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总复习句子上海瑞大王新东与句子相关知识点一、句子类型二、关联词语三、句式变换四、修改病句五、修辞方法六、扩写句子七、缩写句子八、整理句序九、造句返回一、句子类型（一）、陈说句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句陈说句

是用来告诉他人一件事或说明一个道理，表示陈说语气句子

陈说句语气是平调，在书面语句末普通用句号比如：1.晓明妈妈是教师。

2.明天我们去春游。

3.天空中撒满了亮闪闪星星陈说句分类

按照表示内容，陈说句可分为必定句和否定句。必定句是表示必定意思句子否定句是含有否定词句子否定句又可分为普通否定句和双重否定句。普通否定句表示是否定意思，双重否定句表示是必定意思，而且比必定句语气更为强烈

为了简明地了解陈说句分类，我们用下面图表来表示陈说句必定句否定句普通否定句双重否定句疑问句

用来提一个问题句子叫疑问句。疑问句句尾语气上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语句末用问号。比如：1、这本书是你吗？

2、你吃过午饭了吗？

3、他在院子里做什么呢？疑问句分类

疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。

有疑而问句是问话者提出问题，要求他人回答句子。包含普通问句，选择问和是非问。

反问句是一个无疑而问，是为了加强说话力量而采取一个方式，实际上是陈说句一个强调使用方法。

设问句也是一个无疑而问，是为了引发读者或听着注意而采取一个方式

为了简明地了解疑问句分类，我们用下面图表来表示疑问句有疑而问普通问句选择问是非问无疑而问反问句设问句祈使句

用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思句子叫祈使句。祈使句书面语句末依据语气强弱，能够用感叹号，也能够用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。如：

请把书递给我。不许随地吐痰﹗

把枪放下，举起手来﹗祈使句分类

依据语气强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。祈使句要求祈使句禁止祈使句感叹句

用来抒发强烈感情（喜欢、愤恨、悲伤、或恐惧、诧异、厌恶等），表示感叹语气句子叫感叹句。感叹句书面语句末用感叹号。如：颐和园景色真美啊﹗

种子力量竟有这么大﹗

多么令人难忘夜晚啊﹗

关联词是指在各级语言单位中起关联作用词语。常见关联词有以下八种类型。选择关系并列关系承接关系递进关系因果关系选择关系转折关系假设关系条件关系使用关联词一些技巧并列关系几个分句分别说明、描写几个事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义能够是相关，也能够是相对或相反。比如：妹妹一边唱歌，一边跳舞。

今晚月亮又圆又大。

我们到学校来是为了学习，不是为了玩。表示并列关系关联词--------也-------

一边--------一边----------一会儿-------一会儿-------不是---------而是--------又---------又---------------还-------一面-------一面-------那么-------那么-------有时--------有时------既-------又-------承接关系

几个分句按一定次序，相承相连地说下去，表示连续动作或连续发生一系列事件。比如：小狗一听到主人脚步声，

就摇头摆尾地跑到门口边迎接。妹妹写完了作业，又去画画。他先洗了脸，然后就坐在沙发上看电视表示承接关系关联词-------又--------------便--------------接着------------于是------一------就------首先------然后------------就------------才----------跟着-----------从而------起先------以后------递进关系

后面分句比前面分句向更重或更大、更深、更难方向推进一层，分句间关系是递进。比如：在百米决赛中，他不但夺得了金牌，

而且打破了世界纪录。明明不光歌唱得好，舞跳得也棒。他不但会唱歌，还会写歌词。表示递进关系关联词不但------而且------不但------甚至------不但（不但、不只、不光）------还（也、又）------不但（不只、不止、不光、不单）------而且------因果关系一个分句表示原因或依据，另一个分句表示结果或推论。依据原因和结果次序改变，可分为前因后果和前果后因。

比如：因为今天下雨，所以我们运动会推迟了。他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。今年夏天之所以这么热，是因为降雨太少。（前因后果）（前因后果）（前果后因）表示因果关系关联词因------故------------所以（因而、所以）------------因为----因为------所以------因为------所以（因而）------之所以-------是因为------既然------就------注：“因为---所以----”和“既然---就---”区分“因为”后一句表示结果已经实现或能够必定事实。“既然”后一分句表示结果是推断出来选择关系

