老师个人师德师风心得体会

老师个人师德师风心得体会老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。下面是我为大家带来老师个人师德师风心得体会.，盼望大家喜爱!

老师个人师德师风心得体会.1

在21世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的进展，老师要走在时代和同学进展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。

因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在把握专业学问的同时，深化讨论训练学、心理学、训练方法等方面的学问，把训练理论的最新讨论成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代训练技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育同学的创新精神与创新力量。以创新求取的精神，乐观开展训练和科学讨论。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

承然，训练工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独     ，以各位先进老师为榜样，在训练教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。

老师个人师德师风心得体会.2

我认为一位师德高尚的老师，应当不只是爱正常的同学，还要学会爱每一个同学，尤其是要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。原苏联训练家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是很主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，同情同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层训练工，我们的工作对象是学校生，是一个个可塑性极强的人，尤其应当注意以同学为本，以同学的全面进展而进展。我们不能仅仅教给同学学问，做一个教书匠，我们应当做同学人格的塑造者，同学思维的开发者，同学才智的启迪者，同学力量的培育者，同学创新精神的激发者。

老师对同学的训练，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学暂取得好的卷面成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学离开学校后，依旧有潜力可挖。同时。我们是服务.，服务.家庭的行业，我们还应当注意以服务.为本，以家长对子女训练要求为本。

作为一个.人，老师也应注意自身的进展，需要不断地学习，实践，探究，创新，不断拓展自己的学问，提高自己的力量，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的进展的需要，也是为了同学的全面可持续进展的需要。在当今学问和信息迅猛进展的时代，老师这一特别的.角色，更要追求自身的不断进展，才能适应同学日益增长的学问、力量、创新精神等。

作为一名老师，自己还有许多的不足。以前总认为只要让自己的同学成果提高，家长满足自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成果，自己就可以称得上是一名好老师了。听完讲座，感觉自己离做一位好老师还存在肯定的差距。与此同时，自己不仅是一名老师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还许多。假如自己所带团队的老师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的老师，没有查找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导老师的教学。

大多数人认为当一名学校老师很简单，但假如你想成为一名受人敬重、宠爱的老师还是需要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授同学学问，以同学的成果为杠杆来衡量自己的成果，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像_讲的许多老师训练同学错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：同学没带作业会认为是他没做;上课同学不留意听讲，会吼同学;时常把同学当成装学问的桶，对讲的新学问盼望同学一次全部把握，同学把握不了自己很生气。我想通过此讲座后，肯定会选择一些更奇妙的方法去训练引导同学，使自己与好老师距离。

说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人敬重的好老师的，为什么咱们的老师把自己的同学教出了成果，自己还是不够优秀呢?那就证明白我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业熟悉不够专业，心里对什么才是真正优秀老师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个老师就按自己心里目标向优秀老师迈进。

什么是师德，师德的力气又是什么。我们每个人都知道考老师资格证要考心里学、训练学，可有谁真正理解训练学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成果很满意，不明白楼外青天，人外人的道理.可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，假如自己能多学点其它方面的学问，我带的同学就更棒了，同学学习的乐观性和学习爱好就更高了。

通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教同学方面还是与老师沟通沟通方面，多采纳实例去劝说训练，多换位去思索问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的同学和我一起工作的老师都是一颗颗珍宝，我要努力去做好我的同学与老师们这条一般的绳子，让我的同学与老师们这些珍宝都能越来越闪亮。

一个人只能做好一件事，我想我们_这一拨人定能做好一个大的事业。我们从现在开头就要不断的学习，提高自己，培育自己一些良好的习惯，心里有一个坚决的信念，信任训练的力气，本着‘立足本职，对每个同学负责的态度，使每一位老师都成为真正优秀的老师。

老师个人师德师风心得体会.3

前段时间，我们学校组织了关于师德师风的学习，加上近年来，什么“学校乱收费、‘吃’同学、拿同学，老师个人贪占同学”的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致.上有一些人对老师也失去了信念，这让我想起刚进高校那会儿，我们老师对我们说师范的意义——学高为师、身正为范。简短数字，却概括出老师风范。

“学高为师”是说老师必需业务精炼，学问面广，有超群的训练教学本领。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，“躬自厚而薄责于人”。看来正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是.对训练职业道德的必定要求。值得欣喜的是，不正之风究竟是个别现象，在我身边有许多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。

