如何提升高中语文课堂教学的有效性

如何提升高中语文课堂教学的有效性〔〕:

摘要：随着新课程改革的进一步推进，高中语文教学受到的关注度越来越高，时至今日高中语文学面临前所未有的挑战。?普通高中语文课程标准?明确指出：高中教育阶段的语文课程，必需要面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。其主要目的就是为学生的全面开展和终身开展打好根底，为满足学生如今和将来的社会生活需要，为学生的终身学习提供根本保障。本文通过自己多年语文教学经历的总结，对高中语文课堂有效性教学提出一些见解。

关键词：高中语文；课堂教学；有效性

所谓高中语文教学的有效性是指在安排的教学课时内，教师通过各种方式进步教学的效果并且实现教育部对语文教学的种种要求。这种课堂教学有效性的实现是每一位教师都在教学中追求以及盼望的。它的实现要求教师在教学中做到纯熟掌握教学内容，有效地抓住教学目的及重难点，合理运用各种教学形式以及在教学形式变化和结合之间做到因材施教，注重激发学生的兴趣及个性，使得教学不仅仅实现传道、授业、解惑，还要实现育人的最终目的。

一、高中语文教学现状

随着社会的不断开展，当前对于人才的要求也越来越高，对于人才的综合才能也具有较高的要求，为了可以促进学生的全面开展，为学生步入社会奠定良好的根底，作为高中语文教师，就需要重视教学的有效性。而当前人们对于孩子的教育问题也越来越重视，学校也开始进展全面的教学改革，也获得了一定的成效，但是在实际的教学过程中，仍然存在着不少的问题。

第一，高中语文教师在设置教学目的时不够明确，导致学生学习方向不明确，学习积极性不高。

第二，教师对于教学导入环节存在着一定的误区，一些教师认为课堂导入无足轻重，只是为了活泼课堂气氛，忽略了导入的其他作用。第三，受到了传统教学形式的影响，高中语文教师在课堂上往往采用灌输式教学方法组织学生学习，学生在课堂上只能被动地承受知识，没有足够的啥时间和空间进展自主考虑，不能充分发挥学生的主体地位。第四，在对学生进展评价时候，教师往往根据学生的学习成绩进展评价，不能全方面对学生进展评价，这样也导致学生只关注自己的学习成绩，不利于学生的全面开展。

二、进步高中语文课堂教学有效性的策略

〔一〕明确教学目的

在高中语文教学中，教师要想进步教学的有效性，首先就需要明确教学目的，只有这样才可以有根据的开展教学活动，找到正确的教学方向。在确定教学目的的过程中，教师就需要将教材中的课堂教学目的和学生的实际情况相结合，进步教学的效果，教师首先应当根据教学整体方案明确教学的方向，然后根据学生的学习才能和承受才能设置详细的目的。例如，在讲解?赤壁赋?一文时，教师就需要明确教学目的，以教学目的为导向，在课堂上设计相关的教学环节，进步教学的质量。

〔二〕重视课堂导入

一个好的课堂导入可以有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，进步教学的效果，还可以建立良好的师生关系，帮助学生更好地理解语文知识，因此为了进步教学的有效性，教师就需要重视发导入环节的设计，不仅要调动学生的积极性，同时还需要将导入内容和教学内容相结合。例如，在讲解?廉颇蔺相如列传?时，教师就可以利用多媒体进展教学导入的设计，在课堂上播放相关的影视视频，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以让学生更直观的理解课文中的内容，对于故事背景有了一定的理解，进步教学的效率。同时在教学过程中，教师也可以利用多媒体技术，在讲解"负荆请罪";这一局部内容时，教师就可以播放视频或者图片，利用生动直观的形式来激发学生的兴趣。

〔三〕进步学生的自主性

在教学过程中，教师需要摒弃传统的教学形式，不能以自我为中心开展教学活动，要重视学生的学习主动性，进步学生的主体地位，在单纯的"教师讲、学生听";的课堂上，学生往往只是被动承受，没有进展主动的考虑，不能及时发现自己在学习中出现的问题，要想有效进步教学的效率，就需要教师有效的利用好课堂教学的时间，更好发挥学生的主体地位，给学生充足的时间来发表自己的意见，通过学生和教师之间有效的交流和互动，进步了教学的效果。在课堂上教师在讲解完教学内容之后，就需要给学生留出时间让学生进展讨论，教师可以结合教学内容提出问题，引发学生进展考虑，进而调动学生的学习积极性。

〔四〕教学评价全面化

在对学生的学习效果进展评价时，教师不能单纯以学生的学习成绩作为唯一的标准，要从多角度多层次对学生进展评价，及时发现学生在学习中出现的问题，进而有效的解决，进步教学的质量。教师在课堂上就需要对学生进展全方面的评价，在教学过程中对学生进展评价，对学生的表达才能、学习才能和理解才能等等语文素养进展全方面的评价，同时，教师还需要创新评价方式，将教师评价、学生互评、家长评价以及学生自评相结合，进步教学评价的有效性。除此之外，还需要建立起动态化的评价机制，及时发现学生在学习中出现的问题。例如，在讲解课文的过程中，有的学生就会在课堂上窃窃私语，玩等等不良现象。教师就需要及时发现并且进展制止，对学生进展动态化的考核评价，及时指出问题，同时要注意不要伤害学生的自尊心。

〔五〕进展有效的方法指导

在高中阶段，许多学生的语文成绩并不理想，并不是学生不努力学习，而是没有掌握学习的根本方法，作为高中语文教师不仅要教给学生根底的语文知识，还需要让学生掌握学习的方法，让学生学会如何学习。语文教学主要是培养学生的听说读写才能，只有在课堂上重视学生综合才能的培养，才可以让学生的学习效率得到进一步的提升。

因此，教师就需要让学生在课堂上将自己的各个器官调动起来，刺激学生的感官，让学生用手有选择性的做笔记，记下课堂上所讲的重点内容。用耳认真听，理解讲的内容，然后再进展记忆，只有这样才可以进步学习的效率，让学生留下深化的印象。由被动地学习转变为主动地投入其中。同时也可以促进学生的思维开展，进步学生的学习效果，培养学生的学习才能，为学生学习其他学科知识奠定良好的根底。

总而言之，在高中语文课堂教学过程中，教师要转变传统的教育理念，进步教学的质量，利用多种教育资源来开展教学，满足学生的学习需求，使学生的语文素养得到全面的提升。

参考文献：

【1】韩雪钗.如何增强高中语文课堂教学的有效性[