两个或两个以上分句说出两件或两件以上事情或情况，并表示要从中选择一个。比如：这个碗是你打坏，还是你妹妹打碎？这么晴朗黄昏，父亲不是在院子下棋，就是去邻院打羽毛球。今天中午父亲妈妈都出差，你或者去奶奶家，或者去姥姥家。表示选择关系关联词是----还是----不是---就是---要么---要么---或者---或者---与其---不如---宁可---也不---宁愿---不愿---选择关系几个类型

1.用“是---还是---”“或者---或者---”关联词句子，表示从中选择一项，或此或彼，普通语气上较灵活，有商议口气，称为“商选”

2.用“不是---就是---”“要么---要么---”关联词句子，所表示选择语气上更为必定果断，表示二者必取其一，非此即彼，不允许有第三种选择，称为“限选”。

3.用“与其---不如---”“宁可---也不---”关联词句子，表示在列出事件中经过权衡，已经有所取舍，含有取次舍彼意思，无须再有商议，称为“决选”。转折关系

前后分句意思相反、相对，后面分句不是顺着前面分句意思向下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。比如：弟弟即使只有两岁半，不过已经认识好几百字了。

尽管他再三解释，可是谁也不相信他。这盆花很香，可我并不喜欢它。表示转折关系关联词即使---不过---尽管---还---虽（当然、尽管）---但（可是、而、却）------不过（可、却、可是）------然而（不过、只是、倒）---假设关系

一个或几个分句提出假设情况，另一个或几个分句说明假设情况实现后会有什么样结果。比如：假如明天不下雨，我们就去公园玩。

假如眼前这漂亮景色是一幅画，那这画家本事可真了不起。

哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。表示假设关系关联词假如假设若倘若要要是要不是就便那那就那么那么就任意组合即使就是就算哪怕纵然也还任意组合条件关系

前一个分句提出条件，后面分句表示在这种条件下所产生结果。比如：不论刮风下雨，哥哥都会背她去上学。

只有夺下这块高地，才能取得战争胜利。

除非你写完作业，才能够看电视。表示条件关系关联词只要---就---只有---才---除非---才---注：以上这类关联词表示，前面分句提出条件，后面分句说出在这种条件下会产生结果任凭---也---不论---都---不论---总---注：这一类关联词句子里，前面分句先排出全部条件后面分句指出在任何条件下都会得到这么结果。关联词语歌“不但”“而且”表递进“即使”“不过”表转折“只有”和“才”表条件“假如”和“就”表假设“因为”“所以”表因果“不是”“就是”表选择“首先”“然后”表承接相关相反为并列几个轻易混同关联词语不是---而是---（并列关系）不是---就是---（选择关系）是---还是---（选择关系）尽管---也---（转折关系）不论---也---（条件关系）既然---就---（因果关系）只要---就---(条件关系）选填关联词应从以下几个方面考虑：1.要分析关联词语搭配是否合理.要从分辨语句间意义关系入手，分析句与句之间本身蕴含着什么样关系，再确定表示这种关系关联词语。3.从语感方面分析，看看所填关联词语是否通顺合理，上下衔接。三、句式变换

改变句式就是在保持原来内容不变前提下，把句子表示形式按一定要求从一个形式改变为另一个形式练习。改变句式练习常见有以下几个：一、把陈说句改成“把”字句和“被”字句二、“把”字句和“被”字句互改三、必定句和否定句互改四、把直接叙述改为间接叙述五、不一样语气句子句式改变一、把陈说句改成“把”字句和“被”字句1、把陈说句改成“把”字句例：我叠好了被子。把改后效果：我把被子叠好了。标点可不能忘哟﹗2、陈说句改“被”字句例：春风吹开了花朵。被不要忘了我啊﹗二、“把”字句和“被”字句互改例句：老师把小明狠狠地批评了一顿。主语和宾语位置交换把“把”换成“被”被嘿嘿，还是我﹗三、必定句和否定句互改对事物作出必定判断句子，我们成为必定句。