一、爱岗敬业

我们组的成员没有一个担当班主任工作，可是惊奇的是每一天晚上10点过，我们办公室依旧有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给同学辅导。他们中有的老师是刚刚才结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还很小，照理说他们应当更多的去照看自我的家庭，可是却花了许多时间在工作上。我以往在谈天的过程问过他们缘由，有人说她很小的时候的幻想就是当老师，此刻实现了她儿时的幻想，她就应当为之而奋斗;也有人说儿时的幻想并不是成为老师，可是既然选择了训练事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人就是应当为自我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、敬重和爱惜同学

我们办公室常常被同学光顾，有来问题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是很少会去老师办公室的，由于敬畏。我认真观看过，为什么会有这么多的同学情愿来我们办公室，那是由于我们的老师对同学是敬重和爱惜的。不管是成果好的，还是成果稍差的，只要来办公室问题，每一个老师都是特别耐心、细心给他讲解;间或老师提问某一个学问，同学答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了同学的尴尬，又连续解答;也有见过老师表情严峻的批判同学的，可是批判完后，却能见到同学和老师在融洽的相处，问过同学不怨老师对你那么凶吗同学说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱同学，同学是能感受到的。而老师对同学的爱和敬重，会帮忙同学树立自信念，培育同学健康的人格。

三、努力进取

“没有学不会的同学，仅有不会教的老师”这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，阅历都不够丰富，为了教好同学，只能要求自身不断学习，不断完善自我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说“都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为同学讲好点”。我想“一孕傻三年”的现象在她身上是不会出现的，由于一向在学习的人怎样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻预备着用“一泉眼的水”来供应同学“一碗水”。

四、以身作则

老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，同学很喜爱仿照，所以老师必需要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自我首先要做到;凡是要求同学不能做的，自我坚决不做。我们班级的好多班主任对同学早读时间有要求，自我也会提前到教室与同学一齐晨读;要求同学不迟到，迟到后要接收“惩罚”，老师自我也同等对待……这样严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，也会把老师当成良师益友。正是由于有这么多的老师在我身边给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

老师个人师德师风心得体会.4

全体老师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我们认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师仅有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代训练家夏沔尊说：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有训练。”老师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的训练生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代训练家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受训练权利。”喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联训练学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄.。

每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单构成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、耐心帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中理解训练。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自我的每一个同学。但值得思索的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅有敬重同学，才能训练同学;没有敬重就不行能有真正意义上的训练。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的训练效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自我的思想。让我们时常想想训练家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以同学为本”，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自我思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。

我从训练中体会到：敬重同学的实质就是把同学当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伴侣。

在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业――平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的训练教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要训练，更需要的是――每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天。

老师个人师德师风心得体会.5

儿时的我没有什么理想，但未想到迷模糊糊的考上了什么太原师范，不晓得它是什么东东，不晓得怎么说一般话。又迷模糊糊的毕业到了一所乡村中学任初三班主任，带语文课、政治课，一向反感作文的我硬着头皮带了一周语文后，终于调到了喜爱的化学课。我不擅长教书，我不喜爱这个行业，面对男怕入错行家有三斗量，不当孩儿王等的舆论，__年离岗__年。命运和我开了个玩笑，__年又转回到老师岗位，看来天命不行违，寻思着我这辈子注定就是个孩儿王了，既来之，则安之吧!

虽不喜爱这个行道，但我是一个有良知、有正义的青年，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，面对一声声老师好的问候，不由得遗忘一切苦恼让人身心感动，从教至今已有二十五个年头，我明知道老师的物质生活相对清贫，外界交际相对浅薄，但精神生活却感到无比充实。中途由于担当其他岗位离开讲台十六年，现在重新回到同学身边，又一次融入到了无比圣洁的情境，感觉生命又一次得到了升华。

常言道，学高为师，德高为范。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。所以说教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。当今.的确有一小部分老师经不起时代潮流，经不起物欲横流的诱惑，但今日，面对党的新形势，新任务，面对文化改革的新标准，新要求，我们应当进一步加强师德修养。

个人认为一名好老师除了有高尚的师德，还必需有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动同学的心弦。训练是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当老师给同学以真诚的爱，同学才会向你放开内心世界，我们才能对症下药,收到良好的德育效果。

立师德，铸师魂，是时代的需求，更是我们人生坚决的誓言!我们应当.自己肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃盼望的灯，用爱心承载孩子们人生的盼望。

