扮树妈妈”)师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们宠爱这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳动一些)

3、律动其次段音乐(让同学尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后老师再总结归纳，把它们的动作组合起来。)师：小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师：小树叶说他会装扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小伴侣们是小树叶，你们会做个什么动作来装扮我呢?(生自编，统一动作)沙球的小伴侣也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

(三)整体演唱。

1、分角色演唱，老师唱第一段，同学唱其次段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关怀妈妈，妈妈觉得好欢乐啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段，小伴侣齐唱其次段，记得唱出欢快跳动的声音来哦。(提示两段心情的变化)。

2、请一位同学来领唱，下面同学齐唱。师：我还想请一位小伴侣到前面来领唱，其余的小伴侣在下面齐唱，我们来试试。

3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒!这首歌还没出名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

(四)表现师

歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧!

(五)玩耍“扫落叶”

(六)拓展师

秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)师：秋天美不美?你们宠爱秋天么?(宠爱)

四、小结师

今日我们一起去了解了美丽的秋天，还熟识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗?希望小伴侣们也能像小树叶一样，宠爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小伴侣欢快成长!就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。

学校一班级音乐教案篇7

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的心情。

2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。

3、表演小小音乐剧培育同学的表演力气和与人合作的精神。

教学重点：

说、演唱、表演相结合。

教学难点：

创编小猪盖房子的动作并表演出来

教学预备：

电子琴、打击乐器

教学过程：

一、故事导入：

1、师：听过三只小猪的故事吗?谁来给我们大家讲一讲。

2、课件播放《