对事物作出否定判断句子，成为否定句。否定句普通都带有“不，没（没有）”等表示否定词语。例句：王芳是个好孩子该否定句：坏。不（一）必定句改否定句（二）否定句改必定句例句：上句还能够改为双重否定句：没有些人不说王芳是个好孩子。弟弟不喜欢写作业。改必定句：改为喜欢反义词讨厌必定句或否定句互改注意事项：

在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在了解句子意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子意思。比如：“我喜欢你。”改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”否定句、必定句和双重否定句语气比较从弱到强依次是：否定句必定句双重否定句四、把直接叙述改为间接叙述例句：李老师说：“同学们学不会，我不安心。”指李老师他，

注

假如句中“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这么能帮助我们了解句意。方法技巧：把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：1.改换人称2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉3.适当地调整词语，使语句通顺4.不改变句子意思五、不一样语气句子句式改变1、陈说句和反问句互改2、陈说句幻与感叹句互改1.陈说句和反问句互改这么远，箭怎么能射得到呢？这么远，箭怎么能射得到呢？不。陈说句直接陈说所要表示意思，语气比较平稳。反问句则是经过反问语气，把原来陈说意思深入强调，愈加必定，感情强烈，语气更高。比如：作为一个市民，应该恪守公共道德。莫非不？吗陈说句与反问句互改要注意以下两点

（1）陈说句改成反问句时，一定要加上“莫非、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问号。反之，反问句改为陈说句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。（2）陈说句与反问句互改时，必定句和否定句也是互改，即题目不论是陈说句还是反问句，假如是必定句，变过来句子一定是否定性句子。反过来，题目是否定句，答案一定是必定性句子。比如：上课时不能吃东西。（否定式陈说句）上课时怎么能吃东西呢？（必定式反问句）谁能说我们祖国不漂亮？（否定式反我们祖国很漂亮。（必定式陈说句）问句）2.陈说句与感叹句互改

陈说句变为感叹句，要加表示强烈感情副词和表示感叹语气助词，并将句号变为感叹号。反之，感叹句变为陈说句，就要去掉句子中表示强烈感情副词和句尾语气助词，并将感叹号改为句号。比如：黄山景色很美。黄山景色真美啊！表示强烈感情副词语气助词她是个可爱孩子。多么啊！四、修改病句1、病句修改标准2、常见病因及修改3、小学生惯用修改符号1、病句修改标准（1）病因要查清

在修改病句之前，先要查清一个句子终究是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做深入分析，只有确定病因，才能对症下药。比如：“小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很显著，这个句子是病句，“从衣袋里”是不能“把红领巾戴在脖子上”。因为“红领巾”还没有“从衣袋里”拿出来，经过这么分析，病因就很清楚了。2、修改尽可能少修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽可能少动，尽可能小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。如：“他穿着一双黑皮鞋。”或“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”因为“帽子”不能“穿”，所以能够去掉“和一顶白帽子”或将“和”改为“，戴着”。3、原意必保留在修改病句时，不论你使用什么方法，修改后句子表示方式能够小有出入，但是句意不能有丝毫改变。比如：“北京是个漂亮景色”能够改为“北京是个漂亮地方”，但不能改成“北京是中华人民共和国首都”。2、常见病因（1）成份残缺（2）用词不妥（3）搭配不妥（4）词序颠倒（5）重复累赘（6）前后矛盾（7）归类不妥（8）概念含糊（9）修辞不妥（10）褒贬不分（1）成份残缺例句：A

看了这个电视剧，受到了深刻教育。B漂亮公园。C战士们纷纷报名参加。缺乏主语“谁”缺乏谓语“怎么样”缺乏宾语“什么”我令人留恋文艺活动（2）用词不妥例句：

李东和我热烈握手。AB李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。C他即使学习很好，不过经常热情地帮助学习吃力同学。近义词错用大词小用关联词利用不妥热情称赞不但而且（3）搭配不妥例句：A