老师个人师德师风心得体会.6

成为一名老师是我同学时代的抱负，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不简单，做一个好老师更不简单。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好老师的风采，自己在同学生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对训练的理解，我认为做一个好老师应当爱自己、爱同学。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。

爱自己――自信、自爱、自尊是它的三个要素。

自信的老师才能教出自信的同学，由于老师最重要的使命在于关心同学发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给同学信念，教会同学去挑战更多的“不行能”，使得同学的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好老师所必需的品质。

自爱的老师对生活布满热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关怀、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让同学们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有健康的理解和由衷的喜爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的老师中就中国的老师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，老师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。

由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多老师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨;也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和同学沟通。爱同学，同学是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效训练?一个好老师眼中的同学是一个人、一个和自己人格公平的人。

这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低同学、辱骂同学。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着同学的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的同学，她或许只是盯着同学的考分，凭此来评价同学、来打算要不要对他好一点。爱同学，是充分敬重同学，更是真正关怀同学的感受、同学的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从同学的角度动身去思索问题，我们可以更加了解同学，可以更少损害同学。

我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句布满后悔的话。我们要去了解同学，有时我发觉许多同学时代的想法已经忘却了，我和同学之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的训练会更有效率。关怀同学的进展，就是关怀我们的训练会给他的将来带去些什么。我总盼望我给他们的是乐观的、有用的东西。或许最直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给同学三样东西：开发自己力量的本事、信任自己力量的信念和为人处世的原则。

第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发同学爱好、促使同学思索、教会同学方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。

其次条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染同学，另外，老师的欣赏和鼓舞往往是同学自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个同学的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个同学的一生呢!第三条，为人处世的原则，首先老师自己的为人处世是同学仿照的依据之一，所以老师应当会“做人”，布满善和德的为人会给同学一个很好的榜样。另外同学在成长中，会有懵懂的时候，老师就应当准时赐予教导，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。

我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好老师。

老师个人师德师风心得体会.7

对于老师的仪表和言行得体，不少训练家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;闻名训练家叶圣陶先生说过：“训练工的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的盼望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的训练程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的训练队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

作为一名一般的人民老师，教学规范、办公有序尤为重要。通过观看视频我意识到，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。作为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。

老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。融洽的师生关系可提高同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。任何事情都是双向的，同学假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对同学的学习明显是很有利的。以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。遵纪守法、严于律己。

以上是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。

老师个人师德师风心得体会.8

“百年大计，训练为本”，“振兴中华，老师为本”。教与学是师生的双边活动。训练不仅仅是老师的事，它是全.要共同关怀的事。敬重和理解也应是双向的、互动的，老师也要受到.的敬重和理解。作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，同学也情愿与有道德的人接近和交往。学识只能满意同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。所以，老师应当是一个有道德的人。

师生间要加强沟通、理解与敬重，而且，老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互敬重。以安定团结为重，以育人为本为重，加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让师生关系、老师与领导之间、老师与家长之间的关系和谐。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平，相互学习、相互敬重。同时虚心向教职工学习，虚心的接受他们的看法，从而自己的工作不断完善。

作为老师，高尚的师德必需对同学布满爱。喜爱同学就是喜爱训练事业。作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，作为老师要日常生活中树立起良好的师德师风，以道德来影响同学。

老师个人师德师风心得体会.9

弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师训练的首要任务，是加强青少年同学思想道德建设的必定要求。要学习开县老师爱岗敬业、无私奉献的精神。爱岗敬业，是.对公民的要求。一个公民，做到喜爱岗位、敬重职业，也就是把自己的抱负、追求，与党和国家的事业联系起来了。开县优秀老师群体就到了。

我作为一名老师应做到：

一、贯彻执行党的基本路线，不违反国家法律法规和方针政策。

二、崇尚科学、遵守法纪，不参加封建迷信等活动。

三、爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。

四、关怀爱惜同学，不污辱、卑视、体罚或变相体罚同学。

五、把教书育人放在首位，让每一个同学都得到最大限度的进展进步，不敷衍工作、让同学产任自流。

六、敬重家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。

七、廉洁从教，不强制同学购买上级训练部门规定以外的书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。

八、注意身教，为人师表，不酒后进行训练教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。

九、团结协作，乐观向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。

十、维护训练形象、创文明学校、不损害训练形象和学校的名誉。

假如作为老师不能做到以上十条我认为都是应当为之汗颜的。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以;德高为师，身正为范;这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增加责任感喜爱训练事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。

可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