第八课 《公平正义的价值》课件

1.结合课本100页运用你的经验及101页探究与分享材料思考：

什么是公平？2.结合101页第二个探究与分享的图片及102页正文思考：公平的内涵及具体要求是什么？

3.结合课本102页探究与分享的图片及正文思考：人们为什么要向往和追求公平？或（公平的价值）4.结合课本103页探究与分享辨别：什么是正义行为？P1035.结合课本104页第一个探究与分享思考：正义的要求。6.结合课本104页第二个探究与分享及105页阅读感悟，归纳总结人们为什么要追求和维护正义？或（正义的价值）自主学习1.结合课本100页运用你的经验及101页探究与分享材料思考1【探究一】认识公平--公平的产生

公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，公平是相对的，没有绝对的公平。【探究一】认识公平--公平的产生公平总是受一定2

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？情境一：模拟故事知公平

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。31.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。活动要求：同学们以小组为单位进行讨论并现场模拟，说清分的理由。

1.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）活动要求：4

平均分大儿子多一些小儿子多一些符合情理多劳多得大儿子多挣可以照顾其他兄弟无劳动能力二儿子多一些履行赡养父亲的义务一定的标准或原则合情合理、不偏不倚平均分大儿子多一些小儿子多一些符合情理多劳多得无5

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平的含义：公平的表现：A.公平意味着公正无私、一视同仁、意味着个人的付出与收获相称。B.公平要求对参与社会生活中的每一个人都需要实现权利和义务的统一。C.公平不等于平均，不同的人付出劳动不同，往往得到的不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不6情境二：看政策法规品公平依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价附：两免一补是什么？从2017年春季开学起，全国城乡统一实施对家庭贫困的学生免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策。你违反了交通规则！朋友，快来帮我摆平。感谢国家“两免一补”政策；让孩子们能上学规则公平权利公平机会公平情境二：看政策法规品公平依据你对公平的理解，请结合教材对上7公务员考试同票同权机会平等权利平等规则平等户籍制度改革公务员考试同票同权机会平等权利平等规则平等户籍制度改革82.公平的内涵及要求（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。（2）要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。2.公平的内涵及要求（2）要求：93.公平的价值

(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的关系，维护社会秩序，保障社会长治久安有利于创造更多的社会财富，推动社会持续发展。3.公平的价值(1)公平是个人生存和发展的重要保障。10①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；②一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；③个别学生在考试中作弊；④罪大恶极的犯罪分子被判处死刑；【探究二】明辨正义与非正义

1.分析上述情境中的正义行为和非正正义行为。2.如果你看到上述情形会有什么感受？①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小11范围家庭生活学校生活社会生活常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦······家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人······勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体······凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课······遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为······小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则······3.你再来列举下生活中的正义或非正义行为的例子。4.试着概括什么是正义行为？结论：（1.正义的内涵）凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。P103范围家庭学校社会常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭1213教学目标2.正义的要求人民法院纠正冤假错案体现了什么？体现了国家维护社会公平正义。

2017年2月27日，最高人民法院在北京发布的《中国法院的司法改革2013－2016》白皮书披露，党的十八大以来，人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。（1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。P104（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。P104（3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。P10413教学目标2.正义的要求人民法院纠正冤假错案体现了什么？体143、正义的价值？（意义）（1）正义是法治追求的基本价值目标之一。P104（2）正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。P105（3）正义是社会和谐的基本条件。有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。P105143、正义的价值？（意义）（1）正义是法治追求的基本价正义制度、规则和程序体现公平支持和保障因为社会的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。所以社会的公平需要正义的制度来支撑和保障没有正义的制度就没有真正的公平。（1）在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度；正义制度、规则和程序体现公平支持和保障因为社会的规则和程序不152、为什么说社会的公平需要正义的制度来支持和保障？（2）制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的；（3）正义要求每个人都要遵守社会制度规则程序；（1）在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度；（4）所以没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。知识点二2、为什么说社会的公平需要正义的制度来支持和保障？（2）制度161.结合课本100页运用你的经验及101页探究与分享材料思考：

什么是公平？2.结合101页第二个探究与分享的图片及102页正文思考：公平的内涵及具体要求是什么？

3.结合课本102页探究与分享的图片及正文思考：人们为什么要向往和追求公平？或（公平的价值）4.结合课本103页探究与分享辨别：什么是正义行为？P1035.结合课本104页第一个探究与分享思考：正义的要求。6.结合课本104页第二个探究与分享及105页阅读感悟，归纳总结人们为什么要追求和维护正义？或（正义的价值）自主学习1.结合课本100页运用你的经验及101页探究与分享材料思考17【探究一】认识公平--公平的产生

公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，公平是相对的，没有绝对的公平。【探究一】认识公平--公平的产生公平总是受一定18

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？情境一：模拟故事知公平

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。191.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。活动要求：同学们以小组为单位进行讨论并现场模拟，说清分的理由。

1.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题）活动要求：20

平均分大儿子多一些小儿子多一些符合情理多劳多得大儿子多挣可以照顾其他兄弟无劳动能力二儿子多一些履行赡养父亲的义务一定的标准或原则合情合理、不偏不倚平均分大儿子多一些小儿子多一些符合情理多劳多得无21

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平的含义：公平的表现：A.公平意味着公正无私、一视同仁、意味着个人的付出与收获相称。B.公平要求对参与社会生活中的每一个人都需要实现权利和义务的统一。C.公平不等于平均，不同的人付出劳动不同，往往得到的不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不22情境二：看政策法规品公平依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价附：两免一补是什么？从2017年春季开学起，全国城乡统一实施对家庭贫困的学生免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策。你违反了交通规则！朋友，快来帮我摆平。感谢国家“两免一补”政策；让孩子们能上学规则公平权利公平机会公平情境二：看政策法规品公平依据你对公平的理解，请结合教材对上23公务员考试同票同权机会平等权利平等规则平等户籍制度改革公务员考试同票同权机会平等权利平等规则平等户籍制度改革242.公平的内涵及要求（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。（2）要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。2.公平的内涵及要求（2）要求：253.公平的价值

(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的关系，维护社会秩序，保障社会长治久安有利于创造更多的社会财富，推动社会持续发展。3.公平的价值(1)公平是个人生存和发展的重要保障。26①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；②一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；③个别学生在考试中作弊；④罪大恶极的犯罪分子被判处死刑；【探究二】明辨正义与非正义

1.分析上述情境中的正义行为和非正正义行为。2.如果你看到上述情形会有什么感受？①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小27范围家庭生活学校生活社会生活常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦······家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人······勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体······凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课······遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为······小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则······3.你再来列举下生活中的正义或非正义行为的例子。4.试着概括什么是正义行为？结论：（1.正义的内涵）凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。P103范围家庭学校社会常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭2829教学目标2.正义的要求人民法院纠正冤假错案体现了什么？体现了国家维护社会公平正义。

2017年2月27日，最高人民法院在北京发布的《中国法院的司法改革2013－2016》白皮书披露，党的十八大以来，人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。（1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。P104（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。P104（3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。P10413教学目标2