《掌声》优质课课件

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掌声25掌声教学目标：理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。通过感悟课文，知道人与人之间都需要关心，鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学目标：理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症

吞吞吐吐

快速默读课文第一自然段思考：原来的英子是一个什么样的小女孩？你是从哪个句子感悟到？动一动快速默读课文第一自然段思考：原来的英子是一个在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她坐在教室的一角。

最初的小英总是默默地最初的小英总是默默地

她总是默默地坐在教室的一角上课了，别的同学纷纷举手发言时，小英

；下课了，别的同学一起玩耍游戏时，小英

；音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时，小英

；她总是默默地坐在教室的一角上课了，别的同学纷

说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的，她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。

后来的小英后来的小英朗读提示请同学们自由朗读课文2-4小节，用“——”画出描写小英的句子。并想想掌声是在什么情况下响起的。朗读提示请同学们自由朗读课文2-4小节，用“——”画出描写小轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英的眼圈儿红了。

轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把《掌声》优质课课件

就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。

当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动小英的信小英的信

我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。

我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声献给别人。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。

因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！最美的掌声课后作业1.回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。

2.背诵课文最后一小节课后作业1.回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或习作要求

1、以“掌声”为题写一篇习作。2、把获得掌声的经过写清楚，尤其是掌声响起时的情景。3、注意刻画人物的内心活动。《掌声》作文习作要求

1、以“掌声”为题写一篇习作。《掌声》作文精彩开头1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌声是无言的，是友好的，更是热情的。——王非2、星期四下午放学前，老师大声地说：“明天上午，所有在科艺楼活动的人穿校服，到你所在的教室活动！”怎么周五活动？不是周二吗？为什么还要穿校服呢？

——王文洁精彩开头1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片细腻的内心描写1、

我脸红红的，非常紧张地站在讲台上进行着演讲，拖拖拉拉，说出一句话似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛恨：我为什么不在家好好地念念或者准备呢？我发现下面有的同学坐不住了，有的在小声说话，有的在捂嘴笑，我感到万分羞愧，就连我自己都听不下去了，更何况是台下的同学和老师呢？真想找个地缝赶紧钻进去！——张允哲

细腻的内心描写1、我脸红红的，非常紧张细腻的内心描写2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈地拍打着我的心，我的手再也忍不住了“啪啪”地拍着，掌声从四面八方涌来，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是嘲笑，是赞赏。——伦敬怡

细腻的内心描写2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌佳句赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我4、一股莫名其妙的温暖涌上心头佳句赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁精彩的场面描写

我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点头微笑，我一下子轻松多了，那掌声使我有了自信，感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予我力量！——刘志彤精彩的场面描写

你知道那个同学的掌声带给一个胆小的、不爱说话的小姑娘的是什么吗？那是一个永久的帮助！掌声是一种鼓励，掌声是一种肯定，掌声更是一种信任，所以，伸出你的双手给予他人更多的掌声吧！——孙梦依

响起后的感受作用你知道那个同学的掌声带给一个胆小的、不爱说话的小

环境渲染两腿此刻似乎已被困住，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸都能听得清楚。——仲奕霖环境渲染修改建议掌声响起时的情景描写不具体→

1、侧面描写：他人（同学、老师）的表现烘托2、环境渲染：天气声音等各种因素修改建议掌声响起时的情景描写不具体→潜心修改1、注意首尾呼应。2、正确使用标点符号。3、重点突出。潜心修改1、注意首尾呼应。25

掌声25掌声教学目标：理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。通过感悟课文，知道人与人之间都需要关心，鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学目标：理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症

吞吞吐吐

快速默读课文第一自然段思考：原来的英子是一个什么样的小女孩？你是从哪个句子感悟到？动一动快速默读课文第一自然段思考：原来的英子是一个在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她坐在教室的一角。

最初的小英总是默默地最初的小英总是默默地

她总是默默地坐在教室的一角上课了，别的同学纷纷举手发言时，小英

；下课了，别的同学一起玩耍游戏时，小英

；音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时，小英

；她总是默默地坐在教室的一角上课了，别的同学纷

说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的，她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。

后来的小英后来的小英朗读提示请同学们自由朗读课文2-4小节，用“——”画出描写小英的句子。并想想掌声是在什么情况下响起的。朗读提示请同学们自由朗读课文2-4小节，用“——”画出描写小轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英的眼圈儿红了。

轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把《掌声》优质课课件

就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。

当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动小英的信小英的信

我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。

我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声献给别人。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。

因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！最美的掌声课后作业1.回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。

2.背诵课文最后一小节课后作业1.回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或习作要求

1、以“掌声”为题写一篇习作。2、把获得掌声的经过写清楚，尤其是掌声响起时的情景。3、注意刻画人物的内心活动。《掌声》作文习作要求

1、以“掌声”为题写一篇习作。《掌声》作文精彩开头1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌声是无言的，是友好的，更是热情的。——王非2、星期四下午放学前，老师大声地说：“明天上午，所有在科艺楼活动的人穿校服，到你所在的教室活动！”怎么周五活动？不是周二吗？为什么还要穿校服呢？

——王文洁精彩开头1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片细腻的内心描写1、

我脸红红的，非常紧张地站在讲台上进行着演讲，拖拖拉拉，说出一句话似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛恨：我为什么不在家好好地念念或者准备呢？我发现下面有的同学坐不住了，有的在小声说话，有的在捂嘴笑，我感到万分羞愧，就连我自己都听不下去了，更何况是台下的同学和老师呢？真想找个地缝赶紧钻进去！——张允哲

细腻的内心描写1、我脸红红的，非常紧张细腻的内心描写2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈地拍打着我的心，我的手再也忍不住了“啪啪”地拍着，掌声从四面八方涌来，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是嘲笑，是赞赏。——伦敬怡

细腻的内心描写2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌佳句赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我4、一股莫名其妙的温暖涌上心头佳句赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁精彩的场面描写

我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点头微笑，我一下子轻松