他知道自己错了，心情很繁重。B随地吐痰人是一个不文明习惯。词语搭配不妥主语和宾语搭配不妥沉例句：

我把胜利消息已经告诉了他。AB这次考试同学们普遍成绩提升了。C气象小组同学天天早上都统计并收听当日天气预报。（4）词序颠倒“已经”应放在“把”前面“普遍”应放在“提升”前面“统计”和“收听”次序颠倒例句：A

他经常回想过去往事。B在小组讨论会上，他首先第一个讲话。（5）重复累赘“过去”和“往事”重复“首先”和“第一个”重复例句：A

老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。B同学们排着整齐队伍挤进了展览馆。（6）前后矛盾“都”和“只有”矛盾“整齐”和“挤”矛盾很多走例句：A

图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。（7）归类不妥《中国少年报》不属于书黄瓜不属于水果例句：A

昨天早晨刮了一天风。B造纸术是我国四大创造。（8）概念含糊“早晨”不等于“一天”“造纸术”只是其中之一之一（9）修辞不妥例句：A

八名运动员像脱缰野马，潮水般地涌向终点。大海蓝得像墨水一样。B比喻不适当比喻不恰当离弦箭飞快奔碧蓝天空例句：A

我们李老师像狐狸一样聪明。B国民党师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。（10）褒贬不分把老师比作狐狸不适当张灵甫是反面人物，用“牺牲”不适当丧命阿凡提3、小学生惯用修改符号（1）置换符

（2）删除符或（）（3）添加符或（）（4）对调符A相邻对调B不相邻对调（5）恢复符五、修辞方法

修辞方法是为了更加好地表示一定思想内容而采取有一定表示效果语言方式。惯用修辞方法有：比喻拟人夸大排比反问设问双关反语引用对比对偶重复借代几个修辞方法比较比喻

比喻就是打比喻，就是利用不一样事物之间一些相同地方，借一事物来说明另一事物方法比如：三亚落日像孩童脸。利用比喻这一方法，能够在描绘一事物时，使语言形象生动，富有感染力。比喻分类

普通情况下，比喻包含三部分：被比喻事物，叫做本体；作比喻事物，叫做喻体；联络本体和喻体词语，叫比喻词。

以上这三部分不一定在全部比喻句中都同时出现，依据三者之间关系改变，比喻普通分为三种：明喻、暗喻、借喻见下表类别格式本体（甲）喻词喻体（乙）例句明喻甲像乙出现像、好像、好像、如、似、好比似、如同、如同出现

大漠沙如雪燕山月似钩暗喻甲是乙出现是、变为、变成、成为、出现白浪翻滚，形成一道两丈多高白色城墙。借喻乙代甲不出现

无出现

母亲两鬓又添了一些银丝。利用比喻时应注意问题：1感情要鲜明。2本体和喻体必须是不一样类事物，而且二者之间必须有相同点。比如：（1）那个鬼子军官，两眼红红，像刚吃过死人野狗。（2）他站在那儿，像秋天田野里一株高粱那样纯朴可爱。例（1）写敌人，例（2）写我们战士，爱憎分明比如：妹妹快活得好像林中小鸟。妹妹和小鸟当然不一样类，但却有相同点：快活

3作喻体事物要详细，为人所熟知，利用比喻时要力争在构思上创新。

比如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采，是渴睡人眼。

“渴睡人眼”是熟知，用来形容昏暗微弱灯光，十分巧妙思维误区警示：“像”字句不一定都是比喻句，它非比喻使用方法以下：1作比较。比如：他长得像他父亲。2表猜测。比如：这天阴沉沉，像要下雨了。3表想象。比如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。4表举例。比如：东北有许多特产，像木耳、猴头……5表说明。比如：在这里，你要像个主人返回拟人

拟人就是把人特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。

利用拟人，不但能够使抽象事物具体化，使没有生命东西活起来，而且能使语言鲜明形象生动。比如：小草偷偷地从地里钻出来，端详着这个新奇世界。祖国啊，你胸怀多么宽敞。拟人